國小英語經驗交流發言稿
發言稿的寫法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格,可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。下面我們來看看國小英語經驗交流發言稿,歡迎閲讀借鑑。
各位老師,大家早上好:
光陰似箭,歲月如梭,轉眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了,回顧這半年的教學生活,感慨頗多,現在就把自己在教學方面的想法和做法和大家交流一下。
作為一名教師,教好孩子,讓每個孩子取得良好的學習成績,是我們每個老師的最大心願,但如何教好孩子呢,我覺得應該做好以下幾點。
1、建立融洽的師生關係
作為老師,對每個孩子要發自內心的真正關愛,可以是一個眼神,一次撫摸,一句鼓勵的話語,讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了,那麼他肯定喜歡上你的課,課堂肯定尊重你,認真聽講,教學效果也就不言而喻。 在課堂上,對於學生我儘量多表揚,少批評,多鼓勵,讓孩子對自己有信心。特別對於潛能生,習慣不好,真得令人頭疼,但我儘量做到不去打擊他們,對他們多些關心和鼓勵。在孩子的成長過程中,我們應該允許孩子犯錯誤。我經常對孩子説:‘老師允許你們犯錯誤,只要改正,還是好孩子。”,這樣不致於一棍子把孩子打死,因為一次的錯誤去否定自己,破罐破摔。
2、上課要備好課
提高課堂效率的基礎就是要精心備課,認真鑽研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節課的內容,不同的教師設計的教學方案是不同的,對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握,對知識點本身深度和廣度的開發決定了本節課的高效率,高質量。只有備好課,才能夠上好課,才能夠提高課堂的效率和質量,才能夠減輕學生課業的負擔。
3、有駕馭課堂的能力
課堂是學生學習的主陣地,學生是學習的'主體。你的課背的再好,但管不住學生,課堂上亂糟糟的,學生不用心聽,那麼你的課堂就註定是失敗的,所以課堂管理也是一門學問。
在課堂中,為了讓課堂更順暢,我盡多使用評價機制,讓孩子去約束他們的行為。例如,對課堂提出三次表揚的同學,下課可以到我這兒領取一張貼畫,並給小組積一分,並把貼畫貼在書上,學期期末貼畫最多的學生可以被評為:“最棒明星”。對提出批評的孩子,批評1次扣小組1分,一節批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子,大部分孩子都表現非常好,想得到老師的認可,表揚。課堂紀律關係到我們的教學效果,孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理,多想些去調動孩子學習的積極性的方法。
4、抓好作業的落實工作
一星期只有4節課,內容多,任務重,課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成,並且完成的情況需要我們去落實。如果只佈置不落實,就不會引起孩子的重視。所以,每天孩子的作業我儘量去批改,對完成不好的及時教育,對沒完成的讓他們及時補出來,培養他們認真寫作業的習慣。
5、和家長做好溝通
一個老師面對 七八十名學生,要想面面俱到,常覺得心有餘而力不足,因此,我認為一定要發動家長。通過發校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞,聽寫單詞。家長念漢語,學生寫英語,聽寫完後用紅筆改,並要孩子訂正單詞,然後簽字。這樣一來,家長通過聽寫也就瞭解孩子學習英語的情況。和家長溝通是非常有效的輔助教學方法。
6、抓好英語的基礎知識的教學
始終堅持紮實課本,背記內容儘量在課堂上完成。
雖然在教學方面取得了一些成績,但還有許多的不足和困惑。以後還要多向其他姐妹切磋,多聽課,多研討,吸取每位老師的精華,完善自己的不足。最後和大家分享一句話:成功沒有捷徑,有付出就會有收穫。謝謝大家!
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