幼兒園家長的經驗交流發言稿（通用12篇）

在不斷進步的時代，很多地方都會使用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的幼兒園家長的經驗交流發言稿，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家長的經驗交流發言稿 1

幼兒園的領導、老師：

你們好!

非常感謝老師把這次家長髮言的機會交給我，使我能夠在這裏和各位家長共同體會做父母對孩子的期望和感受、特別是感受在孩子成長過程中幼兒園老師所付出的辛勤汗水，並分享孩子們在老師的培養下成長進步的快樂和喜悦，在此我代表家長和我們的孩子向向幼兒園及各位老師們真誠地説聲“謝謝你們!”是你們用愛心呵護孩子們，使他們順利渡過了讓家長們揪心不捨的入園期，逐步學會了團結友愛、互幫互助;是你們用耐心教導孩子們，使他們學會了很多知識、學會了生活自理關愛別人，擁有了健康快樂的心態;是你們悉心照料孩子，使他們擁有了健康的身體、嚐到了學習的快樂;是你們，讓孩子們時刻感受到家一樣的温暖!

我女兒在小一班，我和女兒都挺喜歡他的啟蒙者：李老師，楊老師、小楊老師和殷老師，女兒的進步，離不開幾位老師辛勤的勞動。剛進幼兒園的時候，女兒生活上還不能自理，作為一個母親，日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺的厭煩，甚至衝小孩發點脾氣，。而在幼兒園裏，一起生活着好多和我女兒一樣少不更事的小孩，雖然説，在幼兒園裏照顧小孩是當老師的工作職責，但是面對一羣生活還不能自理的小不點，做小班的老師也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，惹哭了小孩，還要哄。每次接女兒回家，在和她聊天的時候，女兒都説非常喜歡幾位老師。女兒對老師的肯定，是因為她覺得老師是安全的，是可以依賴的'。所以，在這裏我要向各位老師説聲“謝謝，辛苦了”。

每一個父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我女兒有一個很好的將來，但是，對今天的他來説，還是也有點言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬於自己的快樂的童年。在上幼兒園的半年裏女兒在幼兒園學到的知識還是滿多的。很多時候，女兒會把在幼兒園裏學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖頭晃腦。有時候，看到認識的字，還會大聲的説出來。最重要的是女兒懂得了關心，學會了分享，懂得了尊重，學會了謙讓，這一點離不開幼兒園老師的辛勤勞動。

作為家長，我很希望瞭解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的家長開放日動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加，感受一下小孩在幼兒園裏的快樂，女兒也因為我在遊戲中的參與而感到特別活躍，開朗。我個人認為，放下上班族的身份，盡情享受幼兒園裏的歡歌笑語，回味一下久違的童年生活環境。短短的時間，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺的是一種無言的享受。

女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園裏朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園裏多姿多彩的生活，喜歡幼兒園裏花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。

最後在這裏，再次謝謝我們的老師!你們辛苦了!

幼兒園家長的經驗交流發言稿 2

各位老師、家長：

大家好!

我是大六班靳xx的媽媽，很榮幸能夠在此發言。作為學生家長真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的關心與照顧，感謝你們給所有的孩子帶來的豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是無可替代、不可缺少的一個教育環節。作為一個新手媽媽 ，我對自己孩子的教育是在不斷摸索中，也是在不斷學習中，並且我自己也不是做的很好。但是作為家長，我們有着共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠愉快健康地成長! 所以今天的發言，只能算是與在座的各位家長、老師經驗上的交流：

一、是培養她良好的生活習慣：比如吃飯，我女兒在3歲以前基本上靠大人餵飯，依賴性很強。但過了3歲以後，我們就要求她自己吃飯，一開始允許他用勺子，隨着年齡增長，逐步培養她學習使用筷子，讓她注意觀察大人使用筷子的姿勢，進而獨立進食。提醒教育孩子注意飲食文明禮儀。大人也時時、處處、事事為孩子做表率，在潛移默化中培養幼兒良好教養。

二、注重培養孩子的自理能力：現在這個階段，我們培養孩子的獨立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的。可以讓孩子做一些簡單的事情，如果不想培養一個事事依賴別人的孩子的話，千萬不要做一個萬事包辦的家長。我們平時讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳等等。獨立的能力不是天生的，是必須從小加以培養的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。

三、培養孩子的閲讀興趣：在上學之前我經常給靳書歌講故事，有時他聽多了就會在説話時不知覺地用到一些新詞語，讓我們很是驚訝。有時我會有意在他表現好的時買寶寶書給他看，當成獎勵。當然現在孩小，買也不宜多。我給她這樣的獎勵，是讓她覺得書是好東西。給她讀書,講故事，就是想讓她知道讀書是件快樂的事。只要有了興趣, 就會熱愛閲讀, 就可以豐富孩子的人生。

四、注重家庭教育及與教師的溝通：我個人認為孩子教育的好壞與家長的教育和付出很有關係，老師對每一個學生都一樣的，在學校受到的'教育是沒有差別的，但在家庭教育這塊差別就大了。比如説，老師佈置的任務你當家長的不重視，不去完成，久而久之你給孩子帶來的影響就是對老師佈置的任務包括作業可以不去理會，這對他學習習慣的養成很不好。所以，老師佈置的任務我作為家長包括我們一家子都積極去完成，不管好壞，我們有這個態度。

當然，我知道在座的家長朋友一定也有很多好的教育方法，優秀的經驗，今天，我權當是“拋磚引玉”，有機會，我們一起來交流，我們一起來分享孩子的成長。

最後，再次謝謝我們的老師!你們辛苦了!衷心祝願我們的幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這裏學有所獲，開心快樂!，祝所有的家長工作順利!家庭幸福美滿!謝謝大家!

幼兒園家長的經驗交流發言稿 3

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

首先感謝大家對我的信任，讓我有機會跟大家共同交流學習。

説到對於xxx的教育，我個人其實也沒什麼系統的方案與良好的經驗。其實每個孩子都有自己的優點和長處，我一直都是在補其短而沒有揚其長。xxx除了熱愛學習，自主學習的能力比較強之外，其他方面還是比較弱的，從孩子上了幼兒園之後，他的學習我基本上不管的，我一直想着幫他多發展發展自己的弱項，結果這幾年下來，他還是依然故我地只熱愛學習和自娛自樂。呵呵。既然熱愛學習是他的長項，我就講講如何培養孩子熱愛學習吧。

如何培養孩子熱愛學習的好習慣，我認為最重要的一點就是家長也要熱愛學習，要與孩子共同學習共同進步。試想，如果家長整天就喜歡看電視劇閒聊天什麼的，孩子還能熱愛學習嗎？其實這很簡單，做為家長，平時少看一點電視，多看一會兒書，上網的時候少玩一會兒遊戲，多看一些文章，甚至動手寫一點小文章，不時地讀給孩子聽聽什麼的。

再就是在孩子面前可以適當地充當學生，讓孩子休會到知識帶來的成就感。一個不算太難的問題，跟孩子説自己不會，讓孩子想辦法講給我們聽，幫我們解答，這樣他在對我們講的過程中，自然而然地就對相關的知識總結梳理印象深刻了，再就是當孩子講完了，我們一定要表現出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會有成就感。慢慢地他也就會體會到學習的樂趣，知識的樂趣。孩子學習英語，學習拼音什麼的`，相信我們這個年齡的人，如果不是專門學的話，早都忘光光了，多看看孩子的書，多向孩子學習學習，不明白的地方問問他，他還很高興很樂意地教我們，這樣多好。

第三條就是不管就是最好的管。對於孩子的作業啊遊戲不要干涉的太多，讓他有安排時間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什麼書，玩什麼遊戲，大人適當地引導，主要選擇權交給孩子。大人管的太多了，他什麼事都依賴父母，如果我們不管，讓他自己學習，自己安排遊戲，可能他遇到困難或者問題他就會主動找大人來商量討方案。這樣自然地也就把被動學習改為主動學習了。其實家長忙不見得是壞事，讓孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是要好好學習。

我就説這些吧，希望對大家有用啊。

幼兒園家長的經驗交流發言稿 4

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是媽媽。今天很高興能有這個機會能和大家一起交流在孩子成長過程中的一些體會與收穫。

今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家後第一件事就是做好老師佈置的作業，形成了良好的作息時間和學習習慣。

在家中與相處中，我比較注重她的早期認字和學習習慣的培養上。從她三歲開始，每天堅持“定時、定點、定人”的原則，即是每天在固定的時間、固定的地點、固定的人員的陪同下，每天學習十五分鐘。剛開始的第一年，她每天記1個字，從四歲開始每天記3個字，到目前為止，她已經認識800餘字，簡單的故事都能自己閲讀。

也許有很多同志認為，太早識字對孩子並不好，會降低孩子對世界的好奇心和想象力。可教育是因人而異的，針對記憶力強、語言組織能力較強和對文字的需求較大的個性差異，我個人感覺儘早學習認字對來説，利是大於弊的。通過每天的認字訓練，自己朗讀小故事，對自己的學習能力獲得了極大的信心。通過和孩子一起學習，更加深了對自己孩子的瞭解，對親子關係也是一種很大的促進。

除了日常的.學習，愛好也很廣泛。針對她的性格特點，我採取的方式是引導加尊重。剛放暑假時，自己想報跳舞，但針對她好動的個性，我就很想她再報一門畫畫。但我想如果由我提出來，她的積極性肯定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小朋友們的畫展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種漂亮的圖畫本。引起了她的興趣後，由她自己主動提出來想學畫畫，再順水推舟對她説，學習是你自己提出來的，一定要認真、堅持，否則以後有什麼其他的要求，媽媽就不再聽取你的意見了。

經過這樣的波折，孩子覺得通過自己的“爭取”得來的學習機會，就比較珍惜。再加上由於自己的“意見”得到了媽媽的支持，感到媽媽對自己人格上的一種尊重，更加要認真學習。

現在差不多每個孩子都喜歡看動畫片，也喜歡。特別是看了動畫片後還特別喜歡買裏面的玩具，基本上每天都想買。以前我規定是每天只能買一個，可時間長了，不僅是數額越來越大，家裏也堆積如山。很多玩具買回來拆都沒拆完，就被她扔到一邊不理了。

針對這種現象，從今年開始，我對説，你今年又長大了一歲，媽媽覺得你對自己的行為能夠更好的控制了，所以以後你的零花錢由自己掌握。每天一塊錢，如何應用由你自己決定。這樣既從總額上對她購買玩具進行了控制，又讓她對自己的自控能力增強了信心。

以上就是我和孩子相處過程中的一些小小的收穫，這僅僅是家庭方面的，孩子很多的好習慣的養成都離不開學校老師精心的培養。積極參加學校組織的各項活動，特別是學校組織的“故事大王”比賽。這既增強了她想學認字的動力，更加大了與人相處時的大方態度，組織語言更加有條理，與人交談更有信心。非常感謝學校提供了這樣一個良好的平台。

回想孩子剛入園時，自己吃飯都比較勉強。這樣一點一滴的進步，都得益於老師愛心的傾注和辛勤的培育。非常感謝老師的關心和愛護，非常感謝學校提供這樣一個雙方交流的平台，謝謝大家！

幼兒園家長的經驗交流發言稿 5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關重大。有句話説的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就本身的工作談幾點體會：

一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長。

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負着教育教學工作，又治理着幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什麼天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什麼特殊功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你會發現孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心裏還要有你的尊重，你的關愛，你的負責。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所説的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”的確，只有你的'愛心付出了，你才能發現孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的成長。

二、班級內三位教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發展。

班內三位教師的密切合作是一個班級和諧發展的前提，所以工作中我經常與班內其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如：老師們觀察發現到孩子的不良習慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們三位教師會密切合作，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位教師則與家長及時溝通交流有關孩子或作業的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。

三、家園合作，共同進步。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子説説話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟着你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、安心，取得了家長的信任與支持。

班主任還要知道孩子、知道家長。要對每個孩子瞭如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的發展。將孩子的在園表示、發展情況如實的與家長交流，讓家長知道到老師對孩子的關愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態度請求家長的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。

四、勤於鑽研業務，紮實做好班主任工作。

紮實認真的做好教育教學工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鑽研教材、成，魯莽了斷。我會公平公正對待班內每一個孩子，會尊重每一個幼兒，如“蹲下身子和孩子説話”等等，這些都促進了我和幼兒的關係。

五、做一名同事信任的班主任，構建和諧的師師關係。

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合的是否和諧直接關係到班級治理的好壞。對於班級孩子的表示，如是進步了？還是落後了？孩子最近有什麼反常表示？對某某我們應該用什麼方法鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時與班內邢老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了我們之間融洽的關係，又有利於幼兒的教育。對於幼兒園要組織什麼活動或臨時安排的工作，我會提出一個具體辦法，然後再和邢老師商量，針得同意意見後共同合作完成。

六、做一個家長認可滿意的班主任，構建和諧的家園聯繫。

一個班級治理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任，應該主動與家長交流溝通，對孩子教育內容上儘可能的達到同意看法。要及時的向家長反映孩子在園的表示情況，力求得到家長支持，要求同意彼此協調配合教育孩子。在與家長談話時，我會讓家長體驗到老師對孩子的幫助是成立在愛孩子的基礎上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成本身的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。因此，家長們也特別配合我們班級的工作，如：在孩子的進餐、學珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工作。

七、重視“養成教育”的培養，成立良好的常規，形成良好的班風。

其實衡量班主任工作成功與否，班級幼兒的表示十分重要。知識、經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的養成教育培養必需從每一天抓起，在一日活動的各個環節，時時都要對幼兒進行好習慣的培養。幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在。例如，平時我會經常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢，要有禮貌等等。半年下來，多數孩子良好的習慣就養成了！

八、努力方向

在過去的這一年工作中，雖然我取得了必然的成績，但還有很多不足的需要學習的地方，在以後的工作中，我更應該蹋實和努力，更關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實本身，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收穫。努力使本身成為一名讓領導安心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀班主任教師！我會懷揣一顆童心，傾注一片愛心，撒播一腔誠心，奉獻一顆忠心，為幼教事業貢獻一份本身的力量。

幼兒園家長的經驗交流發言稿 6

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗，只是在這兩年擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收穫也不會從頭而降。相信，態度決定着一切。今天我就本身的工作談幾點體會：

一、對孩子的態度

剛踏入師範學校的時候，就被灌輸着要做一名有愛心，有負責心，有耐心的老師。高爾基所説的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”那怎樣去愛孩子呢？每一個孩子都是一個家庭的未來，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學習，一起玩。

對於幼兒一天的表示，我們都要耐心，細心的去關注。對於一些表情不好的，身體不適的我們就多加關注。我們知道，每個班總會有很淘氣的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學，園長在校門口對我和何老師説：行為習慣有問題的孩子就把他們拉在本身身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟着老師。

這樣的方法我用到現在，現在我們班的王蘇成小朋友學習的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色，數字的知識。現在的他比起以前懂事了很多。

我一直堅信：積千累萬，不如養成個好習慣。幼兒時期是養成良好習慣的關鍵時期。從中班起，我就要求孩子們如何分類，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時候，我們會提前進午睡時，要求孩子們把本身的衣服疊整齊，鞋子放在牀底下也要放整齊。

一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好本身的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在牀上孩子們睡得不好，我就提議説可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳後跟。孩子們已經習慣吧衣服疊的好好的放在本身的牀上，有時候還會彼此比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。

到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什麼東西放在什麼位置，然後再進行活動。幾次下來，孩子們本身都會監督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細節我們都要關注到。

我們還可通過談話，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、遊戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活能力的培養，如：整理本身的抽屜、治理好本身的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衞生，讓孩子們從小養成良好的習慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進步。我們三個老師同意認為孩子能做的事情就讓孩子本身來做：如收拾桌子，收拾本身的牀鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的.孩子。這幾天由於環境的創設，班級裏面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿着掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。

播種一種信念，收穫一種行動；播種一種行動，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”信念變成了行動，行動變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。

二、對家長的態度

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。

面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子説説話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟着你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、安心，取得了家長的信任與支持。

教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就成立了一個羣，有時候我會把本身看到的一些關於教育孩子的內容發上去，讓家長們知道如何正確引導孩子。其中我們的家長孩子羣裏溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回覆他們的提問，彼此的溝通更利於孩子的健康成長，也利於家長們對孩子教育的重視。

以前我跟家長們説過：“很多家長會誤認為孩子送到學校，教育就成了學校的事情。隨着孩子的成長，我們越來越可以發現家庭教育對孩子的良好成長同樣起着決定性的作用，所以家園聯合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨後家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悦銘的媽媽，以前從不管孩子，那天突然發我信息説：現在起我要好好關注孩子。我想對家長良好的態度也是家園共育良好發展的開端。

三、對班級老師的態度

一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內教師之間配合的是否和諧直接影響到班級治理的好壞，教師之間要彼此信任、彼此幫助、彼此取長補短。作為班主任要處處以身作則，依靠榜樣帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，彼此理解，體諒。

我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們治理班級。由於視力的問題，打掃衞生沒有其他阿姨那麼細緻，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個寬鬆、愉快的工作環境，在對班級幼兒教育上保持同意性。空餘的時候，我們還會彼此溝通班級幼兒的情況。大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重本身，尊重每個孩子，尊重本身的工作，把本身全部的愛心、真心、耐心和負責心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！

幼兒園家長的經驗交流發言稿 7

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天，作為幼兒園班主任老師在這裏與大家進行交流學習，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽後我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來説，我要向你們學習的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認識和看法。

幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中國小的班主任工作有着許多的不同之處。瞭解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是複雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、遊戲活動還有生活常規等活動。其中生活常規活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此，認真做好班級的常規管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關係及矛盾的能力，如與其他班級之間的關係、班級人員之間的關係、教師與幼兒之間的關係、幼兒園與家長之間的關係、家長與家長之間的關係等等，創設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的形成；還要有工作紮實、無私奉獻的品質，要有一定的教育教學能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。

下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：

一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關係

孩子離開了自己的父母，在幼兒園裏老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應該抓住良機對他們進行感情投資，儘量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。

熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。

1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時，對於情緒穩定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。

2、“抱”，早晨接待幼兒時，對於個別情緒不穩定的幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉，撅着小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，也會使幼兒對教師產生深厚的情感。

3、“看”，俗話説：眼睛是心靈的窗户。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心裏暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。

4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲着、坐着或者跪着與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發展，讓我們教師蹲下來與孩子説話。

二、用心對待每一位孩子

作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，瞭解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，願意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞着我們對孩子的愛。採用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善於要做孩子們的好朋友，時刻關注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發現幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融的環境中生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發現並妥善幫助幼兒解決。

三、幼兒教育工作中一項很重要的任務是注重培養幼兒的良好習慣

一個良好的行為習慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養成各方面良好行為習慣的最佳時期。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的採訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪裏你得到的東西最讓你受益，這位科學家的回答是：“在幼兒園，在那裏，我學到了令我終身受益的東西，比如説，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。

所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養幼兒的習慣，那麼怎樣培養幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以着重從以下三方面來做：

1、寓行為習慣培養於生活和活動之中，兒童發展心理學中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的成長和發展角度來講，我想培養幼兒形成良好的行為習慣應該是貫穿於幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、遊戲，在牆上貼一些圖片，再加上示範、引導、討論等各種形式，使幼兒瞭解應當怎麼做，並明白為什麼要這樣做。另外還應該注重培養孩子的獨立性，試着讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學會獨立發現問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，並在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應該學會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如：當發現孩子的手髒時，衣服釦子或鞋帶鬆開的時候，玩具髒的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，使孩子們養成良好的習慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，瞭解每一種玩具的玩法，這樣即便於幼兒操作，又培養了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理後就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反覆練習，經過反覆幾次這樣做，孩子們就形成了一個習慣，從此每次活動後玩具就能整齊“回家”了。

2、重榜樣的示範作用。

榜樣的示範作用是巨大的，要幼兒養成良好的行為習慣，教師示範作用就尤為重要。俗話説：“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由於他們的`認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、説話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的説服力和感染力。

3、讓幼兒在音樂中建立行為常規

在教學活動開始或結束時，有的活動需要收書、發書、或者收發一些教學具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我採取的措施是，利用琴聲來穩定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什麼了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，並在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養成良好常規習慣經過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。

四、認真做好班級的各項記錄

班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑託，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。

五、做好班級幼兒的安全衞生工作

安全工作重於泰山。安全是我們時刻關注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動中，做好幼兒的安全防範和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧和引導。並通過開展相關的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節日前、假期前、週五下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。

幼兒園提倡的是保教結合並重的教育，保育在先，教育在後。為了確保每個幼兒在健康的環境裏成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衞生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，並教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養成良好的衞生習慣。對於個別衞生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示範效應影響同化他們，幫助他們養成良好的衞生習慣。

六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋樑。

《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨着教育觀念的轉變，現代幼兒教育的發展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現情況，力求得到家長支持，要求一致相互協調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長説：“你覺得你的孩子在某某方面有什麼困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什麼困難”然後幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧。

在每學期開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發展水平、家長配合等，每星期更換家園聯繫欄內容，向家長介紹科學的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動，發動家長和幼兒一起收集主題相關資料，讓家長了解幼兒園教育，關注幼兒學習。

一分耕耘，一分收穫，我深知作為一名農村幼兒教育工作者，無論從學校的發展來説，還是從自身的教育水平來説，都需要我們克服一切困難，努力學習，不斷成長。教育的路還很長很遠，我相信只有付出才會有收穫。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今後的班主任工作這個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續努力，爭取做得更好。由於能力和水平有限，以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收穫和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。

幼兒園家長的經驗交流發言稿 8

各位領導、校長們：

大家好！

説句實在話，我的管理經驗和在座的各位比，還差得很遠，還需要向大家虛心學習，下面我就談談我這兩年多來，在示範幼兒園工作的體會，説得不當之處，還請大家多多指正。

一、規範教育管理，以特色引領教學

教育教學質量是學校發展的第一生命線，為提高教育教學質量，在"傾心於孩子的今天，着眼於孩子的未來"辦園理念的引領下，我園在嚴格抓好教學常規管理的同時，開展了形式多樣的教研和教改活動。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動，每一位老師上一堂"研修課"，課後分年級組進行評課研討交流，分析問題、研究方法。選送青年骨幹教師參加省市各類幼教教學研討和交流活動，學習先進的教學理念和方法，並且多人在研討交流活動中獲獎，像青年骨幹教師譚靜紅老師，就順利通過了專家們的嚴格審查，被認定為株洲市幼教學科帶頭人。又如：採取"以老帶青"的師徒結對幫扶活動，全面提升教師教育教學水平。

教學改革方面，我園在課堂教學中求創新，在正常的課堂教學基礎上，開設了英語、舞蹈、珠心算、美術、音樂等特色班，各個特色班都由專業老師進行授課，通過專業老師的努力，幼兒個性特長得以全面發展。今年開始，我園把一改傳統的3名教師包班制為抽出專業老師穿插到各班講授專業課，讓每一位幼兒都能得到專業老師的指導，從而全面發展。再如：開展各類幼兒個性特長展示活動，讓每一個幼兒在活動中能力得以提高，個性特長得以充分展示，並從中體驗成功的快樂。比如："六一"兒童節文藝匯演，我園的每一名幼兒都上台表演，獲得了家長的高度讚揚，縣委李暉書記、龍志華縣長等領導還親臨現場，對幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領教學。

二、後勤管理到位，為教育教學保駕護航

後勤工作是整個學校最基本的保障，我園後勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學工作服務。為改善師生學習工作環境，20xx年投入近百萬元餘元對二棟教學進行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個班配置了消毒櫃等，完善了教育教學設施和校園環境。為保證幼兒中餐伙食質量，我園將中餐標準定為"一葷一素一湯"，並且堅持每天都購買新鮮肉製品和蔬菜，保證孩子們的營養。中餐時每個班有3名老師守護孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會一口口的餵飯，下午還提供點心，不讓一個孩子餓着。

為保證幼兒午睡質量，寢室由各班保育員負責管理，室內乾淨整潔，物品擺放整齊，本學期還添置了全新的牀上用品300餘套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護，併為幼兒穿衣脱褲蓋被，午睡紀律好。與此同時我園秉承"快樂中發展，環境中育人"的園訓，在劉紅軍書記的帶領下對幼兒園環境進行了整體規劃和佈置，整個校園簡潔中體現大氣，細節中凸顯特色，典雅中透着清新，形成了獨具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長，我園衞生保健工作堅持以預防為主的原則，每天嚴格執行衞生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面乾淨，保證班級環境的整潔。

做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園裏衞生，不留衞生死角，始終都是窗明潔淨，整潔有序，做到了小朋友乾乾淨淨的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的'一致認可和社會的高度評價。

三、打造優秀的教師隊伍，倡導敬業樂業觀。

教師是教育工作的主人，打造一支優秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們為老師們提供學習機會，提高教師的專業素養。為調動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重採取多種學習方式，如園本培訓、園外採風、菜單式自主學習、骨幹教師講座互動等形式，通過請進來、走出去培訓的辦法，定期組織教師參加培訓學習，不管何種形式的學習，教師都會製成學習反饋單，並以小組商討共同彙報的形式在園內進行交流，不斷提高教師的業務水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長沙、株洲等地的優秀幼兒園參觀學習，通過學習老師們受益良多。

其次是我園通過向社會公開招聘等形式從長沙、株洲等地引進一批諸如劉萍、李瑛等年青、業務精幹、優秀的幼兒教師，充實了我園師資隊伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學質量， 我園每學期都開展一線教師教學基本功(講、唱、彈、跳、畫)技能大練兵、保育員內務整理大練兵等活動。

同時，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業的工作狀態，我園制定了教師十標準：每天經常保持微笑;批評帶着幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;願意讀書學習;凡事積極進取;有一點閒情雅緻;有一大幫朋友;擁有一顆童心;瞭解孩子喜歡的事情。在園領導班子的帶領下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

謝謝大家！

幼兒園家長的經驗交流發言稿 9

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

今天，作為幼兒園班主任老師在這裏與大家交流學習，我感到恐懼非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽後我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來説，我要向你們學習的政府部門地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒年級工作的點滴認識看法和看法。

幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中國小的班主任工作有着許多不同之處。瞭解幼兒園工作的人都確知知曉，幼稚園的工作是複雜前述而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育工作教學活動、遊戲活動還有生活常規等活動。其中生活常規活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然毫無意義，但卻是幼兒魯託縣養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此，認真做好班級的常規管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有許多種能力：要有凝聚力，而使全班人員團結一致;要有發現新問題、加以解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關係及關係的能力，如與其他班級之間的關係、低年級人員之間的關係、教師與幼兒之間的關係、幼兒園與家長之間的關係、家長與家長之間的關係學生等等，創設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環境;要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的產生;還要有工作紮實、無私奉獻的品質，要有一定的教育教學能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。

下面有幾點實際工作中的點對點體會與大家共享：

一、其他工作中要與幼兒建立平等的同伴關係

孩子離開了自己的父母，在幼兒園老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應該抓住良機對他們進行感情投資，儘量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不熟那樣不對，而是把他們的感同身受與我一起分享。

垂愛每一位幼兒，或使幼兒園成為孩子今天來，下週一還想來的地方。人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日堅實基礎活動奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒接待沙萊縣，也是增進師幼情感愛情的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與新生兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。

1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師轉而摸摸孩子的頭或手，安全感孩子會對班主任產生一種安全感，親切感。比如：我在早晨住宿幼兒時，對於情緒穩定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣內心做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像時會媽媽一樣親切。

2、“抱”，早晨接待幼兒時，對於個別市場情緒不穩定的幼兒，當他的鼻子眼淚在眼眶不停地打轉，撅着小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓小孩感到我對他的愛護、關心，也會使而使幼兒對教師產生深厚的情感。

3、“看”，俗話説：眼睛是心靈的屋頂。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們，我用真誠的、信任的目光去看幼兒，他們會給我微微的樂聲，這時候我心裏暖烘烘的，友人因為孩子確實了我這個朋友。

4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與青少年兒童視線交流處在同一高度，變短不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們笑言老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲着、坐着或者跪着與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到同學們組織活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就不會更加豐富。為了孩子的健康產業發展，讓我們教師蹲下來與孩子説話。

二、用心對待每一位媽媽

作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆寶寶的心是最基礎的。要熱愛和認同每位幼兒。走進小朋友的童心世界，瞭解十三位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。看待用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，願意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在五日活動中要時時社區活動關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞着我們對孩子的寂寞。採用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的功用。在教育活動中及時給予孩子評價，始終保持孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善於要做孩子們的好朋友，時刻關注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發現幼兒的棘口科錐棘屬，讓他們在其樂融融的環境中會生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發現並妥善幫助幼兒。

三、幼兒教育工作中所一項很重要的任務是注重培養幼兒的良好習慣

一個良好的行為習慣，可以讓人因受益一生，3—7歲正是孩子養成各方面良好行為習慣的最佳時期。我林先生記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的採訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪裏你得到的石頭東西最讓你受益，這位科學家的回答是：“在幼兒園，在那裏，我學到了令我終身受益的東西，比如説，有好東西要與老朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。

所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的'玩意，不如先培養幼兒的習慣，那麼怎樣磨練幼兒良好的行為習慣呢?我認為可以着重從以下三方面來做：

1、寓行為習慣培養於生活和活動生存環境之中，發展心理學中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從嬰兒的成長和發展角度來講，一日想培養幼兒形成良好的行為習慣應該是貫穿於幼兒我生活和各項活動之中的。比如：在民間組織活動的過程中，運用嬰兒感興趣的故事、兒歌、遊戲，在牆上貼一些圖片，再加上示範、引導、討論等各種形式，使幼兒瞭解須要怎麼做，並明白為什麼要這樣製做。另外還不該刻苦鑽研注重培養孩子的獨立性，試着讓他們做一些民澤力所能及的大事，讓孩子在生活，人際、同感、集體中學會獨立發現問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的這些行為方式，並在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種大自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應該學會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機。比如：當發現孩子的手髒時，衣服衣領或鞋帶鬆開的時候，玩具髒的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，而使孩子們養成良好的習慣。例如，要求從小班起我們就要求對小精靈進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩突顯之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，瞭解每一種玩具的玩法，這樣即便於幼兒操作方式，又培養了幼兒教育的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們如何進行分類、收拾、整理後就須要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反覆練習，經過反覆幾次這樣做，孩子們就形成了一個習慣，自此每次活動後玩具就能整齊“回家”了。

2、重榜樣的示範作用。

榜樣的示範作用是較大的，要幼兒練就良好的行為習慣，教師示範作用就尤為重要。俗話説：“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代時代是模仿併力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由於他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自省拾起一片廢紙、説話時正確的使用名詞禮貌用語、照辦幼兒的事情都能做到等，孩子這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有的説服力和感染力。

3、讓幼兒幼童在音樂中建立行為常規

在教學活動開始或已經結束時，有的活動可以收書、發書、或者通訊一些教學具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我採取的措施是，利用琴聲來穩定拋盤他們的恐慌情緒，讓孩子們聽到連忙音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什麼了。無需這樣也無須老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用雄偉一些很優美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地第三組去喝水，並在喝水時有一種開心的心情。通過琴聲組織幼兒養成良好常規常規習慣經過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。

四、認真做足班級的各項記錄

班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班長其次工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑託，缺勤幼兒的缺勤原因在於，幼兒活動情況等等都要做好深入細緻記錄，做到有案可查。

五、做好班級幼兒的安全衞生全面落實工作

安全組織工作重於泰山。安全是我們時刻關注的問題，更是教育工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日常活動中，做好成人的做好安全防範和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關注十三位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧和正確引導。並通過開展相關的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節日前、假期前、週五基礎教育下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上為引起重視，確保兒童健康成長。

幼兒園提倡的是保教結合並重的教育，保育在先，教育在後。為了確保每個幼兒在健康的環境裏成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的幼兒消毒衞生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，幼兒並教會新生兒正確的洗手方法。此外還積極贏得取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒吃苦耐勞良好的衞生習慣。對於個別衞生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示範效應影響同化他們，幫助他們養成良好的衞生習慣。

六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋樑。

《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規程》中明確指出：“家庭是幼稚園核心家庭重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨着教育觀念的轉變，現代幼兒教育的發展，家長對孩子的重視程度也明顯增強了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長有望成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種類型的家長活動，有效地豐富家長的自修理論，提高家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步進行。作為班主任，要及時的向家長反映在園的表現情況，力求得到家長支持，要求一致遷就相互協調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把高年級的孩子當成低年級自己的孩子一樣，這樣再指出父母的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會法學會反思自己的教育方式，如對家長説：“你覺得你的在某某方面有什麼困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什麼困難”然後幫助家長並肩找出問題的原因及解決的辦法。克馬這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，換來對孩子付出特殊的看重和照顧。

在每學期校外開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發展水平、家長配合等，每星期更換換掉家園聯繫欄內容，自然科學向家長介紹科學的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園該些在家情況。結合主題活動，發動家長和幼兒一起收集蒐集主題相關資料，讓家長了解幼兒園教育，關注幼兒學習。

一分耕耘，一分收穫，我深知作為一名農村幼兒教育工作者，無論從學校的健康發展來説，還是從説來自身的教育工作水平來説，都需要我們克服一切困難，努力學習，不斷成長。教育的路還很長很遠，嬴得我相信只有付出才會有收穫。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今後的班主任工作這個領域中，我還有許多地方可能需要學習，需要改進，我還要繼續努力，爭取做得更好。由於能力和水平有限，以上是我個人工作以來幼兒作為一位對班主任的點滴收穫和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。

幼兒園家長的經驗交流發言稿 10

各位老師：

以我班學生為例，文科優班的孩子重知識，重內容，他們不在乎形式的花裏胡哨，很在乎一堂課的質量和內容。他們聽得進去話，聽得進去説教，會留意老師的説教和建議，並會在下次作業過程中直接體現出來；他們很關注被老師關注的感覺，你課上多幾次提問她，她就會在課下增加對你的提問和溝通機會，你課上多指正他的幾次錯誤，他就會在作業書寫過程中十分留意此類知識點。

鑑於此，我也非常重視自己的備課質量，能在課前備好，就絕不在課上耽誤彼此時間臨時起意。正值網課期間，為了持續保持學生的注意力，我一直在思考如何發揮出屏幕的最大效果，讓學生在專心用眼睛看的時候能一直被吸引進去，我想到了一個最傳統的辦法，那就是關注每個學生個體的問題，把學生個體的問題通過作業展示或者是提問環節充分暴露出來，教師再順勢將相關知識點通過圖片或事例展示出來。這樣每個學生總會被自己的問題所吸引，最關注他的人也一定是她自己。

對於政治學科而言，主觀題的講解是一大難關。而網課則給了我們充分批改學生作業的時間，我會把學生主觀題作業分成幾類，比如優秀作業分為一類、書寫內容不全的一類、書寫內容跑題的一類、書寫格式不對並有錯別字的一類。在批改學生作業時就直接將主觀題的答案用課件截圖的方式回饋給學生，讓學生先自行分析。待上課時，我會將主觀題的材料和答案融為一體，並將材料、答案、格式和文字的展示效果提前用課件設置好，儘量向學生全面真實地還原我的`做題和講題過程，答案講解過後，我會集中展示剛才提到的幾類學生的問題，她被展示的次數多，她也會感覺不自在，也會在平時寫主觀題時格外用力分析，以期達到完美的呈現效果。這對其他學生也有警示作用，警示不要犯此類錯誤。

此外，我會利用七天網絡或者是問卷星給學生製作選擇題、填空題和判斷題，題量不多，較基礎，主要是用來查缺補漏，考查學生對教材知識的記憶與再現能力。學生填完當時就能看到答案，必要時在出題時也可以將答題解析穿插進去，供學生答完參考。

總之，網課不比線下上課輕鬆，因為多了一份對每個學生關照的責任感，學生也期待與老師之間的溝通與互動，但但凡老師累一點，學生的學習就會輕鬆很多，效果也事半功倍。

幼兒園家長的經驗交流發言稿 11

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

我是一名幼兒園班主任，迄今為止我已經工作了十年的時間了。在這個崗位上，我收穫了很多經驗和感悟，我想與大家分享。

首先，作為班主任，我深深體會到了自己在孩子們心中的重要性。幼兒園是孩子們成長的第一步，我們班主任需要扮演起引路人的角色，幫助他們建立正確的價值觀和信念。我常常和孩子們進行心理溝通，傾聽他們的心聲，鼓勵他們勇敢表達自己的困惑和情感。

其次，我非常注重孩子的全面發展。我尊重每個孩子的個性差異，鼓勵他們發展自己的.特長。我引導他們參加各種課外活動，讓他們在體育、音樂、舞蹈等方面充分展示自我。通過這些活動，孩子們不僅增強了自信心，也培養了團隊合作的意識。

另外，與家長的溝通也是非常重要的。我定期給家長髮送學生的學習記錄和教學計劃，並邀請家長參加開放日和座談會。通過與家長的密切配合，我們一起為孩子的成長保駕護航，營造了良好的育人環境。

最後，我深入學習了幼兒心理學和教育學方面的知識，不斷提升自己的專業素養。我參加了各種進修培訓，學習相關的理論知識和教學方法。通過不斷學習和實踐，我更好地理解了孩子的成長規律和教育需求。

作為一名幼兒園班主任，我始終堅持自己的職業操守，對待每個孩子負責，關注他們的成長。我相信，只要我們用心與愛去教育他們，我們就能夠讓每個孩子都實現自己的夢想。

謝謝大家！

幼兒園家長的經驗交流發言稿 12

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天很和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關重大。有句話説的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。我是這樣想的，也是這樣做的，前兩天我就自己的工作談幾點體會：

一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長。

私立學校幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負着教育教學工作，又管理着幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，也許也許不必須什麼天才的班主任，我覺得不也不需要班主任具有什麼特殊功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你發現孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心裏還要有你的尊重，你的關愛，你的責任。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是教師職業道德的核心，也班主任是學長工作的前提和基礎。就像高爾基寫到的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”的`確，只有你的愛心付出了，你才能發現孩童的點滴進步，即可幫孩子健康的成長。

二、全校內三位教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發展。

班內三位教師的通力合作產業發展是一個班級和諧發展的前提，當中所以工作中我經常與班內其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如：老師們觀察發現到孩童孩子的不良習慣，我們都會妥善交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣;每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們三位教師會密切合作，保育員老師負責照管孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子;另一位教師則與考生家長及時溝通交流有關小孩或作業的事項，這樣再説既保證了幼兒的人身安全，又超越了家園互動的目的。

三、家園合作，共同進步。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力抓好。人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上樹上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是興致的接待每一個孩子。面帶笑容站在圖書室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的玫瑰花，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓父母感到我對他的愛護、關心，用真誠的、信任的眼光急著看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子説説話，拉進試試心靈的距離，讓孩子們覺得也許教師和他們是平等的。這樣小朋友就會跟着你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發展戰略打下良好基礎，最重要的是用早接待的間隔巧妙地讓家長感到，把孩子交由老師踏實、放心，取得了家長的信任與全力支持。

班主任還要了解孩子、瞭解家長。要對每個孩子事無鉅細，這樣才能教育者，使每個幼兒得到各不相同程度的發展。將孩子的在園裏表現、境況發展情況如實的與家長交流，讓家長了解到小周訓導主任對孩子的關愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態度請求家長的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。

四、勤於鑽研業務，紮實做好班主任工作。

紮實認真的認真仔細做好教育工作教學工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鑽研教材、探索創新，一直提醒自己，把課的質量上為到最好，讓幼兒學到儘量多的知識。當然這些與專業人才理論知識是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的三十天研究，才能讓自己更快的提高，才能下一階段進一步增進我對幼兒教育的認識和理解。

以上就是我數學老師班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園教育工作是最辛苦的，少年宮班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中所，讓那些可愛的孩子在學長的帶領展翅下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!