關於學生給老師提建議的作文
老師是引導我們的人,在學習上,學生可以給老師提出合理化建議。小編為大家精心準備了學生寫給老師的建議書,歡迎大家前來閲讀。
學生給老師提建議的作文篇一敬愛的語文老師:
您好!也許您不認識我吧?也難怪,我上課時舉手較少,也沒什麼特別特出的地方,也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節課開始,您給我的感覺就是,有幽默感,能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來,有一種感興趣的感覺。我覺的,我們真的需要這樣的老師,因為一旦老師説話同學們愛聽,那樣,學起課文來也就容易多了。
另外,您佈置的作業量也不大,有了充足的時間給我們預習和及時複習功課,同時,對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時,您提出的問題既有簡單也有複雜的,這樣一來,我們都會積極主動的去思考問題,在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想,如果課堂允許我們互相討論問題,也許效果會更好的。
此外,我覺得,您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好,但是一次只能是一個人,很多同學沒有機會參加,也許再過一天,甚至是一個星期才會叫到別人,那樣很令別人着急。我覺得,老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議),讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限説一句),那樣的話,每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然,這只是我的一個小小的建議,採納不採納就看老師您了,不過我希望能得到認可。
老師,我要説的話還有很多,由於時間限制,就先説到這兒吧!
學生給老師提建議的作文篇二曾老師,您好:
這個暑假,我在網上找到一個綠色作文網,叫“本站”。它是湖北省教育局辦的。網站的特點就是師生互動,各敍己見。只要你把作文投上去,大家都可以幫你點評打分,你也可以幫別人點評,就在這熱熱鬧鬧的環境中,使我收穫不少,也愛上了作文。
而且,我覺得在這個網站,有許許多多來自全國各地的優秀中國小生,他們的作文水平都很高,又是一個非常謙虛熱情的羣體。為什麼在這兒,同學們都那麼熱愛作文呢?更可貴的是,他們的作文都寫的非常自信,就像在玩兒似的。不像在我們班裏,有大多數同學都害怕寫作文。就算被-逼而寫出來了,也只是幾句千篇一律的話,構思不新,語句不新,題材不新,幾乎停留在二、三年級的寫活水平上。這怎麼是好呢?
我覺得學生只靠老師平時佈置的課堂作文是不夠的,寫作文是靠博覽羣書、細察生活、積累素材的,但更重要的還是要我們多寫多練,特別是要培養同學們對寫作文有興趣,要讓同學們自己主動想去寫,讓同學們有感而發,這樣才能提高作文水平。所以,我想提個建議,是不是我們班也可以成立一個作文興趣小組,比方説“綠太陽文學社”之類的。
但是,我是個性格內向的女孩,膽子小,組織能力差。所以希望曾老師能夠幫助我成立這個小組,讓愛寫作的同學們都來參加,利用課餘時間進行互相交流、互相學習、互相幫助、互相促進,使大家的作文水平有所提高。然後讓同學們把作文投到小荷網上去,讓同學們結識更多的作文愛好者。通過互相交流,互相學習,從而提高我們班的作文水平。
曾老師,不知道我的建議是不是切合實際,請老師決定。
學生給老師提建議的作文篇三最近,我們班的班長劇增,一下子達到了30位,快到全班同學的一半了。雖説班級管理的井井有條。但用這麼多班長,有些小題大做。我反倒覺得,在背誦組長這一塊,應該加強人手。也許坐在前排的人沒有多少感覺,但我們坐在後排的,卻深有感觸。現在我們六年級了,背課文越來越頻繁。每天的早讀課只有半個小時,要十幾的人一個一個在一個組長那背是根本來不及的。這樣,既剝奪了我們坐在後排同學的下課時間,也增加了背誦組長的負擔,使他們下課都不得安寧。所以,我希望老師每組調一個班長兼背誦組長,這樣便減少了一半的背誦時間,讓早讀課變的更加充實,既減輕了背誦組長的負擔,也讓我們人人都背的上,這不是一舉兩得嗎? 所以我希望老師能聽取我的建議,把我們的班級管理的更好!
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