教育隨筆-能把數字圈出來

在學習和工作的日常裏，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆-能把數字圈出來，希望對大家有所幫助。

《3-6歲兒童學習與發展指南》將科學領域分成了科學探究和數學認知兩個子領域。這是因為從兒童學習和發展的角度看，科學探究和數學認知儘管有着密切的聯繫，與兒童認知發展的關係都很密切，但它們作為兩個不同的學科和學習與發展的領域，有着各自不同的發展目標和發展內涵。

兒童早期的`數學學習和發展是指他們在與周圍環境的互動中自發地或在成人的引導下習得數的知識、技能，發展數學認知能力的過程。它強調兒童對自己周圍環境中的數學問題的關注和興趣，強調在日常生活中通過感知、體驗和操作活動理解數的抽象關係，並在解決問題的過程中運用所學的數學知識，逐步發展邏輯思維能力。

在本週的圈數字是一節數學課，孩子們非常的喜歡，主要是讓孩子們積極地動腦筋，認識數字八，瞭解感知，八以內數字和數量的關係，讓幼兒積極動腦筋操作，從實物的數量圈出相應的數字，幼兒能口述出數字，有了很好的基礎，而且幼兒能用正確的方法寫出數字一到七。

這次的數學活動我首先是複習數字一到七，讓中六班的孩子們認真的學習並認識這些數字，接着請幼兒從實物卡片中找出相應數量的圖片，同時還可用拍手、點頭、跺腳等方式來表示出數量1-7，在這個環節中幼兒非常投入，反應很快，正確率也較高。之後用一句話引出了數字八，孩子們都能認出是數字八，並還能用八張椅子，八本書，八張桌子等形式來描述八的意義，之後的“看看拍拍找找”這個遊戲來練習五到八的數卡，並進行匹配，最後讓幼兒完成《幼兒畫冊》中的圈數字的作業。

由於這是一次操作的活動，所以時間有點緊張，基本上所有的幼兒都能很出色的完成作業。讓幼兒感到了數字的魅力，並從中得到了數字給大家帶來的快樂。但活動中覺得在複習一到七的這個環節用的時間比較多，在讓幼兒用多種方式，來表現數字八，這個環節沒有讓幼兒去大膽的説。