大學新生人際交往中的問題

人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關係對每個人的情緒、生活、工作都有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關係均有極大的影響。下面是小編為你帶來的大學新生人際交往中的問題 ，歡迎閲讀。

大學生人際關係是大學生活中一個不可忽視的重要方面。現實表明，人際交往問題已成為困擾和影響大學低年級學生學習和身心健康發展的一個重要因素。如何通過有效的途徑引導大學生樹立健康的人際交往原則，幫助他們建立和諧的人際關係是高校思想政治工作的重要一環。

一、大學新生人際交往中的問題

1.交往願望理想化導致挫折感加重

大學新生十分關心自己在集體中的位置，更加渴望真摯的友誼與別人的理解，迫切需要走出去，結交更多的新朋友，獲得通過友誼獲得情感上的支持與幫助。同時，也迫切地希望與同齡人分享和交流自己在學業、成長和情感方面的體驗。但是，對大學新生而言，他們對人際關係的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對同齡朋友，還是對師長，往往是以理想色彩看待交往，常常以理想的標準要求對方，感覺不盡如人意就充滿失望。

2.交往動機的功利化傾向日益突出

有的大學新生只注重自身的利益，自私，只關心自己的利益與感受。把他人看做是達到自身目的、滿足私慾的工具；不尊重他人，漠視他人的處境和利益；在交往中往往目中無人，不顧場合，也不考慮別人的情緒感受。這種人在人際交往中，缺乏對自己的正確認識，無法與人建立牢固、持久、良好的人際關係。

3.虛擬人際關係成為重要方式

網絡擴大了大學生的交友空間，為大學生提供了不少便利，但它與現實生活是有很大差距的。網絡交往會擠佔大學生的現實交往時間，使正常的人際交往得不到保障。長期沉溺於網絡人際交往容易導致青年過度依賴網絡，而且現實社會與虛擬網絡造成了心理落差，使得青年羣體逃避與現實社會的交往長期脱離現實世界的網絡人際交往，容易形成人格發展障礙，最終阻礙正常的人際社會交往就越容易偏離原本的工具軌道。

二、影響大學新生人際關係的因素

造成大學低年級學生人際交往問題的原因概括起來主要有以下幾點：

1.認知的偏差

當代大學生的人際交往越來越複雜，因而，對交往對象的正確認識成為了影響大學生交往效果的重要因素。人際衝突的產生往往不是由事件本身引起的，更多的情況下是由人對這一事件、這一行為的認知偏差引起。當代大學生自我意識較強，但大多缺乏交往經驗，易出現認知偏差；有些大學低年級學生沒有擺正自己在人際關係中的正確位置，過低或過高地評價自己，這也是不利於交往的。

2.過分強調自我中心，缺少對他人的信任與寬容

現在的大學新生大多是成長於20世紀90年代的獨生子女，習慣了自我為中心，眾人呵護的處事方式。在與同學的交往中，他們也帶着強烈的自我中心色彩，過多地注重自己的需求，注重自己在人際關係中的地位、在人際交往中的自我形象以及在人際交往中的行為表現。過分的自我中心，缺少對他人的.信任與寬容的。許多大學生都將人際關係不協調歸咎於別人，尤其是在宿舍生活細節上發生摩擦時，一味抱怨別人。

3.缺乏一定的社交技能

新生普遍缺少社交技能，最為突出的就是不懂人情世故，個人交往方式脱離集體，脱離環境。他們呼喚理解，在人際交往中卻不懂得先理解他人，甚至對自己都不甚瞭解。同時缺少對他人認同與接納的能力。而在人際交往遇到問題時，他們又不懂得該如何化解，而只能是自卑自怨或消極處之。

三、大學新生良好人際關係的構建

1.樹立健康積極的人際交往原則

誠實平等、尊重友愛是擁有良好的人際關係的重要基礎。真誠平等待人，最主要的就是學會尊重他人，把他人放在與自己平等的位置上。每個人都希望得到別人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重別人。

積極主動、理解寬容的原則。大學生應當主動地、熱情地與不同類型的人進行交往，主動地敞開自己，接納別人，坦誠地與同學、老師、朋友進行溝通和交流。在交往中不要過多的計較自己的得失，要主動地表現出願意與人交往，對他人表示喜歡。此外，由於各自成長環境、個性特徵的差異，會出現認識不一致，或因誤會、不理解而產生矛盾是不可避免的，這就要求大學生在人際交往中應遵循寬容原則，尊重他人與自己的差異，容納別人的個性和缺點，諒解他人的一般過錯。

2.培養正確的人際交往態度

與他人交往時，要注意尊重他人的隱私。這種尊重不僅表現在不隨意打聽、追問他人的祕密，也包括不隨便向別人吐露自己的祕密。大學新生人際交往中必須把握好交往的度。一是交往廣度要適當，不能過廣，分散精力，也不能太窄，形成排他性；二是深度適當。對交往對象要有深有淺；三是把握分寸尺度。説話要有分寸，不提過分的要求，言談舉止文明規範，合情合理。

3.創造交流條件，提高交往能力

人際關係是通過人與人的交往建立起來的，要提高學生在交際語言、行為的表達能力需要多種多樣的羣體活動為載體。大學新生應該針對自身的特點、興趣和愛好，廣泛的參加各種文體活動，在活動中培養自己的團結協作精神，提高自己的人際交往能力。參加各種社會實踐活動，在實踐中培養勞動觀念，增強自立意識。

4.加強心理健康教育知識普及，提高個人心理素質

高中的生活環境相對封閉，學生的人際關係相對單一，而大學裏的人際關係相對要開放和多元，對於剛上大學的新生來説，來自不同家庭、不同地域、不同文化背景的學生朝夕相處，也最容易發生人際交往衝突，所以適應環境和自我心態的過渡尤為重要。而且新生剛入學時人際關係處理得和諧與否，也為其今後人際關係的發展奠定了基調。因此，高校的學生工作者可以通過對大一新生進行心理測試和心理輔導，建立一套完整的新生心理健康檔案，輔導員要儘快熟悉每個學生的情況，再通過針對性地瞭解和輔導，使新生能夠以最短的時間適應新的生活環境，形成健康積極的人際交往模式。