關於家長會的意見和合理化建議書（通用15篇）

學校在召開家長會交流的時候，要多聽取他人提出意見和建議來完善工作。小編為大家精心準備了家長會的意見和建議，歡迎大家前來閲讀。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇1

1、飯卡不能在商店購買其他東西，孩子亂消費。

2、要改善食堂伙食，要保證孩子有飯吃，學校應多開設食堂窗口，按年級分配窗口，延長吃飯時間。

3、食堂飯菜準備不夠，後去的學生沒有飯菜吃。

4、請維護好食堂就餐秩序。

5、希望允許孩子偶爾回家吃飯。

6、請學校保證一定温度的熱水，以防孩子感冒。設一個開水房為學生提供開水。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇2

1、 建議讓學生多發言、多思考問題、多鍛鍊自己的膽量。

2、建議學校緊緊圍繞國家的教學大綱進行施教，將基礎知識、基本技能、基本概念給學生奠定紮實，為升入高一級學校創造優異條件。

3、 希望老師能因材施教，班級裏多開展同學之間的交流和互助，共同進步。

4、 加強多媒體教學，教學要舉一反三，可以考慮補課。

5、各門功課每單元學習完，組織一次知識競賽，讓學生養成一種“你追我趕”的學習氛圍。

6、 希望學校管理的更嚴格，同時應保證學生的休息時間，在教育學生搞好學習的同時，更要教育好學生如何做人；要與洣泉爭高低，提高學生的學習興趣。

7、嚴格要求學生，好好學習；要有足夠的學習時間，老師要與學生溝通，跟家長也要有聯繫。

8、希望學校採用全封閉式管理。

9、 老師既要關心學生的學習，也要關心學生的衣食住行，教育好學生的學習，更要教育好學生的做人。

10 、多組織些社會實踐活動，提高學生的綜合能力。

11、加強培養學校學生良好的學習風氣，建立一個健康 的，積極向上的學習環境，注重培養學生自信心、毅力等方面的能力，比如，家長會上讓同學們上台展示自己，這種方式就非常好。

12、建議學校對學生到校的學習生活情況常與家長聯繫，共同教育孩子。

13、多給孩子鼓勵，多與孩子溝通。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇3

1、班主任根據各班的情況，設計形式多樣的家長會形式，使家長了解孩子的學習、思想、交往等各方面的情況

2、及時調整家長對子女的教育思路，通過向家長介紹在管理學生過程中發生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己應負的責任

3、通過向家長介紹品學兼優的學生，或獎勵、或表揚在某個方面有進步的學生，使其他的家長或學生產生“見賢思齊”的願望，使學生學有目標、有榜樣、有動力，從而促進校風、班風的轉變。

4、根據不同情況召開小型座談會。

個性學生家長會議，有針對性地解決問題，使家長掌握了一定的教育藝術。

5、開展教子有方經驗交流會。

組織親子家長會，家長和學生一起參加家長會。調動家長們的積極性，可由部分優秀家長現身説法，介紹家教經驗，互動交流，使家長、學生、學校受益。

把家長的育兒心得利用家長會期間進行印發交流，讓家長與家長之間交流宣傳家庭教育的心得體會和成功的家庭教育經驗。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇4

1、平時對孩子要更加嚴格管教。

2、希望教師多與孩子，家長溝通。

3、家長希望孩子多參加課外活動，發展興趣。

4、家長對孩子的書寫問題比較重視。

5、怎樣讓孩子快速完成作業，望老師給與指導。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇5

1、希望學校為學生提供的能夠展示才藝的窗口和舞台，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及學校的聯繫方式簿，便於學校、老師、家長的聯繫。

3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課餘時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇6

1、希望老師與家長多溝通，讓我們對孩子在校的學習等情況有所瞭解，一邊齊抓共管，共同教育好孩子。

2、希望老師幫助孩子把學習成績搞好。

3、家長老師同心協力教育好孩子。

4、希望老師對我的孩子嚴格教育。

5、嚴格要求孩子，有什麼不對、不好的表現幫她指出並改正。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇7

尊敬的老師、各位家長：

大家好！

我是xxx的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這裏養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

我的孩子叫XXX，自從進入X年級X班後，我發現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對於孩子的教育，我沒有什麼經驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法説出來，目的於與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。

在家裏我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你説，有苦願意向你訴；二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注着他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。

以前，兒子不愛和我交流，有事不主動説，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。三是培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！

祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家！

　　家長會的意見和合理化建議書 篇8

　　一、家校溝通方面

1、學校開展的兩次家長授課活動，內容好，形式豐富。希望學校多進行這樣的家長授課活動。

2、通過對學校各方面的教育教學活動的介紹，家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動，通過視頻的方式向家長彙報，家長反饋好。

3、學校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。

4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進行家庭教育培訓，開展家長、學生、老師互動，多渠道交流。

5、利用網絡，把學校、班級的活動、計劃、內容等與家長交流，讓家長及時瞭解學校、班級和學生的動態。

6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業本上，便於家長配合督促。新區校建立反饋表，每週一次，讓家長及時瞭解情況。

7、開設開放課，讓家長和孩子一起聽課學習。

8、希望老師能提高校信通的使用率，擴大信息量。內容不僅限於佈置家庭作業，還可以將學生在校的其他表現及時告知家長，便於家庭教育的跟進。

　　二、習慣培養方面

1、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。

2、家長到校與老師交流，進門比較困難，門衞態度惡劣。建議學校專設接待室，供與家長接待。

3、加強對孩子進行心理素質教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。

4、老師建立一個統一的評價系統，並及時與學生、家長交流。

5、希望學校重視學生思想品德的教育，重視綜合素質的培養。如：培養學生樂觀開朗自信的品格；教育學生懂得感恩；教育學生學會在各種環境中的自我保護。

6、建議學校多培養學生獨立生活的能力。

　　三、常規管理方面

1、加強學生的文明禮儀教育、行為習慣的培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很嚴重。

2、學校的大廁所內要定時打掃，保證乾淨，整潔。牆上建議設有掛鈎，外面的水龍頭過高，不便於孩子洗手和涮拖把。

3、學校進一步加強安全工作，尤其在消防、地震等自然災害方面的演習教育，防患於未然。

4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。

5、建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。

　　四、教育教學活動方面

1、引導學生進行體驗性活動，培養勇氣和自信。

2、學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。

3、一切活動應以學生學習為主，課外活動少一些，不能影響正常上課。

4、學奧數；多搞主科競賽，提升淮清中入學比例。

5、每週有複習試卷，家庭作業多一些，讓孩子時間緊一些。

6、老師給班級，甚至每個學生制定目標，給予壓力和動力，促進孩子們努力。

7、加強班風建設，多關心有問題的學生，老師多溝通理解，多關愛鼓勵，多給與笑容，讓孩子有信心去努力。

8、班中開展好差生結對子，提高孩子學習積極主動性，在培養孩子自主學習方面上點心。

9、在可能的情況下，經常調換位置，避免影響孩子視力，讓高個子學生也能離老師近一些。

10、希望學校重視課外閲讀，多推薦有益孩子身心成長的課外書籍。

11、畢業班衝刺階段，希望學校：拓寬知識面；把教材進一步向深度挖掘；以考帶學，多安排有質量、有難度、有針對性的模擬考試；平時訓練能做到題型多樣，針對自主招生。

　　五、其它

1、建議學校關於作息時間定期更改，如：5月份改夏季作息。10月份改秋季作息時間等。

2、一年級的部分老師非常認真負責，另外孩子較小，建議教師跟班走，至少跟到二年級。

3、學校爭取街道配合，清理學校大門兩側的攤販；和交警部門聯繫，建立安全護學崗，保證學生上學放學路上安全。

4、關注孩子全面發展，不能長期無專職老師上課。不要在學期中途調換老師，給孩子學習帶來波動。

5、半托班督促孩子在校多吃飯，多喝水。天氣熱，學校為學生提供飲用水。

6、希望學校在畢業班衝刺階段，能改善伙食，均衡營養，適量補充水果就更好了。

7、建議學校能為家長多提供小升中的政策。

8、一、二年級全託班的牀改成一層的。

學校將高度重視家長的意見和建議，積極做好相應的工作，為切實將師院附小打造成一所家長滿意的.學校而努力。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇9

多關注不活潑的孩子；多關注學習潛力弱的學生；注意個性培養；改善與學生交流方式，注重孩子的特點；對孩子習慣培養給予意見；

因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、用心向上的心靈；

加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；儘量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生；加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，校園仍然是傳統校園。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求藥，培養孩子的獨立潛力和學習潛力；

多鼓勵，多交流，學科老師應承擔必須的職責。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣；期望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人個性偏愛；多關注細節，多全面發展，少一些譁眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養；儘量多鼓勵學生，培養學生自信心；

　　家長會的意見和合理化建議書 篇10

及時跟家長聯繫溝通；多使用家校通反饋孩子的在校狀況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活狀況；加強家校互動，多與家長溝通；建議每月在家校通上彙報一下小孩的總體狀況；

經常組織公開課，讓家長更多的瞭解孩子的在校園的狀況；期望在家校通上公佈教學進度；

多些家長開放日，家校互動的活動；在這天電腦普及的前提下，還是期望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯繫和溝通；適當減少家長簽名的地方，如作業本上；班主任與任課老師缺少與家長溝通，應經常與家長聯繫，反映學生在校園的狀況，班級內要經常開家長會；

　　家長會的意見和合理化建議書 篇11

作業較多；控制作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔，降低考試難度；

減少每一天作業量；適當減少課外作業，提高佈置作業的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；

考試難度偏大，提高部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點；

　　家長會的意見和合理化建議書 篇12

午後不能剝奪孩子的休息時間；課間、午後讓學生放鬆；

用眼衞生；注意學生的書寫姿勢；增加學生運動量；

穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷水；

　　家長會的意見和合理化建議書 篇13

（一）期望校園圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閲讀的良機，期望教師給學生建議必須的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。

（二）期望校園每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更期望每一天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯後散步的習慣，期望校園能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅僅播放一點通俗歌曲。

（三）期望校園能將成績作為學生的保密，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不必須好，更不期望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績能夠比較，作為教師，要引導孩子將自己的這天跟自己的昨日比，明天跟這天比，提倡超越自我。同時，還期望比不僅僅僅侷限於分數，可能的話，期望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。

（四）期望校園在可能的狀況下，儘量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

（五）期望校園對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，潛力不會真正提升。杜郎口的經驗對農村校園個性有好處，個性有利於培養學生動手動口動腦的習慣，個性有利於培養學生自主合作探究意識，也個性有利於提高學生成績，期望校園能在教師中加以提倡，在可能的狀況下，對杜郎口模式全面推行。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇14

多一些與國外孩子交流的機會；增加點勞動；讓孩子瞭解現代工業方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子的互助潛力；期望校園多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然，接近社會；透過校園的引導，讓孩子加強獨立生活潛力；期望校園多開展發展孩子個性化多讀課外書；對社會適應力的培養與教育。

　　家長會的意見和合理化建議書 篇15

多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好“優、精、尖”學生培養；老師多明確一些課外的學習資料，最好能十分明確具體，此刻有指導，但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課就應多樣化；

英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡校園；期望語、數、外主要課程不要經常更換老師；