創建學習型班級策劃書

學習型班集體，是指通過培養整個班級健康的學習氛圍，充分發揮學生的主體性和創新能力而建立起來的一種民主、人性化、可持續發展的班集體。

一、共同的班級理想

在建班之初，由全班同學交流討論的基礎上，提出了共同的班級理想，並以此作為班級建設的方向性目標。在開學的第一天，我們組織了以“你理想中的班級”為題的班會最終形成了“感情化，規範化，各盡其能，創新發展”的班級理想。這個目標突出強調了個體的各盡其能和集體的創新發展，從而擺脱了學生培養的標準化模式，鼓勵了學生的個性化發展，有利於學生學習潛能的開發和班級資源的整合利用。共同的班級理想是學習型班集體實現可持續發展的不竭動力。它應該來源於學生個人的理想而又高於個體的理想，從而激發個體的學習熱情，使不同個性的學生凝聚在一起，朝着班集體共同的目標前進。班級理想的提出應該具有一定的層次性，從而有利於分階段的操作實施。同時班級理想還要具有綜合性，以便讓不同學習傾向的學生都能體驗到學習的成就感和集體認同感。

二、關於創建學習型集體的具體措施

這裏所説的學習並不是單純意義上的學習成績，而是指學習這種能力，自覺從終身學習的角度出發，注重良好學習習慣的養成，在知識學習的過程中，更多地培養獨立獲取、分析和處理知識信息的能力。對於班級而言，善於不斷學習就是要實現從傳統的班級行政角色向學習型班集體的轉變，擺脱班級只關注常規管理的傾向，側重於創設“全員學習”的機制，營造有利於個體持續學習的氛圍。善於不斷學習，還要求進行“全過程學習”，也就是把學習貫徹到班集體運行的整個過程和各個環節中，實現學習與班集體建設、班集體生活和班集體活動的有機結合。下面重點介紹在提高學習方面的措施：

1、一年之計在於春，一天之計在於晨，所以早讀就顯得特別重要，而對於早讀來説，出勤率又很低。那麼為了保證早讀的質量，就必須提高早讀的出勤率以及早讀期間的質量。我班為了解決早讀出勤率低的問題，建立了一套機制。就是宿舍管理體制，每一個宿舍都選出一個宿舍長，然後每天早上由宿舍長負責監督督促全員宿員去早讀，折舊保證了早讀的出勤率，另一方面，早讀期間班幹部會讀書讀得比較大聲，帶動早讀的氣氛，這就保證了早讀期間的質量。

2、學習資源之共享。開放性、交互性的學習機制是學習型班集體存在和發展的重要保證。為了進一步為同學們的'學習的提供更好的環境和資源，班裏有專門負責的同學負責下課向老師索要課件，然後這些課件會被打包發上羣共享，方便同學們下載閲讀。同時，還會提供一些好的學習網站和論壇供同學們參考。

3、學習互助小組。因為每個班都有所謂的優生和差生，所以，為了大家共同進步和學習型集體互助性的要求，班級也建立了學習型互助集體。具體是以宿舍為單位組成一個小組，平時由小組內的同學互相幫助解決問題，如果有個別宿舍都是實力超羣或實力較弱，就由2個宿舍組成一個學習小組。獎勵機制。為了提高和調動同學們的學習積極性，建立適當的獎勵。比如在期末頒“最佳小組獎”，“最佳進步獎”等等

4、定期召開學習反饋大會。不定時反饋遇到的各種問題，通過討論解決

5、學生學習力的培養還需要幫助學生掌握一些基本的方法。如：內省法，即通過對自己學習狀態的及時審視，進行科學的歸因，以尋找新的突破口，有針對性地去學習；自我超越法，就是制定階段性目標，從中體驗學習的成就感，激發進一步學習的慾望，不斷學習，不斷創新。

總之，創建學習型集體任重而道遠，需要全班都為之付出努力。為了實現我們的班級理想，讓我們都燃燒激情吧。