六年級英語教學經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、大家好！首先感謝各位領導給我這個發言機會。2011-2012學年，在縣教育局、鎮中心校的正確領導下， 在我校領導的大力支持下，在我們全體六年級英語教師的團體協作、勤奮努力下，車村鎮全體英語教師在期末質量檢測中取得了優異成績。現將我們的做法彙報如下：

一、集體備課，落到實處。

我們六年級全體英語教師堅持做到每週一次的集體備課，具體做法：定地點、定內容，定主備人，集體備課時，我們深入鑽研教材和大綱，反覆閲讀教學參考書及有關資料，共同討論教學中的難點、重點及解決方法；做到“六統一，一小結”，即統一進度，統一教學目標，統一教學過程，統一作業練習，統一課時分配，統一重難點；課後教師根據上課效果進行反思、小結。

二、課堂教學，講究實效。

單詞教學採用“提前閲讀”。我們提前一週利用課前五分鐘對下週要講的單詞提前認讀，前兩天老師領讀，並教學生劃分音節，後三天讓他們看音標自己讀，會讀的帶動不會讀的，效果良好。

重視學生的聽説訓練。我們充分利用課堂40分鐘，發揮學生的主體作用，讓學生開口説，保證每個學生每節課至少有一次發言機會。我們自己整合設計聽説內容，讓學生把重點句型以聽説的形式反覆練習，達到朗朗上口，出口成章，極大地提高了學生的聽説水平。

重視基礎知識的訓練，提高課堂效率。要求學生讀的、寫的，必須讀

會寫會；要求學生説的、背的，必須説好背好，決不留在課後。

三、輔導學生，注重差異。

學生作業與練習是提高成績的重要環節，我們英語組全體教師在集體備課時，對學生作業佈置再三斟酌、精心設計、設置梯度、注重差異，力爭做到上等生吃的飽，中等生吃的好，學困生吃的了。

四、交流合作，共同進步。

總之，教學是一門科學，它需要我們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸，提高教學質量是我們義不容辭的責任。我們相信：沒有最好，只有更好！我們一定不辜負各位領導、各位老師對我們的殷切期望，我們六年級英語組全體教師將繼續探索，團結合作，為車村鎮的教育事業做出更大貢獻！

發言完畢，謝謝大家！

六年級英語組

2012、10.12

六年級英語教學經驗交流發言稿 [篇2]

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝縣教研室領導給我們提供了這次相互學習的機會。今天，能在這裏就六年級英語教學工作與大家進行交流，我深感榮幸。下面，我結合自己工作談談在英語教學中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。 著名教育家葉聖陶先生曾説過：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”因此，培養學生良好的學習習慣，是邁好英語學習的第一步。良好習慣的養成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業班更應重視。

1、培養認真書寫的習慣。

英語是字母文字，從剛學寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所佔的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業還是練習，都要力求書寫規範標準，養成良好的書寫習慣。有的同學在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所佔格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處着眼，從每一次練習、每一次作業、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規範，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規範板書、規範作業批閲符號等細微處做起，讓學生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。此外，書寫習慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從六年級開始，我就讓學生養成每天中午聽寫5--10個單詞的習慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發現每天積累的班級英語成績要好得多。而且在上學期的複習中，他們尤顯得輕鬆自如。

2、培養學生良好的朗讀習慣。

“書讀百遍，其義自現”，這不僅適用於語文教學，英語教學也不例外。只有反覆朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞彙量，在閲讀、寫作時，信手拈來，有話可説。在教學中，我充分利用每星期兩個早自習的

時間，讓課代表帶着大家讀，先讀剛學過的知識，再複習舊知識。然後，課代表有針對性的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞彙。這不僅有利於老師掌握班級裏差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是我們英語教師在以後的教學中需要延續的方法。

3、培養學生記憶單詞的習慣。

單詞的記憶是一個關鍵。有很多學生不是因為他們真的不會，而是懶得去做，甚至不去做。對一些差生而言，讓他們能把課文讀下來已經是一件難事了，更何況去記呢？因此，針對這些學生，我將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我接手畢業班開始，我就特別重視根據音標、音節記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規則，日積月累學生就會慢慢發現這些字母組合的發音規則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話説“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學生布置抄寫的作業，有的抄寫內容都寫了好幾遍了，甚至有的時候學生都要和我抱怨“老師，不是抄過了啊？”，可是僅僅寫一遍又有什麼用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。

4、養成良好的課堂學習習慣。

我經常和學生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課餘時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課後；要求學生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能説的、能背的，必須説好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節課上課前五分鐘，我對上節課所學單詞進行聽寫，錯的學生本子全給我，下課後要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學知識的整理與鞏固，作業本當堂做，有的學生動作快，我當堂批閲。

5、轉變學生複習習慣。

在複習階段，要採取多樣的複習形式，保持學生學習的興趣。上覆習課單是老師講學生聽和做，效果並不理想。所以，要充分調動學生的學習主觀能動性，

讓學生當學習的主人。在複習過程中，我們充分運用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師佈置的複習任務，這種方法是很有效的。在複習中採用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型複習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他複習項目上。在複習語法知識時，有時候我們會提前佈置好複習內容，讓學生分小組討論、歸納、總結，然後在課堂上學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的'印象更深刻。

另外，課後輔導也是很重要的一個環節。我每週都會給每個班安排時間讓學生把學習中的疑惑、還需要老師強調或單獨輔導的問題寫在小紙條上，逐一翻閲，有的以書面形式回覆，有的利用課餘時間單獨輔導，有的在課堂中集中講解，既使學生知識掌握住了，也拉近了師生間的距離。

總之，教學是一門科學，它需要我們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。作為教師，教書育人我們責無旁貸；作為國小英語教師，提高教學質量我們義不容辭。我將繼續努力，站好三尺講台，不斷取得優異成績。以上所談，談不上經驗，只能算是自己對國小英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。

我的發言完畢，謝謝大家。

六年級英語教學經驗交流發言稿 [篇3]

尊敬的各位領導、各位老師、大家好！首先感謝各位領導給我這個發言機會。2011-2012學年，在縣教育局、鎮中心校的正確領導下， 在我校領導的大力支持下，在我們全體六年級英語教師的團體協作、勤奮努力下，車村鎮全體英語教師在期末質量檢測中取得了優異成績。現將我們的做法彙報如下：

一、集體備課，落到實處。

我們六年級全體英語教師堅持做到每週一次的集體備課，具體做法：定地點、定內容，定主備人，集體備課時，我們深入鑽研教材和大綱，反覆閲讀教學參考書及有關資料，共同討論教學中的難點、重點及解決方法；做到“六統一，一小結”，即統一進度，統一教學目標，統一教學過程，統一作業練習，統一課時分配，統一重難點；課後教師根據上課效果進行反思、小結。

二、課堂教學，講究實效。

單詞教學採用“提前閲讀”。我們提前一週利用課前五分鐘對下週要講的單詞提前認讀，前兩天老師領讀，並教學生劃分音節，後三天讓他們看音標自己讀，會讀的帶動不會讀的，效果良好。

重視學生的聽説訓練。我們充分利用課堂40分鐘，發揮學生的主體作用，讓學生開口説，保證每個學生每節課至少有一次發言機會。我們自己整合設計聽説內容，讓學生把重點句型以聽説的形式反覆練習，達到朗朗上口，出口成章，極大地提高了學生的聽説水平。

重視基礎知識的訓練，提高課堂效率。要求學生讀的、寫的，必須讀

會寫會；要求學生説的、背的，必須説好背好，決不留在課後。

三、輔導學生，注重差異。

學生作業與練習是提高成績的重要環節，我們英語組全體教師在集體備課時，對學生作業佈置再三斟酌、精心設計、設置梯度、注重差異，力爭做到上等生吃的飽，中等生吃的好，學困生吃的了。

四、交流合作，共同進步。

總之，教學是一門科學，它需要我們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸，提高教學質量是我們義不容辭的責任。我們相信：沒有最好，只有更好！我們一定不辜負各位領導、各位老師對我們的殷切期望，我們六年級英語組全體教師將繼續探索，團結合作，為車村鎮的教育事業做出更大貢獻！

發言完畢，謝謝大家！

六年級英語組

2012、10.12