魏書生報告會心得體會

昨天學校組織全體教職工觀看了魏書生報告會，魏老師的睿智與幽默，精闢的見解與淵博的學識，從容不迫的敍述與抑揚頓挫的語調，感染折服了我。我敬佩魏老師獨特的教育觀念與方法，感歎魏老師教育思想的時代性和實效性，讓我領悟到教育教學的真諦和人生中的哲理。從他的報告中，我認識了一種生活方式，給自己的教學乃至人生留下了深深的感悟。我想從以下幾方面談談自己的心得體會：

一是科學、民主的管理觀。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統中處處體現着以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創造性。在他的班裏，人人有事做，事事有人做，每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實幹家，每個學生既是管理者也是被管理者。魏老師經常説這樣一句話“凡是學生能幹的事，班幹部不要幹;凡是班幹部能幹的事，班長不要幹;凡是班長能幹的事，班主任不幹。”從魏老師的這句話裏充分的體現了他民主、科學的管理思想，這種理念令人震撼，又令人信服。

我深深體會到：良好的師生感情是決定教學工作成功與否的關鍵。學生只有“親其師”，才能“信其道”，那麼怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢?在工作中，我覺得從以下幾點做起，會收到一定的效果。

一、一視同仁，嚴格要求 二、以身作則，為人師表

三、正確評價，鼓勵學生 四、信任學生，尊重學生

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今後的工作中，我將不斷學習先進經驗，結合實際，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的工作水平不斷提高。

二是保持靜怡平和、樸實無華的心態

魏書生老師認為我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“鬆、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放鬆，心理上要保持安靜，時刻抵禦外界的干擾;呼吸要均勻，使自己保持放鬆狀態;心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才幹，練了本領，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環境;選擇積極角色進入生活;多互助，少互計;多學習，少批判;多搶挑重擔，少推卸責任;提高笑對人生的能力。

隨着社會生活節奏的加快，浮躁、急功近利的思想困擾着每個人，在報告中，魏書生老師一直在説我們的心態應該擺正，要“守住，守住，再守粧，要多改變自己，少埋怨環境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的`收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教…但聽了魏老師對生活、對工作那詼諧幽默的態度，我不禁自問，如果我們每個人都象魏老師那樣去對待生活和事業，那我們的生活怎麼會不快樂呢?

正是因為有一顆平和，樸實無華的簡淡心態，讓魏老師有着海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心，始終能夠公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。在充滿愛的教育中，真正體現出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的薰陶呢?所以我們要保持一顆平和的心態，從學生的角度來思考問題，避免不必要的教育失誤，促進學生的發展。

三是魏書生的“五個一分鐘”

最讓我感動的是魏老師的毅力。沒有毅力是做不成大事的。魏老師的成功又是一個絕好的例子。他講到多年來都在記日記，多年來都在帶着學生跑步，不管是嚴寒，還是酷暑。這些都在告訴我們，成就一翻事業，實現人生的價值，毅力是多麼關鍵的一種品質。正是基於他的這種自我鍛鍊，自我教育，才讓他在教育事業的道路上屢創輝煌。

假如我們靜下心來，好好地斟酌研究魏書生提出來的“五分鐘”，那麼我們就會由懷疑轉為佩服。讓我們一起來看看魏書生的“五個一分鐘”：1、每天做一分鐘家務;2、每天寫一分鐘日記;3、每天挺胸抬頭大踏步一分鐘;4、每天唱一分鐘軍歌或校歌;5、一分鐘記憶力或注意力比賽。這些要求真的很簡單，誰都可以做，可是堅持下去，學生所到的就不僅僅是這五件事情了。小孩能做做家務，學會幫家人分擔責任，他才會明白父母為他付出的心血，學會珍惜美好的生活，一個知道父母親生活不易的小孩，一個懂得體恤家人的小孩，如果在家都能承擔責任，他也會為自己的學習負責，那在學校也絕不會是一個問題學生。我想每天能寫一分鐘日記的小孩，他提高的不僅僅是寫作能力，培養的不僅僅是觀察能力，他能每日一省，必定會反省自己的學習、生活中的得與失，無形中也是一種經驗和教訓的積累。每天挺胸抬頭大踏步一分鐘，按魏老師的話來説，他要讓學生從腳下、從現在做起，認識一分鐘的價值。每天唱一分鐘的軍歌校歌，就是很好的校園文化，這種文化氛圍是由每一個學生去營造，是相互影響，而非臨時或應景張貼一些海報所起的作用能比擬的。每天一分鐘的歌聲，它的意義已超出歌聲本身，所起的作用是持久有效的。比賽是一種很好的形式，在你爭我趕的氛圍下，學生才能夠全神投入，他們會集中注意力抄寫課文、背書，在培養注意力的同時，記憶力也得到鍛鍊提高。

魏書生的“五個一分鐘”，看起來簡簡單單，他關注學生的細節，注意從小事抓起，讓學生培養良好的習慣——勞動的習慣、觀察的習慣、珍惜時間的習慣……他要學生做的遠遠比這些事情的本身有意義，好習慣養成了，能力也提高了。