遊戲對孩子的意義

遊戲對孩子的意義1

遊戲是幼兒的基本活動形式之一。許多心理學家認為它是兒童的主導活動,是兒童認識現實的手段,曾多次要求家長注意遊戲本身所包含的巨大教育的可能性,要求人們注意遊戲在發展兒童創造才能方面的重大意義。

一些心理學工作者認為遊戲有以下幾個特點：

一、兒童通過遊戲,反映着他周圍的生活；

二、遊戲是兒童獲得知識,並且更加確切地掌握知識的一種方式；

三、遊戲是一種思維活動；

四、行動和言語是兒童解決遊戲中的問題和基本手段；

五、遊戲是兒童用主動的再現現實的方法來反映現實的一種活動.可見,引導幼兒參加各種遊戲,是家庭教育必不可少的內容。

要儘可能創設必要的遊戲條件,還要經常給他們 講述生動有趣、富有教育意義的故事,鼓勵他們扮演其中的"角色"，進行創造性的遊戲活動,包括游泳、坐車、划船等真實活動及"乘宇宙火箭"、"坐飛機"、"開汽車"等假想活動.讓幼兒參加的遊戲活動越豐富,其內容也會變得更加生動、深刻。

要支持孩子多參加集體性的遊戲活動。集體性的遊戲不但有利於培養孩子們團結友愛、互相幫助的良好品質,還有助於互相啟發、相互感染,不斷提高孩子的想象能力和思維能力。

遊戲對孩子的意義2

摘 要我們幼兒園地處駱馬湖畔附近就有許多砂礦有白沙黃沙有粗沙細沙採集也較容易我們為孩子提供沙子作為遊戲的基本素材供他們進行自主的玩沙幫助我們更好地瞭解孩子走進孩子的世界同時玩沙遊戲產生的活力激發出來的主動性積極性也拉近了我們和孩子之間的距離緩解了我們的壓力

關鍵詞玩沙的意義

據眾多學者的研究發現，在動物界，智慧越高的動物，玩遊戲的時間越長。而人類對於世界和自身的瞭解，都是通過主動的探索和實踐來進行的。玩沙遊戲之所以重要，不只是因為孩子們“喜歡”，也是由於非常平常的玩沙遊戲，其中也藴藏着層層的深意。

區域遊戲開始了，户外的沙池裏迎來了一羣孩子。沙池的最南邊一角被動作麻利的三個男孩佔領了，他們選擇的沙具有幾根帶孔的T字形塑料棒、小鏟子、小桶、幾塊積木、幾塊小木片、幾根玉米瓤等，男孩浩浩到水池邊用小桶取了一桶水，回來後倒在沙子裏，男孩兵兵用小鏟子進行攪拌，並把沙子堆成一個小山丘樣，不停地在上面進行拍拍、打打，另一男孩陽陽則拿着那根帶孔的T字形塑料棒往兵兵做的山丘裏插，浩浩又拎了一桶水過來，然後把水往塑料棒的T字入口處倒下去，水從塑料棒的一頭流了出來，由於塑料棒除了這個T字入口處和一點點的出水口能看得見，其他地方全部埋在沙子裏，這時三個小男孩邊説邊笑，還不停地商量，浩浩突然説：“我們讓水在沙子裏拐彎從這裏流到其他的地方吧。”“這個好玩，可是怎麼弄呢？”其他兩個男孩都開始想這個問題，接着他們又去取了好多材料，遊戲繼續進行着……

在這個遊戲中，孩子們選擇了好多種不同的沙具（小桶、小鏟子、木塊、塑料棒等），通過挖、倒、拍、裝、堆等動作，一些基本技能得到了練習，同時，在這個過程中，孩子們把桶裝水倒在較細的塑料棒中，他們精細的小肌肉也得到了發展和鍛鍊，尤其是手眼協調的能力，這為他們以後學習書寫打下了良好的基礎。他們不停地挖沙、倒沙，不停地來回拎水、倒水，這些都有助於促進他們大肌肉的發育，同時值得關注的還有，他們幾個面對出現的新問題，積極動腦，一起探索，在互相配合、積極交流中既提高了語言表達的能力又感受了合作帶來的快樂，在這裏，遊戲沒有固定的模式，也沒有明顯的規則約束他們，他們完全按照自己的願望進行大膽的想象，他們專注、積極、大膽、自信、友好、堅持、不怕困難……因此，他們在完成任務的同時又不斷玩出了新的花樣，他們的遊戲又不斷地出現新的情節。另外，户外的玩沙，還可以讓孩子們多接受户外新鮮的空氣，增強他們對環境的適應能力，對他們的骨骼關節的靈活與協調發展有很好的促進作用，他們的身心都能得到非常好的活動。

沙子這種非結構化的特點所引致的創造型玩法，使得玩沙遊戲在兒童遊戲中的地位明顯地凸顯出來。

玩沙遊戲是一種創造性的結構遊戲。但是，要注意的是，孩子在玩沙中的一些行為，又非全屬於建構的行為。孩子們玩沙時對沙子特性如沙粒大小、質地、重量等有了基本的認識，也感受了沙子的流動性和獨特性的特點，同時，還發展了他們的肌肉動作能力，這是其他遊戲材料所無法比擬的。作為結構遊戲的一種，玩沙遊戲以兒童基本的建構動作作為基本活動，但又與角色遊戲的關係密切，玩沙遊戲的過程中常常伴有角色遊戲的發生。角色遊戲為孩子們進行結構遊戲不斷充實新的內容、新的元素，玩沙遊戲反過來又為孩子們進行各種角色遊戲提供了物質保障和條件。因此，可以説玩沙是多種遊戲的整合。玩沙遊戲中孩子們的創造性思維得到了啟發，並完全得到了發散。

簡單的玩沙遊戲也可能暗藏着強烈的情緒信號。我鄰居家的一個五歲的小男孩，他媽媽把他從幼兒園接回來，到了家門口，不願回家，一定要媽媽陪他在樓下玩一會，他媽媽告訴他，媽媽先做飯讓他自己在樓下玩，飯做好了就下去陪他，可是孩子不同意，同時突然發脾氣並大聲地朝她喊叫，這時，我下班正好碰上了，他媽媽就簡單地和我説了情況，我聽了，就對他媽媽説，做飯不着急，你先陪孩子去玩一會吧，並告訴她，我也沒什麼事，和你們一起下去吧，我們一邊聊着一邊往樓下走去，到了樓下，我側臉笑眯眯地問小男孩：“你想讓媽媽陪你玩什麼呢？”小男孩不回我，只是低着頭一直往前走，我和他媽媽跟在後面，到了小區的娛樂場邊的沙池邊，男孩停了下來，猶豫了一下，就蹲了下來，用小手在上面隨意地畫着什麼，他媽媽説：“你想玩什麼呢？”男孩還是不回答，我在男孩的身邊也蹲了下來，輕輕地問道：“你需要我給你找點什麼東西？小樹葉、小樹枝、小石頭都可以喲，我能幫你。”小男孩抬頭看了我一下，慢慢地起身走到旁邊的綠化帶裏像是在找什麼，他媽媽想跟着過去被我笑着攔下來，我暗示他媽媽讓他自己去找吧，不一會兒，小男孩手裏多了一些小樹葉、小樹枝什麼的，回到沙池邊小男孩就在沙池邊擺弄起來，動作由慢到快，不一會兒，就見男孩的臉上露出了一些笑容，我故作驚訝地説：“這個看起來怎麼像是長城呢？可是這個是什麼我就不知道了。”小男孩立刻告訴我説：“這個是烽火台，是專門發信號的'地方，敵人來了就可以在這裏點火，很遠的人就能看見了。”男孩的媽媽被嚇了一跳，接着顯得特興奮地問：“啊！你怎麼知道的？”我誇張並稍微放大些聲音説：“你太厲害了，知道這麼多，這個烽火台做的也非常好，你太棒了！”男孩略顯自豪地説：“這個，我早就知道了，我們班好多小朋友都不知道，哼，他們搭建的長城沒有烽火台，我讓他們塔，他們都不同意，還不帶我玩。”......這個例子中的小男孩所發泄的情緒，跟玩沙遊戲沒什麼直接關係，他是將在幼兒園積累的情緒——沒有得到同伴的認可，而帶來的失落、沮喪，藉機發泄了出來，同時藉機尋找自信並證明自己的正確，尋求鼓勵與支持。

玩沙對孩子們的心理健康發展的作用不可小覷。玩沙能讓孩子們經歷健康的情緒情感體驗，可以促進他們之間的交往、合作，形成自覺遵守規則的良好氛圍，玩沙能幫助他們形成良好的個性品質，還可造就他們堅強勇敢、不怕困難、積極向上、不怕挫折的意志品質，可以很好地提高他們的心裏適應能力，玩沙是最能為孩子提供創造、想象的空間與條件。我這個小鄰居則是通過玩沙遊戲，讓自己的心情逐漸恢復過來，重新找回自信。在玩沙活動中，孩子情緒愉悦，並且能夠始終保持着良好的心境。

遊戲對孩子的意義3

孩子的成長遊戲有哪些，不外乎就是父母以前玩的哪些，那麼對於孩子是不是所有都可以讓他們玩呢？

運動可促進寶寶的動作發展並提升寶寶的智力，如何讓寶寶愛上運動呢?父母又需要如何引導?下面舉例可促進智力發育的父母與孩子玩的小遊戲。

遊戲1：我是小陀螺

這個遊戲幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;促使平衡覺的發展。

遊戲玩法

讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉。孩子在轉的時候媽媽可以説：“寶寶像個小陀螺，轉、轉、轉……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。”讓孩子靜靜地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。用這種方法，連續做5次，並且每天堅持如此。為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅持不倒下來。

建議：

·如果嬰幼兒年齡較小，在剛開始玩這個遊戲時，媽媽可以牽着他的手，幫助他旋轉。

·還可以和孩子玩翻跟頭、側滾的遊戲，用來激發平衡覺的發展。

另外：還可以用其它的拍球方式，例如，媽媽伸出幾個手指，孩子就拍幾次球。

遊戲2：指指點點

這個遊戲幫助孩子輕鬆地認識身體的各個部位，訓練快速反應能力。

遊戲玩法

媽媽和孩子一起玩這個遊戲。孩子把右手放在媽媽的左手上，媽媽一邊拍孩子的右手，一邊有節奏地念：“鼻子、鼻子、眼睛”，孩子必須很快地指到媽媽最後説出的“眼睛”。媽媽説：“鼻子、鼻子、嘴巴”，孩子就要迅速地指到自己的嘴巴。然後，媽媽和孩子可以交換角色。

建議：

如果孩子已經5歲了，媽媽可以加大遊戲難度，例如，讓孩子指“左手”、“右眼”等反應難度更大的部位。

遊戲3：搬運工

這個遊戲幫助孩子訓練平衡能力;發展持物運動的能力。

遊戲玩法

這個遊戲最適合晚飯後的休閒時光。爸爸和孩子參賽，媽媽當裁判。爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，一直運到終點的人為勝利。還可以爬着搬運，把書放在背上運到終點。

建議：

·大一點的孩子也可以用比較細長的物品練習平衡。

·家中還可以用來練習的物品還有：筷子、球拍、枕頭、梳子等等。

小提示：這些小遊戲需要父母正確的引導，並注意安全問題。