品誦國學經典倡議書

天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地；

廣土眾民，毓秀鍾靈，創造出燦爛的五千年文化。

中華文化源遠流長，博大精深，是人類知識的結晶和智慧的源泉，凝聚了歷代仁人志士的心血，哺育了一代又一代炎黃子孫。國學經典作為民族精神的重要載體，字字珠璣，內涵深厚，其意韻之美、精煉之美、智慧之美千古流傳！經典中包涵着“天下興亡，匹夫有責”的強烈社會責任感；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高抱負；“自強不息、厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；“以天下為己任”的遠大理想；“己所不欲，勿施與人”的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧。

如今，大江南北書聲朗朗，長城內外熱潮滾滾。太古清音喜又聞，道德昌明今勝昔，傳統經典的誦讀活動已蓬勃興起，中華民族文化復興的腳步不可阻擋！誦讀《三字經》，與古人居；誦讀《德道經》，與老子謀；讀《論語》，學做人；背《唐詩宋詞》，傳承民族精神；誦習《觀止》，品味古人彼時之文，聯想今天現世之道。為此，我們倡議：

一、熱愛國學，親近經典。通過多種方式學習、理解四書五經、諸子百家、唐詩宋詞，站在巨人的肩膀上和文化的巔峯上，領略“一覽眾山小“的精神境界。

二、儲蓄經典國學，培養文明行為。從現在起講文明話，做文明事，讓經典的忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓在校園、家庭、社區生根、開花、結果。

同學們，東隅已逝，桑榆非晚。品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，需要誦讀國學經典，在誦讀中品悟，在品悟中傳承，在傳承中涵養。惟有如此，才能造就具有中華氣韻和民族氣質的中國人。積極響應我們的倡議，行動起來吧，與經典同行，以聖賢為師，誦讀經典美文，傳播中華文化，為中華民族的偉大復興而不懈努力！

高中語文組：劉春琰

2015年5月11日

品誦國學經典倡議書 [篇2]

聖賢的家長朋友：

感謝您有緣讀到這份倡議書！

時代在變，環境在變，當世界發生了無數次翻天覆地的變化之後，為什麼國學經典之作可以永垂不朽？——因為無論世事如何詭譎，人間如何顛沛，人性始終如一。

國學經典作為民族精神的重要載體，字字珠璣，內涵深厚，是人類知識的結晶和智慧的源泉。其意韻之美、精煉之美、智慧之美千古流傳！

全球讀經倡導者、踐行者王財貴教授曾説：只要一個人把任何一本國學經典讀上一百遍，他

必定能從國學經典中領悟其為人處世之道理；

必定能改變其氣質，開闊其胸襟，啟發其智慧……因為：

在國學經典訊息的反覆流動中，建構了他精密的`腦神經系統；

在國學經典的反覆薰陶中，他自然性情優雅，品德高尚。

他聰明好學就有卓越的才華；他性情優雅，品德高尚，他就德才兼備！這就是最優秀最完備的人才！

在這五色令人目盲、五音令人耳聾、五味令人口爽、馳騁畋獵令人心發狂的時代，國學經典誦讀作為一種新的、有別於知識學習的模式——開啟智慧之門，能讓孩子遠離種種誘-惑、喧囂，遠離電腦、電視、遊戲……收攝身心、潛心讀經，打開他與天地精神相往來的心靈潛能，與國學經典為伴，以智慧之光温潤心靈。寧靜致遠、澹泊明志。所得到的，不僅僅是知識，更是一生取之不盡、用之不竭的法財慧光與克己之能力。

愛孩子，就讓他誦讀國學經典吧！

這是聖賢家長對孩子最明智、最深沉、最理性的愛！

qq：1728135173，tel：0731-88335588

聖君國學館

2015年6月1日

品誦國學經典倡議書 [篇3]

全體同學：

國學經典是中華民族生命智慧的最高結晶，是中華民族生存發展的堅實根基，是中華民族屢經劫難而生生不息的強大紐帶。作為中學生應該自覺承擔起傳承民族文化精神、增強民族自信心和凝聚力，實現中華民族偉大復興的神聖使命。我們應該有這樣的責任感：如果民族文化傳統在我們這一代中斷，我們就無異於民族的罪人、歷史的罪人。

春節是中華民族歷史上最悠久、最隆重、最富於民族特色的傳統節日之一。它同樣承載着中華民族天人合一、生生不息的生命智慧，是維護國家統一、民族團結、社會和諧的重要紐帶。我們倡導同學們充分利用寒假時間認真閲讀國學經典的目的，不在於尋章摘句，讀死書，死讀書，而在於與經典同行，與聖賢為友，在祥和、歡快的春節氛圍中深入踐行、體悟與證悟中華民族廣大和諧的生命智慧，不斷提升自己的生命境界。

晉州市教育局在2015年1月13日下發文件，在全市1-8年級中國小生中廣泛開展國學經典誦讀活動，根據文件精神，結合我校實際情況特向全體同學提出以下倡議：

一、熱愛國學，親近經典，在寒假裏背誦《三字經》、《弟-子規》，背誦至少5篇喜愛的優秀經典詩詞，寫一篇讀後感。

二、堅持日日讀經典，背經典；每天關閉電視一小時，關閉電腦一小時用於學習國學經典一小時，與家人交流經典一小時。

三、講文明話，做文明事，遠離自私，遠離冷漠，讓儒家的經典忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園、家庭紮根、生長、開花、結果，永遠傳頌在校園和社會每個角落。

最後讓我們時常背記：學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

品誦國學經典倡議書 [篇4]

全體師生、各位家長：

國學經典作為民族精神的重要載體，是經過歷代仁人志士千錘百煉留下的寶貴文化遺產，是人類知識的結晶和智慧的源泉，是最具價值的國寶。其意韻之美、精煉之美、智慧之美千古流傳。經典中包涵着“天下興亡，匹夫有責”的強烈社會責任感、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高抱負、“自強不息、厚德載物”的意志和胸懷、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣、“以天下為己任”的遠大理想、“己所不欲，勿施與人”的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧。這些至理名言對激發愛國主義情操，提高全民族素質，增強民族凝聚力具有重要意義。

青少年是祖國的未來，民族的希望。對青少年進行經典文化教育是弘揚和培育民族精神的迫切要求，也是加強未成年人思想道德建設的切實途徑。在網絡傳媒高速發展的今天，五色令人目盲，五音令人耳聾。唯有讀書可以開闊胸襟，觀古達今，觀人知己；唯有讀書能養志安神，立君子之品，養浩然之氣。誦讀國學經典，讓孩子在最寶貴的年齡讀最寶貴的書，如同師從賢哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點展開人生。誦讀國學經典，奠定孩子的人文底藴，培養孩子良好的道德品質，提升孩子儒雅純淨的氣質，為孩子以後的“薄發”蓄積力量。誦讀國學經典，培養孩子的剛健人格，使他們成為內外兼修的中國少年、未來精英。

為了傳承民族文化，增強民族自尊心，豐厚文化底藴，使我校學子將來走向世界的時候承擔起中華優秀文化傳播的使命，我校德育處、宣傳組、語文科組聯合向全體師生、各位家長髮出以下倡議：

一、讀經典、誦經典，讓誦讀經典成為我們生活的一部分。

二、悟經典、談經典，堅持與家長、老師、同學分享交流誦讀經典的快樂與心得。

三、學經典、踐行經典，講文明話，做文明事，讓仁、孝、愛、禮、信等傳統美德在校園、家庭、社區紮根、生長、開花、結果，傳頌在校園和社會每個角落。

讓我們行動起來，與經典同行，和聖賢為友；誦經典美文，做陽光少年！

品誦國學經典倡議書 [篇5]

同學們：

子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？你們知道我剛才唸的是什麼嗎？愛讀書的同學一定知道，這是選自國學經典《論語》中的名句。

你們知道嗎？國學經典是中華傳統文化的精華，讀經典，與經典同行，能讓每個同學打下紮實的文字功底，提高語文學習能力；誦經典，與聖賢為友，能讓每個同學豐富自己的內涵，淨化我們的靈魂。

為了切實營造濃郁的書香校園氛圍，讓靖邊五中的每個同學都能讀國學經典，做陽光少年。學校向同學們和老師們發出倡議：從本週開始，讓我們利用每天早上時間誦讀古詩詞。讓誦讀的聲音成為學校清晨最美妙的聲音，讓誦讀的時間成為自己一生中最美好的時光。

活動具體實施要求：

1．誦讀內容除上學期要求的《國小生必背古詩詞70首》外，另外，每個年段還將提出不同的要求，一年級：《弟-子規》；二年級：《三字經》；三年級：《千字文》；四年級：《增廣賢文》；五年級：《論語》。

2．各班利用每天早讀時間誦讀，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。

3、在班主任和語文老師合力參與的基礎上，也要引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母檢查每日一讀，每日一背情況。

4、教科室將組織人員開展每月一次檢測活動，每次抽測部分學生，並評出優秀、合格、不合格等不同等次，同時將結果進行通報，學期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰。

讀國學經典，做陽光少年，讓我們每個同學把經典誦讀融入每一天，更要在學中做，在做中學，規範自己的言行，把經典的聲音傳播到校園的每一個角落，讓校園的每一天，每一處都充滿了美好。

團委

2012-10-1