班主任的苦隨筆

作為教師，沒有做過班主任的教師算不得真正的教師，因為班主任是最全面地訓練和考驗人的教學能力的。班主任是衞生勤務員，是紀律監督員，是學習指導員，是生活保健員，是環境保護員，是心理輔導員，是文件報告員，是改作機器員……很多功能都讓班主任佔了，做了班主任的話，工作少説也得增加一倍。因此，雖然班主任如此神聖，如此培養老師的能力，但學校裏的老師是沒幾個願當班主任的，個個唯恐避之不及。

這不，剛開學，班主任就得做清潔工、勤雜工了。每年一次的換教室是少不了的，如果不是換學校已經是很不錯了。換教室自然要涉及到原來的教室，班主任必須一方面將自己原先的好的東西保留下來，另一方面把將要成為自己班的教室不用的東西清理乾淨。看似簡單的工作，往往要搞上一天。如果碰上一個搬進去時比較髒的一個教室，真得累得不行。六年級畢業後留下來的教室就屬於這種教室，裏面雜亂無章不説，還很難清理，黑板上到處是亂塗亂畫的東西，地上全是垃圾，四面白牆壁都是鞋的印記，甚至有的牆根踢腳也已脱落，凳子的螺絲早已鬆動，發出吱嘎的響聲。於是，先從牆上開始清理，將不用的東西全都拉了下來，玻璃窗上、黑板上粘着的雙面膠也刮下來，將窗簾扣弄好，將門窗上的石灰漬等插乾淨，將不用的KTV板刮下來，貼的各類宣傳內容和成績佈告等揭下。

然後，又從自己原來的教室擷取“精華”，艱難地取下來，實在取不下來的.就只能坐以待斃，重新做過了，像中隊角、學習類佈置、文化類展示等。往往弄得“皮開肉綻”，不是被刀劃了，就是在牆上磨了。人呢，像個猴子似的竄上竄下地運動。再接下來，就是掃、擺、擦、洗、拖，掃就是清掃所有垃圾，包括抽屜裏的、地面的、角落的、垃圾桶裏的，擺就是擺好所有桌凳，要調整距離和高矮，因為有很多桌子、凳子是高低參差不齊的，全部是以前胡亂調配的結果，擦就是擦黑板、門窗、桌凳等，黑板因粉筆字畫長時間凝固很難去除乾淨，每塊都要擦好幾遍，洗就是洗抹布、洗臉盆、洗飲水機、洗走廊牆壁等，拖就是拖地面，厚厚的黑乎乎的東西要拖乾淨也不容易，得用力反覆拖。

最後，就是將第二天有關學生報名事宜寫到黑板上才完。 來源： 這些還只是一點開始的前期工作。以後的班級美化、衞生大掃除還沒完沒了。原本有些教室是可以不換的，但就因為有些人要按照腦子裏的順序去排，按照助理的意思，班主任們就得這樣去做了，否則別的班主任累了，個別不累，豈不太不公平了？要知道在39度的高温天裏，在房屋頂樓打掃教室又沒有水喝的情況下工作可是很不爽的，水都是大家自己買的礦泉水，知道今天的開水供應會成問題早做了打算，但兩瓶也馬上喝完了，拎上來幾瓶熱水也一搶而空，“主任”們説感覺像是在洗汗水桑拿，不錯的，走到哪裏都是烘烤一般，辦公室裏也熱得很，只幾把吊扇使着吃奶的勁拼了命地颳着熱風。打掃幾個小時後，拖着滿滿一蛇皮袋的垃圾下樓去了。 第二天，還要微笑着迎接同學們返校報到，班主任們忙完體力活，就馬上坐下來忙筆頭活了，性急的已經開始在開發票了。不是班主任的呢，不知道，要麼在“備課”，要麼在“工作”。