實用的意義的作文合集5篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的意義的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文 篇1

我一直認為，文字是最好的畫筆。

譬如，這個春天。我在書房端坐着，心卻像顆發芽的種子，哪裏坐得住？我聽到外面春天湧動的聲音，那聲音鋪天蓋地。是河流解凍的聲音，是蟲子鑽出土的聲音；是綠爬上枝條的聲音；是花朵綻放的聲音……春光關不住。

這個時候，我會着急地在心裏叫，慢些，慢些啊。我想春天留得長一些，再長一些。最好時光能停住，就停在春光無限好的這一刻。我有相機，且是款相當不錯的相機，可以拍下我眼睛裏看到的一切事物。但任何一張逼真的照片，記錄的也只是事物的外殼，它無法傳遞那時的思想。

文字卻可以。它是最好的畫筆，它可以再現我們曾經經歷的場景，讓我們沉入其中，悲喜。我在念國中時，就有隨手寫日記的習慣。現在，我常常把那些日記本捧出來，翻看。我清晰地看到了那時的我，十五六歲，穿洗得發白的衣衫，揹着花格子書包，自卑，自尊。像一棵無名的小草，在人不注意的一隅，頑強地生長着。我在文字裏歡喜和悲傷，文字是那時的我，最好的夥伴。

是的，只要你願意用筆記下，無論你歡，你悲，你喜，你憂，文字都能幫你記住。且不管歲月走多遠，走多久，它也會留在原地，鮮活。

那麼，你為什麼不試試呢？就從一棵草開始，從一朵花開始，從一聲鳥叫開始，從一張笑臉開始……用文字，寫下它們。也許開始你寫得並不順，但練習久了，你會越來越得心應手。就像畫家的運筆，一筆下去，線條就出來了。你將會在記錄中發現，一些原本不在意的事物，竟有着別樣的動人。你會從中學會感動，感恩，世上一切存在，原是多麼令人感激的事啊。

這正是文字最初的意義，它再現了另一場人生。它不高深，不神祕。它就像尋常的呼吸，對，就是你的日常。記下它們，有朝一日你回過頭來翻看它們，你會驚訝地發現，原來，你以為走丟的時光，都在文字裏存活着呢。

怦然心動

對喜歡用文字來表達內心感受的人來説，文字就是最好的朋友，而作者關於文字的表述就更為貼切和靈動，她説“文字是最好的畫筆”。她用文字“畫”春天，畫它的美麗色彩，畫它的千姿百態，附帶畫出的還有她自己描畫時的心緒和悸動；她用文字“畫”青春，畫出自己當初青澀的模樣，畫出了成長中一點一滴的欣喜變化……文字，就是這樣神奇的“畫筆”，它幫我們記錄下人生中美好的風景，幫我們留住了生活中那些美好的瞬間——即使有一天時光會逝去，青春會不再，但昔日的美好卻在文字的王國裏鮮活永在。

意義的作文 篇2

隨着時代的發展與進步，開始出現了許多共享資源，因此，我就對我最感興趣的共享單車進行了一次街頭調查。

在一個涼爽的週六，我滿懷期待與興奮地騎上了共享單車，趕向我要調查的第一個地點。首先，我來到了江蘇路進行我的第一次調查採訪，沒過多久，我就發現有一位年輕的女子正在從口袋裏摸出手機，準備掃碼解鎖共享單車，我鼓起勇氣，三步並做兩步上前問道：“姐姐，我是一個小小調查員，正在調查共享單車，請問您能説一下為什麼要選擇共享單車出行呢？”那個姐姐看着我，對我笑着説到：“哈哈，其實很簡單，共享單車能讓我運動，而且出行成本低，也比較快速方便，還使我身心愉快，所以我很喜歡使用共享單車出行。”……

接着，向我迎來的是一對情侶，只見他們有説有笑地騎着車，隨即在我的身旁停了下來，“姐姐哥哥你們好，我在做一個調查，想採訪一下……”我説道，“我們啊，因為平常工作的原因，我們幾乎見不上幾次面，而每次見面又不知道去哪裏玩，所以我們就決定一起騎共享單車，散散心，看看景，聊聊天，這樣又便宜又舒適，而且我們每次都很開心。”姐姐繪聲繪色地説道。

我也騎上共享單車往安化路方向行駛，我剛鎖上車就立刻發現了一個跟我差不多年齡的男孩正準備解鎖，我以迅雷不及掩耳的速度上前問道：“同學你好，我正在進行調查採訪，請問你要去哪裏呢？為什麼要選擇共享單車出行？”他説他正要去外面補課，而選擇用共享單車的原因是快捷便利，經濟實惠，很喜愛共享單車……

不知不覺夜色已入眼簾，回家的路上我想了許多，在這個共享時代，越來越多的人都喜歡使用共享物品，而通過這次的調查，我發現人們能在使用共享資源的過程中收穫快樂，結交好友。

健康的生活方式，綠色的出行方法，在共享單車的同時共享快樂，這才是共享的真正意義。

意義的作文 篇3

我的班主任——楊老師，她愛養花，在班級裏放滿了植物。可我不懂為什麼有那麼多的人愛養花。每天都澆水施肥多麻煩，多浪費時間！

一天放學，我留下值日。忽然老師一路小跑進教室，十分着急的樣子，説：“我今天忘記搬花了，同學們來幫老師搬一下。”好好的花為什麼要搬走呢？我心想。老師端着花又小跑出去，我也端着花在後面跟着，只見老師雙手抱着花，抱的緊緊的，生怕她的花摔着。下樓梯時，目不轉睛的盯着台階，怕踩空把花丟出去。她把我帶到一間朝南的教室裏，因為這光照少不會曬到花。原來養花不僅是普通的澆水，還有這樣的講究！

一節班會課上，老師突然宣佈班裏的植物的照顧要實行同值周制。我是第一個。

這第一週就輪到我了。當我早早來到教室查看植物情況時，老師卻早已在教室裏等候我的道來與她一起記錄情況，看我那哈氣連天，睡眼朦朧，一幅不想來照看的模樣。再看老師的眼睛裏滿是認真和驕傲，不停地為花吹去塵土，除掉枯枝，修剪枝葉，彷彿在欣賞着什麼。我在一旁不解地看着。放學了，老師和我為澆水的大礦泉水瓶灌水，她再三強調：不要灌得太滿，太沉了拿不動跟老師説，別傷到肩膀。她一遍遍的叮囑我。而老師呢？把水灌得滿滿地，略顯吃力地拎着大水瓶，胳膊一側斜着，腳步緩慢地走回教室。把瓶蓋一個個擰開，不讓澆花的水有一點不好的物質，我看到了老師為花的付出，感受老師的悉心關懷，這和養花有關嗎？我思索着。

到週五了，是該施肥的日子了。老師從袋子拿出一副手套、一個小匙子和二袋化肥。一袋有機化肥和一袋化學化肥，老師把手套和有機化肥給了我。而老師自己卻裸着皮膚，拿起了一匙化學肥，手腕使着力一點一點地倒化肥。她説：戴手套控制不好力度。她還叮囑我一定要戴好手套。第二天，我看她的手腫着。吃勁地拿起粉筆、寫字。有時看到老師緊咬雙牙拿東西時，我的眼角不經意流過了兩行感動的淚水。

春天，花開了。把教室打扮得如花園一般鮮豔、美麗、繽紛。那是老師對花的熱愛和同學們的照顧積累起來的美麗，現在我懂了，當你看到花的美時，也想起對她們的照顧，從而感受到生活的美和被老師培養起的責任心！要對自己的同伴負責。

意義的作文 篇4

我們每個人都做夢。我們的人生就是由現實與夢幻兩部分組成，就像每一天都是白晝與黑夜聯手。探討什麼是夢、夢是什麼，是古今中外許多學者與哲人樂此不疲的一項工作。總結歸納起來不外四大類的觀點：

一、夢是來自超自然力量的啟示，它干預着人類生活

在古亞述和巴比倫，人們認為夢與魔鬼的危險有關；古埃及的人們則認為夢來自神的警告；古印度的《吠陀經》認為夢連接着當前世界與其他世界。儘管這些認識是由早期人類的認知能力侷限造成的，但自從人類誕生，人類的精神世界就已形成。與鬼神信仰有關的認知構成了它的第一批象徵，至今仍然在集體無意識層面上影響着現代人的生活，即使你是一個無神論者。隨着人類文化的發展，人們心目中的超自然力量獲得了許多新的象徵形式（包括科學崇拜、UFO等），但究其本質，它們來自人類對未知事物的恐懼和投射，以及對自身根源的追問和探索。超自然力量的代表中最重要的是上帝和死神。

二、夢是靈魂漫遊外部世界的`體驗，它對應着身心疾病

在古代中國，我們的祖先則主要認為夢是魂魄漫遊體驗，可通達神靈之境。由於它十分吻合夢者的主觀感受，這種觀念在古代東西方民間社會都盛行不衰。夢中驚醒的人們甚至有靈魂難以返回的“危險”感受，需要“招魂”幫助；而幫助被中斷的夢做完並瞭解夢的象徵含義，被稱為“圓夢”，並由此衍生出一種職業來。為了平復對噩夢的恐懼，古代中國先賢們根據身心合一的觀念，開展了夢與疾病關係的研究。《黃帝內經》及後世名醫著述中均有大量經得住時間考驗的結論，至今依然適用。

三、夢是心靈中沉潛內容的顯現，它促進着個體發展

古代智者會告訴你“前生後世”的祕密，勸説你在今生行善修德。但真正具有治療價值的解釋要歸功於弗洛伊德和榮格在此領域的研究和發現，使我們對潛意識心靈的認識大為深化。弗洛伊德從自我協調本我力比多〔12〕衝動和超我壓抑之間的關係入手，通過解夢幫助人們身心平穩適應生活；榮格從“自我的目標是成為他自己”，即自我實現的角度出發來解析夢，幫助人們看清楚人格的各個側面及彼此關係，促進自我發展和創造幸福；安東尼奧·梅內蓋蒂則通過釋夢幫助人們穿越語義場〔13〕，打破傾斜屏〔14〕，順應生命因攜〔15〕的方向發展人生。從《易經》的視角來看，夢是心靈的全息圖景，既表述了當前的心理狀態和問題，也藴含着生命潛能的脈絡和指向，可以夢為明鏡，照亮人們的未來生活道路。

四、夢是睡眠中的神經傳導，它是人腦的特殊功能

這種觀點的起源可以追溯到古希臘的赫拉克利特，但真正的進展得益於現代科技的發展。腦神經科學為人類揭示睡眠與夢的奧祕提供了科學依據。夢發生在睡眠中的快速眼動階段，約佔全部睡眠的1/4，在此期間，大腦的海馬體加工和存儲記憶信息，同時形成夢境。做夢因此被科學家們認為是動物更新生存策略的手段，而成為大腦的特殊功能。

意義的作文 篇5

在每個人無法選擇時，伴着出生的第一聲哭或者第一聲笑，我們便義不容辭地變成了一個個生命開始存在於世的載體，接下來在每天都可以用真實的瑣碎將時光統統碾碎的日子裏，為生命如何存在或躊躇或努力；或奔波或停滯；或高興或憂傷；或滿足或失落，生命也因為存在的打拼，而變得或激情澎湃或黯然心傷，或如鮮花般燦爛或如秋葉般凋零，即便如此，每當生命的躍動規律地出現在每一天時，存在的真實，還是會讓人鍥而不捨地為存在的更好而積極而努力。有人説：生活就要像瘋子一樣，才能忘記生命存在帶給我們的顛簸。這也許就是生命存在的一種意義所在----可以讓人為了一種生的慾望，而無畏於任何坎坷挾持。

在每個人無法承受悲歡離合時，伴着人生的每一次苦或者每一次甜，我們便不知不覺地變成了一個個生命已經存在於世的代言。接下來在每天都可以用現實的平凡將流年迅速刷新的歲月裏，為生命存在的如何或清醒或迷失；或激情或淡定；或成熟或滄桑；或明白或糊塗，生命也因為存在的執着，而變得或猶豫不前或淡定從容，或如海水鹹而苦澀或如春雨潤物無聲，雖然如此，每當生命的無可奈何悄然逝去時，存在的虛飄，還是會讓人不忍放棄為其完好地存在而不停挽留。有人曾説：若不是人生苦短，誰又會期許來日方長？這也許就是生命存在的另一種意義所在----可以讓人為了一種活的希望，而無畏於任何死亡瀕臨。

存在，讓生與死、愛與恨、笑與哭都能在人生的舞台上展現的淋漓盡致，不管人是不是這場表演中的主角，但作為每一個生命的載體和代言，都有為其榮耀、為其燦爛、為其幸福存在的理由；都有為其更好地存在所必須承擔的責任和義務。

也許對於活着，從某種意義上講是生命存在的一種表達形式，但怎樣活着和活的怎樣，卻驗證着一個人為了生命的存在是積極的還是消極的，從而也從生命的角度提煉出存在的真正意義在於----珍惜擁有，不離不棄；順其自然，莫失莫忘；面朝大海，春暖花開！