“旅行的意義”寫作指導範本
所以,你家孩子會不會也遇到下面的問題呢:
1.孩子還小,記不得旅行時看到啥做了啥~旅行完沒感覺!
2.孩子玩得很嗨,可是一寫作文就悲哀!
那怎麼樣可以讓孩子給自己的童年旅行留下些“意義”呢?精齡老師建議旅行日記不一定要寫成作文,也可以拍照或者以視頻、錄音等形式錄下來。在這個感受和經歷的過程,可以由父母引導孩子思考和感受,最後留下具體的而不是模糊抽象的“旅行的意義”。
可以從以下三方面引導:
1.概括印象2.展開描繪3.及時記錄
概括印象就是提取旅行作文的中心思想。讓孩子口頭説一説今天旅行最喜歡什麼景點?或者什麼小吃?用一句話概括一下對它的感受、印象。旅行過程中發生的事,回去後最想和小夥伴分享的是什麼,為什麼?旅行過程中有沒有疑問,找到答案了嗎?今天導遊説的××有什麼不同的想法嗎?……父母引導孩子體會旅行過程中的感受,回憶印象深刻的情境,思考旅行中的`見聞,這些問答都會讓孩子重新獲取"旅行的意義"。有意義可言,作文也就有話可説。
展開描繪就是在概括完印象後,對印象深刻的景色、情感、事件進行具體的細節的描寫。可以藉助各種修辭手法以及聯想想象,把畫面寫得如臨其境~
及時記錄,如果是在旅行途中,可以讓孩子自己拿相機拍下他眼中的世界。或者孩子邊説邊給他錄音,然後回去可以根據錄音整理成文字。錄音法很好用,因為孩子説話時腦袋轉的節奏比書寫時的快,所以很多孩子會説不會寫,就因為寫的思緒跟不上想的,所以寫不出。錄音法就能讓孩子快速思考言説的同時後期又可以筆錄。就算不寫下來,聽聽那時説話和周遭的聲音也能很好地喚起孩子對當時當下的記憶,感觸油然而生。
父母在引導時需要注意以下兩點:
第一,引導要隨性自然,不能強行逼迫。更不能因為急功近利,就冒進地説:"今天不能白玩,來,寫一篇作文!""來,給老子描寫一下這麼美的景!"寫作文不是目的,真正的目的是在旅行中真切地感受和思考。作文只是記錄的一種形式。
第二,在分享中引導。如果孩子一時無話可説,家長不妨身先士卒,自己先説説感受和思考,以分享的姿態開啟孩子的畫匣,等到孩子説開來,説得天馬行空,家長可以對其進行適時地提點和適當地補充。這樣,就是父母和子女共同創作的一篇遊記了,不僅作文內容優秀,而且充滿愛意。
爸爸媽媽和孩子共同度過美好的旅行時光的同時,更要成為孩子們精神上的導遊,引導孩子留下美好的旅行“意義”。
今天的內容就介紹到這裏了。
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