家長倡議書

各位家長：

“吸煙有害健康”已日益為人們所共識。據世界衞生組織報告：全世界每年因吸煙造成的死亡人數達300萬，到2030年將上升止1000萬；中國每天有2000人因吸煙而死亡，每年近80萬，如果按目前的狀況持續下去，到2030年每天將有5000人死於吸煙，每年將達200萬。

煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學物質：焦油，尼古丁和一氧化碳，一個每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機率比不吸煙的人大4倍；死於膀胱癌的機率要大兩倍；死於心臟病的機率也要大兩倍。吸香煙是導致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險，並且吸煙也增加了高血壓的危險。

現在20歲以下的青少年兒童中，大約有2億人將成為吸煙者，而其中至少有5000萬人最終死於與吸煙有關的疾病。因此，為孩子創造良好的無煙環境，教育培養孩子不吸煙，不僅有益於孩子身心健康的發展，而且對民族體質的增強和整體人羣健康的提高以及社會良好風尚的建立都具有深遠的戰略意義，為此，我們倡議全體家長積極投入到“為了您和他人的健康，請戒煙”的活動中去。並主動向家人積極宣傳吸煙有害健康的科學知識，倡導並形成主動規勸家長戒煙、禁煙的良好氛圍，讓我們的生活更美好、更精彩！

謝謝你的支持和配合！

家長倡議書 [篇2]

一、讓我們的孩子學會依賴自己，不要只會依賴成人

1、不要在孩子不需要的時候去把他抱在懷裏；

2、不要總把目光放在孩子身上；

3、不要用誇張的、奶聲奶氣的語調同孩子講話；

4、不要用誇張的、眉飛色舞的表情同孩子説話；

5、不要在看到兒童做了孩子氣十足或者很可愛的事時當着他的面笑；

6、如果你想讓孩子自己的事情自己去做，請不要用説教的方式，而要用引領的方式；

7、在扎委會扎堆時，家長一定要集體遵守巴學園給孩子建構的原則，並在家中嚴格遵守，這樣，孩子建構起遵守原則的人格狀態：

8、扎堆或在家時，孩子應該遵守的規則：

（1）在吃飯時，孩子也要像成人一樣坐在餐桌邊，遵守餐桌禮儀；

（2）如果在用餐時孩子一起亂喊亂叫，家長羣體中必須輪渡值班，將喊叫的孩子帶離餐廳；

（3）在乘車途中，所有的人都要規距地坐在座位上，不可以在座位上面上下翻飛；

（4）在能聽見的範圍內，要求孩子低聲説話；

（5）其他的行為準則以前都講過（見招生專欄裏的“兒童行為準則”）

9、扎堆或在家時，成人工作細則：

（1）在孩子無聊如出現打鬧、説髒話等，家長們應立刻設計工作或遊戲，將其引領到工作和遊戲之中；

（2）在孩子感到煩燥不安時，應立刻帶他離開；

（3）扎堆時如果領着孩子，就應以孩子的需要為第一，成人切不可為了成人之間的玩耍和麪子顧不上孩子的需要；

（4）給孩子照顧別人的機會；

（5）向孩子展示分享與關愛別人的良好行為，但不要逼他們去分享和關愛他人；

（6）請看龍兒媽媽在“幼兒教育”專欄裏主持的長帖“如何説孩子願意聽，如何聽孩子願意説”；

（7）在家裏用餐時請用公筷；

（8）吃完飯讓孩子自己洗碗（園中園大班已開始實行，其它班逐漸推廣）

10、給孩子處理自己情緒的機會；

11、給孩子解決自己問題的機會，千萬不要在他們遇到問題時的第一時間就衝過去幫着解決；

12、給孩子自己打發時間的機會；但如果他們設計了工作和遊戲需要你的參與，你一定要認真配合；

二、讓我們的家更有家的味道

要求每家都設計一項需要一家人共同參與的工作，最好每天都能有一定的時間讓一家人聚在一起進行這項工作；讓孩子和家人一起享受集體工作的快樂；感受家的温馨，使家更有家的味道；

在參與這項集體工作時，爸爸媽媽要注意：

1)如果你們今天很疲憊，就要直接告訴孩子你累了，需要休息，千萬不要強打精神，帶着倦容，硬撐着和孩子互動；

2)如果你今天的情緒不佳，一定要先處理好自己的情緒後再開始一家人的共同活動，而且活動的時間可長可短，不要拘泥於一個固定的模式，做不完的事情可以留到第二天再接着做；

3)如果爸爸比較放不下架子，不能很好的和孩子互動，媽媽要多鼓勵、多做工作，甚至給爸爸制定相應課程；如果媽媽實在無法做通工作，可以及時聯繫園長，大家一起來想辦法。

給巴學園家長的倡議書（二）

一、全體總動員，提倡文明禮貌

1. 所有的成人見了孩子都要自然大方地向孩子問好，可以握手，可以擁抱，但也要求孩子禮貌地向成人問好

2.要制止孩子所有的對別人不禮貌行為

3.在孩子發生對別人不禮貌行為時，要很嚴肅地要求孩子向別人道歉

4.要幫助孩子，在別人的家裏，遵守主人家裏的原則

5.在公共場合，不可以大聲喧譁、四處奔跑、亂動-亂摸公用物品，要以不影響別人，不妨礙別人為基準，要遵守公共場所應該遵守的原則；

二、扎堆串門時要注意的

1.孩子串門時，主人要為客人制定界線，客人到主人家之前要了解需要遵守的原則。這一點需要兩家的成人在孩子串門之前先溝通好，要向孩子講清他要去串門做客的人家家裏的規則，孩子同意遵守執行，才可以允許孩子去串門做客

2.別人家的物品、食物、玩具、書籍是屬於別人的，做客的孩子沒有理由索要，可以在徵得主人同意後借閲；如果有孩子想送禮物給對方，成人要為孩子限定哪些是可以贈送的，應該在多少金額以內，因為貴重的玩具書籍是由成人的辛勞所得換來的，是一個家庭的共有財產，並不只是只屬於孩子自己

3. 在扎堆、外出活動時，所有的成人在要求孩子時要態度一致，達成共識的原則要共同堅決執行。

4. 在任何時候，任何場所，不影響別人都是必須堅持遵守的原則。

三、父親的責任

1.要求所有的爸爸擔負起做為一個父親的責任，先自己學會勞逸結合，安排時間與孩子玩耍，要照顧年幼的孩子入睡，要照顧男孩子洗澡，要跟孩子聊天、散步，要單獨帶孩子外出。

2.要求爸爸能夠放下架子，學習理解孩子，傾聽孩子，先搞好和孩子的親子關係，再要求孩子按照你的要求行事。

“兒童之家”兒童行為規則 （轉）

（請家長用同樣的方式對待您的孩子）

一、粗野、粗俗的行為不可以——棒子和石頭不能拿；大孩子不能強制小孩子；要學會尊重、寬容有問題的孩子（生理和心理的）；在任何地方不可以搞破壞（教具、學校財產、同學的物品、家裏的物品等）；不可以打人、罵人、推人、摳人（摳人的孩子需要經常剪指甲）；不可以在樓梯上相互擠推；垃圾不可以扔在地上；不可以用手指挖鼻孔等。

二、別人的物品不可以拿，自己的物品歸孩子自己所有、並有權利自由支配。

三、從哪裏拿的物品用過之後必須歸位到哪裏。

四、誰先拿到的教具及物品誰先使用，後來者必須等待。

五、不可以打擾別人——在別人工作時，高聲説話、奔跑、嬉鬧等，就是打擾別人；不可以踩別人的工作毯，但可以保持沉默、在一旁觀察。

六、做錯了事要道歉，成人錯了也要向孩子道歉。

兒童之家”教師行為、語言規則

一、在任何時候見到孩子都要充滿熱情地問好，如早晨好、中午好、下午好等。

二、凡事要以商量的口吻和孩子説話，如“我可不可以……”（規則除外）。

三、凡事都使用“請”——“請離開、請幫忙、請等待……”

四、不可以直接指出孩子的錯誤，根據不同的情況請使用正確的方法和積極的語言告訴孩子，這樣的教育方式能使孩子長大之後勇於面對困難和挫折，而終身受益：

（1）給孩子建立這樣的觀念：“錯誤可以幫助我們成長”、 “錯誤可以幫助我們成功”、“沒有錯誤就沒有正確”，等。

（2）直接告訴孩子正確的做法是什麼，而不是直接指出錯誤。

（3）請使用這樣的語言：“如果這樣做會更好一些”、“請試一試這種方法”。

五、對孩子幫你做的每一件事情，老師都必須要説“謝謝”。老師幫孩子做了事時也要對孩子説：“請説‘謝謝’”，或者：“你忘了什麼？”老師要用自己的行為給孩子創造一種文明的生活環境，這樣孩子就自然地學會了禮貌。

六、認真傾聽孩子的每一次糾紛（“請告訴老師發生了什麼？”、“請描述事情發生的全過程”、“你自己會解決嗎？”等），要給孩子建立準確的.是非概念。解決糾紛能幫助孩子建立規則，辨別是非、善惡，理清思維，發展認知。

七、在更多的時候，請使用行為語言，盡力少使用語言本身。尤其是對4歲以下的孩子（以保證幫助孩子順利渡過執拗的敏感期），對4歲以上的孩子請給他們更多的選擇機會（規則例外），並使用秩序化的語言。學會了選擇事情，就等於學會了選擇生活。

八、當孩子哭鬧時——

1、傾聽孩子；

2、允許孩子生氣和哭鬧，給他們渲泄的機會，讓孩子知道，生氣是可以的，以便讓孩子學會自我調解。在大多數情況下，對待哭鬧的新孩子的方法是，帶他們出去走走，並同他們交談，使之放鬆，從而在老師那裏建立安全感。

九、引導孩子遵守兒童行為規則——

1、用愛的形式鼓勵和幫助孩子遵守規則和建立秩序。

2、用語言和神態提示孩子：“你忘了什麼？”

3、如果孩子明知故犯，請用平靜而堅定的態度告訴孩子：“老師愛你，但這件事不可以這樣做。”

4、認真處理所發生的問題，直到解決為止。

5、採用讓孩子自我反省的辦法，幫助孩子建立自我反省的智能。

6、讓孩子有勇氣給別人道歉、有勇氣要求別人道歉，並學會有勇氣拒絕別人。

十、在孩子情緒焦慮時（大哭大鬧，不讓老師靠近），告訴孩子：“老師愛你，老師會陪着你。然後和孩子保持一定的距離，直到孩子願意和你接近。表達對孩子的愛，傾聽孩子，抓住與和孩子建立深厚情感的最佳時期。

十一、在任何情況下，老師不得以任何方式懲罰、嚇唬孩子。不得啟用成人以前不正確的成長經驗。如果教師不知道如何處理時，暫時不做處理，可做為科研內容在教研活動中集體解決。處罰和嚇唬孩子的老師不合適成為一位“李躍兒教育”的教師。

十二、請把垃圾扔進垃圾桶裏，並帶孩子一起從事這項工作，同時幫助別人建立這樣的生活習慣。

十三、學會使用在不得打攪別人時所使用的用語，這樣就不會產生尷尬了。能夠坦然地面對陌生人和特殊場合，建立高貴的語言、舉止和品行。

“兒童之家”教師守則

1、在沒有獲得孩子的接納之前絕不要任意觸摸他；

2、絕不在孩子面前或背後刻意批評他；

3、誠心地輔導孩子，發揮他的長處，使他的缺點自然而然地減至最低；

4、積極地準備一個良好的環境，並持之以恆地管理維護，幫助孩子與環境之間建立相輔相成的關係，指引每一件用品的正確位置，並示範正確的用法；

5、隨時協助解決孩子的要求，並傾聽回答孩子的問題；

6、尊重孩子，讓他能在當時或在其後發現錯誤而進行更正，然而在孩子有損壞環境、傷害自己和他人的行為時，則必須立刻予以制止；

7、孩子在休息、觀看他人工作、回想自己工作和考慮做和選擇時，都要尊重他，不要打擾他，或勉強他做任何活動；

8、協助孩子選擇合適的工作項目；

9、要不厭其煩地為孩子示範他先前不願做的工作，幫助他克服困難，學習尚未熟練的技能，為了達此目的，必須準備一個生動活潑、充滿關愛、有明確規律的環境，配合以温馨和藹的語氣和態度，使孩子時時感受到支持與鼓勵；

10、以最和善的態度對待孩子，並將你最好的一面呈現出來。

家長倡議書 [篇3]

一次孩子的聯歡會現在“聞着”好似變了味道。我們做家長的都希望自己的孩子出類拔萃，這本無可厚非，但我們是否可以別那麼急功近利。孩子，他本身是一張白紙，如果家長灌輸給孩子一些消極甚至是一些負面的思想那麼您的孩子即使學習好又怎麼樣呢？大家不要那麼苛刻，試想，我們一家一個寶貝我們都不能照顧的面面俱到何況是80個呢？本人在聯歡會場，説實話幹老師這行不容易，換位思考一下唄。和同事聊孩子，我曾經不止一次説過“孩子的兩位老師都很好，都很負責”。

真的，大家沒發現嗎？比如咱們的“貝貝心之園”又比如“快樂家園”。我不是想恭維老師，用老師常用的一句話“都是為了孩子”。

“貝貝心之園”本是孩子表現自我的舞台,是家長交流的平台，已經發生了兩次不愉快的事情了。這本不是老師的份內工作，請體諒老師的心情吧。

為了孩子，一切為了我們自己的孩子