給託班老師的感謝信（通用8篇）

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給託班老師的感謝信 篇1

尊敬的崔園長、唐園長：

您們好！

我是大三班王彧樂小朋友的家長。今天是王彧樂幼兒園階段的最後一天，我想借着這個特殊的日子表達一下我們全家這一年半來對班主任邱建華老師的感激之情。

記得在中班上半學期，那是臨近放假前夕，天氣特別寒冷，我去XX幼兒園接園，兒子一語不發，面色蠟黃毫無表情。我問他怎麼了，他沒吭聲，一連問了幾次，他仍不言語，卻哇得哭了出來。原來，他拉巴巴拉在了褲子上不敢告訴老師，一直從上午憋到接園時間。同樣的事件在那個學期裏發生了三次。每次孩子都怕得不敢吭聲，手腳被凍得冰涼！其中一次，我實在控制不住心中壓着的火，揍了兒子。一邊打他一邊質問他為何不告訴老師。可憐兒子翻來覆去就是一句：“老師會罵我的！”我一把摟住兒子，心痛不已！那個學期末我給兒子辦理了轉園手續！　

於是我將兒子轉到了貴園——小桃園幼兒園。還清晰地記得那天接待我的是唐園長。温文爾雅的唐園長問我有何要求的時候，我真切地道了句：“一個有愛心有耐心的老師足夠了！”於是，兒子來到了邱建華老師班上。

來到邱老師班上是幸運的，她是一位特別有愛心有耐心的好老師。她的笑容總是淡淡的，讓人感覺總是那麼地親切。記得兒子轉園的那學期，她帶着另一位年輕的金老師（順便提一下，這位老師儘管去年已經離開桃園幼兒園，但是並不減弱我們全家人對她的美好印象。這同樣是一位和藹可親、温柔善良的好老師）來我家進行第一次家訪。因為，我們是插班生，並且是由於某些原因才導致轉學的。於是，在介紹孩子方面我表現出較多的顧慮，談話滔滔不絕。兩位老師認真地傾聽着，沒有一個打斷我的講述。末了，邱老師露出了淡淡的微笑，安慰我這些不足以定格孩子的個性，他們的可塑性將大大超出我們的想象。只要慢慢引導，孩子活潑天真的個性一定能找回來的。儘管這些話在當時來講安慰的成分更多一些，因為誰也不能預料將來。但是，兩位老師真誠的表情足以讓我相信那樣的將來遲早會到來！

上了一個月的課，我問兒子：“你最喜歡哪個老師？”出乎我的意料，兒子回答：“哪個老師都喜歡！”之前在XX幼兒園一年半的時間裏，我曾無數次問過這樣的問題，每次兒子都會回答：“哪一個都不喜歡”！我總是追問一句“為什麼”，試圖能從兒子下一次的回答裏得到不一樣的答案。但是，每次希望都會落空，兒子的回答一成不變！這讓我擔心兒子在幼兒園得不到呵護的同時，更擔心兒子的心理。為什麼這樣純真的年齡心中去沒有喜歡和愛？！某種意義上説，後者比前者更令我擔憂，這也就是我轉園的原因。原來邱老師一個月前家訪時對我的那席話並不只是安慰，它將希冀變成了現實！這就是改變！一個老師帶給孩子的改變！更是帶給孩子的希望！

平時，我和孩子的父親都比較忙，也很少去學校跟老師作溝通。但是，一年半來兒子的變化我們有目共睹：他活潑、開朗、調皮、純善；他聰明、機靈、勇敢、好強！這些都是最真實的變化。我們平時聽不到邱老師的慷慨陳詞，也見不到邱老師的滔滔不絕。因為，她把這些都默默地滲透到了平常的工作中，點點滴滴，滴水石穿！

我平時很少去幼兒園，每次都是家長活動的時候出現。看在眼裏的都是邱老師從不對小朋友呵斥，我真的佩服她的耐性。換位思考，家裏就自己一個孩子，還時不時要控制不住火冒三丈的，這樣一個面對四十個性格各異的孩子的老師是如何做到沒有呵斥，只有温和教育的呢？我想，一定不是每個老師都能達到如此的境界的。那一定是她全身心都滿懷着對孩子的愛。而那種愛是沒有任何雜質的純淨的愛，以及對教育事業無比的熱愛！

這個學期，父親生病，需要立刻手術開刀。本來，都是外公接送王彧樂上學下課的，現在我們家長不僅每天要正常上班，還要醫院家裏兩頭跑，對時間對體力都形成了巨大的考驗。於是，我把情況對邱老師説明，邱老師很爽快地表示晚上下課由他送王彧樂回家。每天，邱老師總是準時將兒子送上十三樓。還沒等我們説上兩句感激的話，她就趕緊地離開了。天氣越來越熱，看到邱老師這樣無償地為我們服務，我心裏很是過意不去。於是，第一次我包了個現金紅包試圖作為勞務費交給邱老師。沒想到邱老師態度異常堅決：“如果這樣，那我不送了！”我被邱老師的真誠所感動。這周，是兒子在幼兒園的最後一週，我想以兒子的名義給邱老師送點禮物作為紀念。於是，我將一張購物卡送給了邱老師，她剛開始極力推辭。但當我表明我的真誠之後，她似乎不好回絕這份情誼，收下了。可沒想到，昨天她把購物卡塞到兒子的書包裏，叮囑他交給媽媽。我拿到卡，萬分感動！她是一位多麼悉心的老師啊！昨天是她送兒子回家的最後一天，她將卡還給了我。因為，確定我們沒有機會再將卡“推”給她了。想到邱老師的所作所為，敬佩之情油然而生：她收下了我的情意，但不收錢財！

邱老師的好就像春雨，潤物細無聲。她沒有驚天動地的事蹟，但是那種人淡如菊，心素如簡的情懷卻默默地感染着身邊的學生，感動着身邊的家長！

學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝小桃園幼兒園的園長和老師對王彧樂成長所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終於實現了這個願望，就借這封信獻上我們全家人衷心的謝意與無上的敬意吧！最後，祝小桃園幼兒園所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂！

此致

敬禮！

　　大三班王彧樂家長

給託班老師的感謝信 篇2

敬愛的三位老師：

你們辛苦了！ 日曆即將翻開新的一頁，不知不覺，孩子們在你們精心的照顧下，就要結束第一學期的學習生活了。今天，我謹代表全體家長向你們致以最誠摯的感謝。 做為孩子的家長，深知這半年來，你們照料幾十個孩子多麼辛苦，付出了許多許多。剛開學，孩子們進入一個新環境，作為家長都不會很放心，總擔心孩子會出現這樣那樣的問題。可是，當看到你們是怎樣不厭其煩地一次一次糾正孩子坐姿，是怎樣一遍一遍教會孩子寫字，怎樣百般耐心幫助他們建立良好的生活習慣，我們徹底的放了心。 從孩子每天回家開心的笑容裏，從孩子們歡快的課堂教學中，從我們首次參加的家長會上，從孩子們純真陽光的生日照片裏，從温馨絢麗的教室佈置中，我們知道：為了給孩子一個好的啟蒙教育，為了孩子的不斷成長，你們一直在努力。每一天，我們通過qq瞭解孩子在學校學習生活，記錄精彩瞬間。每一天，我們都發現孩子們的成長和進步，在孩子們的成長進步背後，是你們始終如一的愛心、耐心與責任心，是老師的辛勤勞動和付出。 我一直認為老師的工作是一個良心活，不能用效益、經濟等簡單的量化指標去衡量，能夠量化的也只是我們可以看到寫在紙上的工作，而那一部分恰恰是微不足道的。我們老師大部分付出，卻深藏在孩子們歡快的笑聲中，孩子與老師深深的擁抱中，老師與家長的溝通交流中。這豈是一個量化標準能衡量的出的。我可以體會到，當這些額外的不求回報的付出不被理解、認同時，對老師是一種多麼大的傷害，甚至覺得那些辛勤勞動和付出失去了意義。我們家長也曾一度擔心，我們可能會失去與老師交流溝通的平台，可以想象如果這個平台缺少了老師的聲音，那將是一種多麼大的缺憾。然而我們欣喜的發現，三位老師始終和我們在一起。這是一種胸襟、一種包容。有這樣的老師教導，我們的孩子怎麼可能自私，怎麼學不會寬以待人呢。

學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝三位老師對孩子們的成長所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終於實現了這個願望，再次衷心感謝張老師、沈老師和王老師，我們期待着，今後，孩子們能夠繼續保持這些良好的生活學習習慣，為未來的迎風翱翔打下最堅實的基礎！最後，祝三位老師工作順利！祝孩子們健康快樂！

給託班老師的感謝信 篇3

自活動區環境創設以來，我班家園攜手，共同圍繞一個主題——我和泡泡做朋友，不斷為寶寶們創設一個“有準備的環境”做出了努力，至上週的活動區活動指導展評中，寶寶們在活動中自主地探究，愉快地合作，在玩耍中學習，在快樂中成長！在此，衷心地感謝各位家長朋友對班級的環境創設作出的支持和配合。

特別是感謝王灝楠的媽媽為班級製作了區域名稱掛牌；感謝梅昌建的媽媽為班級定做的小櫃子和小方桌；感謝熊翊森媽媽為班級購買的娃娃家玩具；感謝果果、元元、月月、徽徽等寶寶為班上的自然角和書吧帶來豐富的材料；還有各位家長精心製作的泡泡毛毛蟲。

有了各位家長朋友的支持，才讓我們班級的環境創設工作得以更順利的開展；有了您們的幫助，才讓我們區域活動的材料更加豐富充實；有了您們的配合，才讓我們託一班這個大家庭越來越美麗、温馨！

感謝您們！

　　託一班老師

　　XX年12月3日

給託班老師的感謝信 篇4

自活動區環境創設以來，我班家園攜手，共同圍繞一個主題——我和泡泡做朋友，不斷為寶寶們創設一個“有準備的環境”做出了努力，至上週的活動區活動指導展評中，寶寶們在活動中自主地探究，愉快地合作，在玩耍中學習，在快樂中成長！在此，衷心地感謝各位家長朋友對班級的環境創設作出的支持和配合。

特別是感謝王灝楠的媽媽為班級製作了區域名稱掛牌；感謝梅昌建的媽媽為班級定做的小櫃子和小方桌；感謝熊翊森媽媽為班級購買的娃娃家玩具；感謝果果、元元、月月、徽徽等寶寶為班上的自然角和書吧帶來豐富的材料；還有各位家長精心製作的泡泡毛毛蟲。

有了各位家長朋友的支持，才讓我們班級的環境創設工作得以更順利的開展；有了您們的幫助，才讓我們區域活動的材料更加豐富充實；有了您們的配合，才讓我們託一班這個大家庭越來越美麗、温馨！

感謝您們！

給託班老師的感謝信 篇5

xx領導：

你們好！我的孩子是貴園託三班付玄智小朋友。入園前，我家孩子在吃飯、睡覺自理能力很一般；如何和新小朋友相處的社交方面也是我們一家比較擔憂的。我們就擔心孩子適應不了集體生活。沒想到，我家孩子自今年03月01日入園以來，適應的很快！也很好！特別是在吃飯、睡午覺自理能力和與小朋友相處等方面；進步比較明顯！看到孩子獨立、活潑、開朗，我們一家人都非常開心！更意外的是，孩子上了光榮榜。對於孩子在成長路上點滴的進步和微小的變化，身為媽媽的我體會更深。我知道我孩子的進步與園領導的有效的管理分不開的，特別是李老師帶領的託三班整個教師團隊為孩子們付出的耐心！愛心！童心！是孩子進步的源泉。為此，我代表我們全家，真心感謝李老師，感謝託三班的教師團隊的辛勤付出！身為媽媽，我很慶幸我為孩子選擇了小金星國際幼兒園北京歡樂谷分園，衷心祝願貴園在將來的教學管理上成為幼兒教育的一顆璀璨奪目的“金星”照耀着孩子們，讓孩子們擁有一個個的金色的童年！！

此致

敬禮！

　　託三班xxx的媽媽

　　XX年03月28日

給託班老師的`感謝信 篇6

各位家長：

您們好，在新學期來臨之際，您還在為每次接孩子上下學感到煩惱嗎?您還在為孩子功課發愁嗎?沒關係，蔡林教育託管中心來幫您!

蔡林教育託管中心是一家高品質、專業化的學生託管及課程培訓服務機構。本託管中心距離天衢中心國小及學院附小較近(在學院附小設專車免費接送學生)。託管中心環境温馨舒適、寬敞明亮、安靜優雅、整潔乾淨。同時，託管中心還配置了完善的教學設備，讓孩子能夠沉浸在自主自覺的學習氛圍之中。飲食方面我們託管中心有專門的廚師為學生一日三餐服務。伙食葷素搭配、營養豐富、每餐保證“三菜一湯”。每週改善生活兩次。並有專業的生活老師全身心照顧學生的生活起居。我們中心的輔導老師具有豐富的輔導經驗、專業的教學方案及較強責任感，能夠耐心、細心地督促學生完成家庭作業、有效地提高學習成績，為升學打好穩定的的基礎。

蔡林教育託管中心以“培養習慣”和“提高能力”為兩大託管目標。以“安全、健康、益智、快樂”為四大託管宗旨。開闢了“專人接送、作業輔導、藝術培訓、營養餐飲”等託管服務。

蔡林教育託管中心致力於“服務家庭、造福社會、讓學生舒心、家長放心!”

願與家長、學生、老師們一起，傾力打造德州市國小生託管服務的一流品牌!

　　XX

給託班老師的感謝信 篇7

親愛的家長:

尊敬的家長朋友們，如果你的孩子未滿3歲，你將為他(她)做什麼?

你有足夠的時間陪他(她)玩，有充足的玩具給他(她)玩嗎?

你有專業的知識教他(她)玩，他(她)有同齡的孩子一起玩嗎?

如果你的回答不夠肯定，那麼，送他(她)到向日葵吧。向日葵兒童託管中心，將為孩子的成長提供理想的學習環境和豐富的益智玩(教)具，並由專業的幼兒教師，指導孩子與同齡的小朋友遊戲和玩耍，在開心快樂、寬鬆和諧的玩樂過程中滲透音樂、繪畫、手工、普通話、跆拳道、識數和認字等啟蒙知識，讓寶寶的大腦經常不斷地受到新鮮的刺激，潛能得到儘可能的開發。

尊敬的家長朋友們，為了您選擇的方便，向日葵幼兒託管中心將為您提供日託，半日託和臨時託三種不同的服務。

身為幼兒教師的我，真得很能體會各位家長的難處。為幫助各位家長解決後顧之憂，同時給孩子們創造一個良好的學習環境及與同齡夥伴交往的機會，讓每一個孩子都能像向日葵一樣，多多綻放，快樂成長!特開設此兒童託管教育中心，取名“向日葵—朵朵樂”。

我們中心老師從事幼兒教育工作多年，有豐富的教育管理經驗，對孩子具有親和力，具有愛心，信心，責任心強。多元化的教學，充分尊重兒童個體發展，把對孩子的教育自管教轉變為啟發，自學習轉變為遊戲。我們為孩子提供一流的並能使他們受益終身的教學服務。

我們的宗旨：注重幼兒綜合素質的培養和能力的全面提升，讓孩子在生活中學習、在學習中幸福健康成長!

我們的目標：管理有特色、教育有特點、培養孩子有特長。培育時代需要的世界公民!

我們的師資：管理團隊專家化、幼兒教師專業化、專業師資多元化;集合最優質資源，打造天使品質教育。

我們的教育：強調“以兒童為中心”，以“讓每個兒童健康、幸福成長”為目標，促進幼兒多元智能及行為習慣、情感態度、認知能力等全面發展，使其成長為文明樂羣、好學善啊、和諧友愛、自主自信的健康兒童，為一生的發展打下堅實的基礎!

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　　XXXX.X.X

給託班老師的感謝信 篇8

家長：

您好!

感謝您對學校工作的理解和支持!關於學校開設白託管理服務的決定，我們也斟酌了很久。白託管理的出台一方面是源於家長們的要求，很多家長通過信件和上期的滿意度調查表等方式表達了希望學校能開設白託管理的願望，解決雙職工下午不能及時接孩子放學的問題;另一方面也是由於學校目前已經無法容納眾多午託生的狀況作出的決定。這個學期儘管學校已經嚴格控制，仍有1200名午託生委託學校管理，因為牀位有限(寄宿部只有800個牀位)，不得已將400個孩子安排在教學樓和陽春廳(藝術廳)午休，但是經過我們的觀察，這樣的安排孩子不能得到很好的休息，而且在管理上也存在一定的安全隱患。按照上級安全檢查的要求，陽春廳的餐位和牀位都必須取消，我們也希望在校託管的孩子能得到更加完善的管理。這個學期家長會上，我們根據家長的要求，發放了《白託需求調查表》，調查結果有近600名家長選擇了白託的方式。我們集體研究後，覺得白託的容量是可以實現的，所以只能先滿足這一部分家長的需求。我們優先考慮了已經在校午託的孩子，發放了報名表，目前報名的家長已經超過700人。

這兩天有家長向我提出，願意讓孩子在教室休息，是否可以繼續以這種方式在校午託。經報告教育局領導許可，學校接受家長自願報名讓孩子參加教室的午託管理，將安排老師中午在教室帶領孩子們開展閲讀等安靜休息的活動。學校已經在儘量想辦法解決家長的後顧之憂，只是學校容量有限，目前教學用房已經非常緊張，實在沒有辦法解決更多的牀位。非常抱歉!敬請您能諒解學校的困難!

再次感謝您對學校工作的支持和理解!

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　　XXXX.X.X