翻過來的餅乾教育隨筆

上午點心時間，小組長剛將餅乾盤子放到桌上，一組的六個孩子一咕嚕伸出手來開始搶餅乾。搶到喜歡的面帶微笑，沒搶到的耷拉着臉，還一個勁地告狀：“老師，×××搶我的餅乾!”“老師，這是我先拿到的!”“老師，這本來就是我的……”

一樣的餅乾，為什麼大家都要去搶呢?仔細一看，餅乾上有不同的動物圖案——跳跳虎、跳跳兔、小熊維尼……哦，原來是小動物惹的.禍啊!

為了平息“搶餅乾大戰”，我們三位老師多次語重心長地對孩子們進行啟發引導，同伴之間要相互謙讓，也嘗試使用了輪流、合作等方式，可是效果都不佳，爭搶問題有增無減。於是乎，我們改用科學薰陶法：“不管什麼圖案的餅乾，吃到肚子裏都會消化，最後變成大便，所以搶來搶去毫無意義。”孩子們聽後，一臉的詫異，依然一見到餅乾就爭搶。

無奈，我們三位老師繼續商量對策，在園部提供的餅乾不變的情況下，難道真的就沒有好辦法可以讓孩子們的爭搶問題有所好轉嗎?正在苦思冥想之際，大班的一個老師介紹了她的做法——孩子們不是喜歡搶餅乾嗎，那是因為他看得見盤裏的餅乾是什麼圖案。既然如此，我們不妨將餅乾翻個身，將有圖案的一面藏在底下，當孩子拿餅乾時，翻到哪塊就是哪塊，當然，拿到不喜歡的也不可以再去翻其他的餅乾。

心動不如行動，我們隨即將這一做法在班內進行了推廣。雖然只是簡單地將餅乾翻了個身，可效果卻是出奇的好。每次吃餅乾，孩子們就像在玩遊戲，認真遵守着我們約定好的遊戲規則。大家帶着好奇去翻餅乾，不管是喜歡或者不喜歡都能欣然接受，臉上少了沒搶到心儀圖案的落寞，取而代之的是遊戲時的其樂融融。

通過這次搶餅乾事件，我深深地體會到，和孩子在一起就是這樣，不管你是多麼的苦口婆心或循循善誘，他們依然會我行我素，但只要一個小小的遊戲化的改變，就能收到意想不到的效果。所以為人師者，一定要做一個智者，善於捕捉孩子的特點，善於創新改變。