在全市教育教學質量經驗交流會上的重要講話發言稿
同志們:
今天這個會議,是我市多來針對基礎教育教學質量召開的一次經驗交流會。會議的主要目的是,總結交流我市教育教學工作的典型做法和成功經驗,進一步分析問題,找準癥結,明確努力方向,落實工作措施,齊心協力推動全市基礎教育教學質量邁上一個新的台階。
剛才,聽了幾位同志的發言,感觸很深。我們知道,抓教育,就是抓百大計;辦學校,始終以育人為本。沒有質量作保證,育人就會喪失根基、迷失方向,學校就將無法生存、無力發展,教育也就失去了應有的功能和存在的價值。值得欣慰的是,我市基礎教育戰線特別是歷來在教學工作中做出突出成績的同志們,長期以來對教學管理和教學質量給予了應有的重視,始終堅持教學質量中心地位,積極推進教學改革和創新,有力推動了我市教育教學質量穩步提高。會上幾位同志的發言,在確保教學質量方面其實有一個同點,我簡單總結了一下,那就是“三個好”。一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關,還是學校,不管是高中,還是國中,都有一個團結協作、堅強有力、思路清晰、務實進取的領導班子,帶領廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實幹求質量。二個“好”是有一套好制度。這些好的.制度,既包羅各項工作內容,又鎖定各個工作環節,既體現約束力,又彰顯激勵性,既體現競爭力,又兼顧公平性,並且已上升到文化的層面,體現着鮮明的特色。三個“好”是有一支好隊伍。這些學校的教師羣體,不僅學有所專,而且教有所長,不僅有敬業的品質,而且有創業的精神,不僅勇於探索,而且善於協作,這是辦學能夠保質量、出成績的關鍵之所在。當然,這三個“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學校和教師已經或正在創造的好經驗、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學質量,才成就了我們的教育事業。
在去月份召開的全市普通高中教學質量總結表彰會上,我曾經提到,就全市整體而言,教學工作還面臨諸多問題,教學質量換容樂觀。主要體現在:其一,教學質量不均衡問題比較突出。城鄉之間、校際之間存在明顯差異,個別學校教學工作還非常落後。其二,學校綜合競爭力不強。優質教育資源相對短缺,導致部分生源流失。以大學聯考為例,我市一本、二本進線率均低於全省平均水平,與先進地區相比差距更大。應屆生一本上線率最高的寶丰一高和葉縣高中也只有%。其三,教科研氣氛不夠濃厚。教學改革的成功經驗尚未得到及時有效推廣,教育教學科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全,創新氛圍尚未形成。其四,教師隊伍整體數量不足和結夠合理問題同時存在,教師的梯隊建設和專業成長有待加強。這些問題,制約了我市教育教學質量的大幅度、大面積提高,阻礙了中國小校辦學水平的提升,嚴重影響我市基礎教育事業的健康發展。針對於此,尤其是從事基礎教育工作的同志們,要進一步認清形勢,找準差距,切實增強危機意識和責任意識,切實增強使命感和緊迫感,立足實際,開啟思路,一心一意把教育教學工作抓好,千方百計把教學質量全面提升上去,努力滿足羣眾“上好學”的願望,全力帶動基礎教育各項工作蓬勃發展。
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