七年級隨筆

在學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編精心整理的七年級隨筆，希望對大家有所幫助。

七年級隨筆1

怎樣在語文教學中培養學生自主、合作、探究的精神,培養他們學習能力,我把重點放在改變課堂教學上。下面就我在語文課堂教學中談談自己的做法：

一、激發興趣是學生自主學習的動力

實踐表明,學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中,教師應積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛,使學生受到陶冶、感染和激勵,從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流,讚揚學生一些獨特看法,讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更

二、以學生為主體,讓學生主動積極學習

學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的,不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性,讓學生願學、樂學,才能真正提高學習的實效。

三、培養積極探究習慣,發展求異思維能力

在語文教學中,閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。”

此外,我注意學科間的整合。讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

七年級隨筆2

幸福是什麼？

幸福其實很簡單。對一個渴望上學的孩子來説，能進入學堂上學便是幸福；對一個留守兒童來説，父母在身邊陪着自己便是幸福；對一個住在敬老院的老人來説，兒女在身邊陪着自己便是幸福……

以前，我從來不懂的什麼是幸福，總認為幸福不過是一根棒棒糖，能吃到便是幸福，但進過那次事情以後，我便明白了幸福的含義。

對我來説，過生日是一種奢侈，因為父母從我五歲起，便離開我去上海打工了，只有過年才會回來兩三天，並不會久呆，更不用説陪我過生日了，所以我從來不懂有父母陪着過生日是什麼滋味。

然而那一次特別的生日，使我至今難忘。

那晚，也就是我生日的前一晚，我迫不及待的打了個電話給媽媽，詢問媽媽明天是否會回來，媽媽卻問我明天是否有事，我的心不禁涼了下來，心裏的那團伙瞬間被熄滅。那一夜，我睜了一夜的眼，不住的安慰自己，也許是媽媽太忙以至於時間都忘了，所以才忘記了我的生日。直到凌晨才昏昏睡去。

第二天早上八點多，媽媽好友的女兒小月來找我讓我陪她逛街，雖然沒那個心情，但也許出去心情會好些吧。

我們一直逛到下午四點才託着疲憊的身軀回到我家。離家不遠是朋友打了個電話説到了，我以為是她媽媽，並未在意。但她一直對我笑，我被她笑的莫名其妙，一臉疑惑的看着她，她突然拉起我的手，奔向了我家。

我一進門，就傻眼了：爸爸媽媽一臉微笑的站在我的面前，他們的身後，是許多我最愛的紫色氣球和我最愛的巧克力蛋糕！我頓時明白了一切，撲向了爸爸媽媽，媽媽慈愛的摸着我的頭，説道：“傻孩子，你真以為我們會忘了我們寶貝女兒的生日嗎？”我的眼淚頓時流了下來，爸爸喊道：：“傻窩頭，別哭啊，生日的哭什麼啊。”“討厭，人家感動嘛……”我的話引來媽媽的大笑，媽媽邊笑邊説：“好了，別鬧了，快切蛋糕吧，小月，一起吧。”我們大家一起開心的吃着蛋糕，我突然明白了，這就是幸福！

是啊，幸福其實很簡單，幸福其實也就這樣！

七年級隨筆3

沒有比這個星期更黑暗的日子了!期會考濃郁的硝煙味兒充斥着整個生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。

終於結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場上，聽校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。

雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。於是決定躲在操場一隅，不讓煩惱打擾神聖的雨……忽的，耳邊迴響起那首歌——《隱形的翅膀》。

“不去想他們擁有美麗的太陽/我看見每天的夕陽也會有變化/”

四科主科的成績已公佈，拼命擦着眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望着那些分數比自己高的同學，面對他們的只有比哭還難看的笑。

注視天地間的大珠簾，雨點歷盡艱辛，為的就是來到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰知道，有多少雨點未到大地上就被蒸發?又有誰知道，有多少雨點滋潤植物後從此消失?人生要經歷的考試正如這雨點一般數不勝數，這其中，一定會有許多成功的考試，若匯入江河的雨點，淵遠流長。想到這兒，我的很重的心忽而輕鬆了。

“我終於翱翔/用心凝望不害怕/哪裏會有風就飛多遠吧/”

剩下科目的成績也公佈了，我以不錯的總分結束了這場期會考。自己感覺很滿意吧，因為付出的辛苦沒有白費。

但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，後面還有更多的“考試”正等待着我。人生就是一個不斷完善自我的過程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以後有足夠的信心，解決類似的困難，爭取“更滿意”。

雨一直下，照樣有許多被蒸發，許多會消失。但有更多更多，是匯入生命之長河，造福世界!

七年級隨筆4

聽，窗外淅淅瀝瀝的雨聲

看，樓閣交織斜飛的秋雨

手，撫摸雨簾籠罩的冰涼

心，關上憂思彷徨的心窗

雨，漸漸停了下來，深切感受到絲絲冰涼讓人消去無法看清的錯覺，樓前的花園已失去了往日的熙熙攘攘，只有裹着雨滴的灰黃。

看着秋幕中的荒涼，十月的情懷不想沉默，在雨中的天台上踱步，總想觸摸夏末秋初的清爽，只可惜秋風將所有綠意滌盪而光。

徘徊在無人的巷口，頓感時光流逝的無助，在深灰的天空寫滿朦朧，讓人無法猜透季節交迭的匆忙。

風來時撩撥着過往的憂傷，正如那首《關不上的窗》一樣，心也有一扇關不上的窗，任寒風來來去去拍打，無論如何卻關不住無法修補的風霜，秋日花黃的淒涼。

風撫過憂傷，雨帶來寂寞，在十月的季節裏掙扎。被傷過的心在滴血，此時的傷痛並代表不了什麼，那只是生活中的插曲，寂寞時的前奏，離愁中的情懷，沒有人可以脱骨讓它滴水不漏，對那份情愫無法放棄的釋懷，徘徊在那扇關不上的窗。

秋風吹走了青春，吹亂了記憶；

秋雨打散了曾經，攜來了寂寞，濕透了思緒；

在寂寞中沉默，在枯萎中探索，披着冰涼的秋風愛上寂寞的季節。

下一站的十字路口是否還有你我，別等錯過了路燈下斜長的背影，轉身給我寂寞，留下那一份孤獨，拍打着心裏的那扇窗。

每個人都有一扇關不上的心窗。

七年級隨筆5

星期四，是一個令我難忘又感動的日子，有的同學可能會問，這有什麼特殊的?只是一個平凡而並不特殊的星期四罷了!但是我並不覺得，因為我們去掃墓了，在這一下午，天氣是温暖的，我的心也是温暖的。

下午，我們經過了一個多小時的步行來到了烈士陵園，一開始，同學們七嘴八舌的，可是漸漸的同學們的笑聲、説話聲越來越少了，“到了，看烈士紀念碑”!老師説，接着同學們的興致又高了起來，雖然不少人又想開始説話，但是人人都知道，進了莊嚴的陵園不能説話，要肅靜的。

進了陵園，我們看到的雖然還是以前的陵園，但是這裏的許多松樹，經過了風吹雨打，沒有人打理，依然長的這麼直，這麼高，這麼綠，這就像是烈士的精神!為國犧牲，永垂不朽!是啊，多麼強勁的8個大字，在太陽的照射下更是閃閃發光。

看了一座座陵墓，我想了許多許多，如果沒有他們，我們就不會有幸福的今天，我們的生活過得非常好，烈士們安息吧!走到無名烈士墓前，我的心更熱了，他們不知道是誰，也不曾有許多人來看望他們，想到這，我不由自主把手中的小白花獻給那些無名烈士，為國犧牲，你們死的光榮，死的壯烈。

後面是紀念堂，紀念堂門口有一副對聯，禦寇殺敵英雄事蹟千秋頌，拋頭撒血烈士芳名萬古傳。進了紀念堂，裏面記載着那些日寇可惡的行為，竟然使用槍殺酷刑等行為，來嚴刑逼供，哼!真想把這些日寇從圖片上拽下來，破口大罵一頓……

在返回的過程中，有的同學明明很累，可他一直堅持着，你扶我，我扶你……

難道你不感動嗎?現在的社會，純潔而又高尚的友誼真是處處都有。

七年級隨筆6

五點三十，放學，大雨傾盆。

五點四十，天已經完全黑了下來，校門口十分擁擠，時不時發出傘與傘的碰撞聲，不過也基本被大雨稀釋了。我向人羣放眼望去，依然沒有看見那熟悉的身影，上衣都淋濕了。 五點五十，校門口只有零零星星的幾個人影，路燈亮了，我的視線變得更加模糊，眼鏡上落滿了水珠，將燈光變得張牙舞爪，肩上的負擔好像越來越沉重似的，無可奈何，只好硬着頭皮走進傳達室，剛推開門眼前立刻變得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大傢伙。

“喂，你到哪兒了，媽媽？”

“今天是老爸去接你，我出差。”

“喂，老爸，你到哪兒了？”

“我這剛開完會，我馬上就往你那趕。”

我一頭倒在傳達室的椅子上，真舒服啊。不知不覺便進入了夢鄉。

六點五分，我醒了，環顧四周，想起來了。推開門出去，校門口靜得不能再靜了，雨好像小了很多。

“喂，到了嗎？”

“馬上，我這正堵着呢。”

終於快來了，我又再次背上書包，奔赴漫漫的等候之旅，隨便找個地方坐了下來，隨手拔起幾根雜草，細細地把玩欣賞了起來，一會，小草早不知哪去了，又無聊了起來，抱着書包哼起歌。

四周的街道，早已空無一人，惟有路燈依然亮着，當然，還有川流不息的車輛，喇叭聲一刻也不肯停息，盾着一輛輛車，不停地尋找着，希望着，一次次的驚喜又一次次的落空。

六點二十，終於來了，我的上帝啊，我能揍他一頓嗎？

七年級隨筆7

黃昏了，海灘的夕陽更加美麗，更加讓人留戀，讓人不捨，讓人不捨。站在沙灘上，看着夕陽的餘暉一點一點地從天際消逝，有種想擁住它的衝動，可是，誰也無法阻擋它落下。

凝視着20_年的周曆，中間的五個大字特別醒目，特別搶眼——第_周。曾經以為時光是一張永遠也用不完的信用卡，是一盤永遠轉不完的老唱片。於是便縱情地揮霍，瓷意

地使用。突然間覺醒，原來那拂過臉蛋的清風是時光的手，那飛過耳邊的風聲是時光的語言。於是，伸出手想捉住她，可是，太遲了，她還是順着指間滑下，溜走了……

記得昨天還是個懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學，之後，眾鳥高飛去，每個人踏上新的旅程，開始新的生活，也許有的人從此卻向竟爭激烈的社會，也許有的人選擇留在透明純淨的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會在哪裏?我不知道，我只知道現在的我需要努力，在這個充滿花香的歲月裏，打一場漂漂亮亮的勝仗，考上重點……

曾經開花結果的芒果樹，依然茁壯地成長，曾經被同學偷走蛋的鳥巢，依然留在樹上，曾經一起學習，一起聊天，一起吃飯同學，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在會考那一天停止，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴湧。或許有些要強的人表現得不在乎，可又有誰知道，他的內心翻湧着滾燙的巖漿……

黃昏的夕陽，是誰也留不住的…………

七年級隨筆8

以前，我總是不愛看書，除了做作業就是玩。當我被難題困住時，才明白了書的重要性。

在我二年級時，我一點兒都不愛看書。一天，當我在做回家作業時，被一道難題難住了。當我不知所措時，才剛剛想起了天天伴隨在我身邊的書。我快速地尋找《十萬個為什麼》，找到之後，打開一查，竟沒有這個問題的答案，這時我感到了“書到用時方恨少”。我十分不開心，心想：為什麼我以前不愛看書呢？

此刻，我經過了上次的慘痛的教訓，我變得熱愛看書了。

這是，我才發覺，愛看書真是個十分好的習慣。寫作文不用發愁，教師問得課外問題能夠對答如流。在看課外書的同時，我也領悟到了許多讀書的好處：讀書能使我們視野開闊；讀書能使我思想深邃；讀書能使我情趣高雅；讀書能使我們美麗；讀書能使我們能多活幾度生命。

雖然我沒有去過誘人的迪斯尼樂園，也沒有去過雄偉的長城遊覽過，但讀書使我身臨其境，領略了這些地方的美麗風景。

啊！讀書真讓人受益無窮呀！我們應當多讀點書，學更多豐富趣味的知識！

七年級隨筆9

那一年的盛夏，天很熱，心很燥。正午剛過，1點左右，來往的行人很少，走的飛快，不知道急些什麼。公園的楊樹彷彿在説着什麼只是我聽不懂罷了。樹蔭下總是那麼涼爽，最喜歡的那個樹下的木製座位也空着。

我徑直走向那裏，坐下。每年盛夏就是在樹下讀書的最好時機，伴着微風，和着樹的清香，幾隻燕雀落在頭頂附近的樹枝上避暑。我看了看，卻也無暇叨擾。只是低頭看着自己的書，靠着大理石柱，也是十足的安逸。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

也不知多久，自己也在這安逸的環境中緩緩入眠。醒來以後已是4點，是時候回家了。正要起身，看到了一個少女坐在5米左右的地方，手中握着畫筆，看到我醒來神情忽然慌張起來。我這才發現那幾只燕雀落在了自己身邊，於是停下了自己的動作，連呼吸都放慢了些。看到少女臉色輕鬆起來，自己也就暫時放棄了回家的想法，翻開書繼續讀了起來。20分鐘後女孩欣喜的把畫從畫板下取下來，慢慢的走向我。

我這才看清她的面容，墨黑的髮絲垂肩，帶着一個藍邊眼鏡。精緻的五官，瓜子臉，倒是好生俊俏。接過她遞來的畫，我坐起身來。細看了看，下午的'樹下陽光柔和，幾隻燕雀落在一個讀書少年的身邊，少年手中雖然拿着書，在這安逸的意境下，少年也進入夢鄉。

我看看她，＂畫的很好，很美，很真。＂她拿起鉛筆飛快的寫在了紙上，遞給我看，＂謝謝，我不會説話，不過真的很感謝您欣賞我的畫。＂看着這個同齡的少女，心裏懂得她是一個無聲人，倒也是感歎惋惜起來。但又問她，為什麼不用短信打字呢？那樣明明更快。

少女又是一頓認真的書寫，遞給我＂因為我覺得寫下來的才能表達我內心的感情，文字就是我的聲音。其他的表達方式太浮躁了，我不喜歡。＂

我站起身，看着她，＂你的聲音很美，我第一次遇到這麼美的聲音，有緣再見。＂我把畫還給她，緩緩走向了家的方向。

聽罷了最美的聲音，彷彿塵世間的一切都被壓低了些許。

七年級隨筆10

一瓣桃花悠悠地從空中瞟了下來，靜靜的落到了我的手心。上面還帶這清晨的一滴露水，純淨無半點雜質。

我喜歡這個地方。如仙境，有大片大片的桃樹，上面開滿了淡粉的桃花;如幻境，總感覺面前的大片桃樹觸碰不到。

外面下着淅淅瀝瀝的小雨，微風掠過窗簾吹進絲絲涼風。我無力的坐在書桌前，一遍又一遍的翻着那張剛考過的會考試卷，一遍又一遍的在紙上運算着，想證明自己並沒有算錯，終究接受不了事實。“咔嚓”，是開門的聲音，媽媽回來了。她靜靜的打開了我的房門，走到我的身邊拍了拍我的肩膀，輕聲問道：“女兒，考得怎麼樣?”

我沉默了良久，不知道該怎麼回答，只能任淚水肆意地滴落在試卷上。

媽媽彷彿是猜到了什麼，邊搖頭邊歎了口氣：“盡力了就好。”我什麼也沒説，默默的走出了家門。媽媽望着我離去的背影，微微的歎了口氣，然後用衣袖輕輕地拭擦了下眼角。

我獨自走出了家門，望着灰濛濛的天空，感覺有種無形的壓力向我襲來。

我在雨中奔跑着，再一次來到那片桃園，看着眼前的雨滴夾着片片桃花從空中飄落下來，我一時間既然沉迷在這絕美的仙境中，忘記了考試的失利。

小雨依舊淅淅瀝瀝的下着。“滴答滴答”一滴滴打在了桃花的花瓣上，然後再次順着花瓣滴在了地上。我忍不住伸出手去接住那些雨中的精靈……

雨後，空中出現了一道美麗的彩虹，桃花零零落落的散落在地上，這樣的美景再次讓我漸入佳境。

七年級隨筆11

夢還未盡，只聽得鐘聲滴答，引得想象無盡……

想到球，想到圓滑，想到人……玩籃球，亦是如此，要不何必分為前鋒後衞和中鋒呢，如此複雜煩瑣，無聊否？答案是不，人人有自己的風格，打出不同才能有精彩不斷！

想到球場，似乎又回到了熱血沸騰的時刻。我和一羣大人在一起打球，3對3，我們先發球。我將球傳給站在籃板下的後衞隊友，不知是不是過於激動，直接就將球投向籃筐，結果彈筐而出，被對方揀到籃板，左右互傳晃過我隊的中鋒，上籃！得分！當他們發球的時候，因為距離過遠，球直接被我截下，我三級跳似的衝到籃下，做出上籃假動作，在傳給中鋒，中鋒輕鬆得分。打到決勝分時，後衞傳球給中鋒，卻因為不慎被對方搶斷，對方一措而就，3分跳投，被絕殺了！後衞開始懊惱，責怪我們接不到球，其他幾個人都不説話了，因為事實很清楚，中鋒周圍對方兩個人進行卡位，而我正站在空位上不人盯防，正有如此好機會，卻被後衞給浪費了，卻還將責任推給被包夾的中鋒。

從這一兩個傳球中就能看出一個人的性格，心靜才能將事做成功，而不是如此毛糙能完成的，可見，籃球能鍛鍊我們！

我又“轉場”到另一個籃球架下，觀看一羣小朋友的比賽，傳球次數明顯變多了，雖然不夠精準，但是足以見到他們的默契。一個穿着湖人隊隊服的小朋友面對前方好多個比自己高半個頭的對手，強突進籃下，準備上籃，旁邊幾個高個子已經跳起來了！精彩的一幕發生了，他將球向身後拋，一個隊友直接接到球，上籃，球進了！我在旁邊為他們歡呼，真是精妙的傳球，更是他們之間的默契。

打籃球像人生一般，只有像精妙的傳球一樣的配合，才有光輝燦爛的成功！

七年級隨筆12

每個人都應該賴過牀吧？我也一樣，我尤其是個中翹楚。

天矇矇亮，鬧鐘準時的發出洪亮的響聲。眼皮艱難地睜開，癱軟的手腕按下鬧鐘，被子一拉，蒙過頭想要再睡。

每天早晨身體便像只有一副皮囊，只能癱瘓在被窩裏，靈魂早已不知所蹤。每一個毛孔都在吸收着被窩温暖香甜的氣息，彷彿冬日和煦的陽光照在身體的每一個部分，總是讓人昏昏欲睡，懶懶散散。眼皮彷彿粘在一起，又或者墜了一塊千斤的石頭。

迷迷糊糊中，房間裏總是充滿了讓人留戀迷惑的香氣，讓人更加的慵懶，想回到剛剛那甜美的夢裏，和柔軟的被子一起，度過一天。

太陽越升越高，從窗外射進一方亮亮的陽光，剛好照在被子上，卻並不會讓人感到任何的炎熱難耐，反而更加舒適，催人熟睡，連握拳都沒法握起來。整個人都融化在被子、枕頭、牀褥、陽光之中。

即使是家人叫喚的聲音，也好像催眠的搖籃曲一般，使人更加迷糊難移動了。

忘記起牀睜眼後的生活，忘記上學，忘記學習，忘記作業，忘記與朋友的爭吵，忘記與父母唱的反調。什麼也不用想，什麼也不用管。只想靜靜的呆在牀上享受片刻的寧靜時光。享受一隅放空的角落。

能賴牀，真是人生一大幸事。

七年級隨筆13

回首這一年的朝朝暮暮，心裏百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時湧上了心頭。

從開學教育到第一學期結束、從第二的學期開始到緊張的期末考試、一一回想、腦海裏無數的場景一一掠過、有渴望、有追求、有成功也有失敗。

這些印記見證着我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對我來説，都會變成我最寶貴的精神財富。

烈日炎炎下，嚴格的哨聲，翻開了我七年級生活的第一頁。三天的軍訓把我和同學之間的感情融合了，我們班的教官是最和藹的、也給這不算軍訓的軍訓填上了美好的一筆。

這三天中有我們的汗水、有我們的笑聲、有歎息、有埋怨、

三天的軍訓如流水般閃過、讓我們這羣從沒吃過任何苦的孩子、在烈日下中暑、在細雨下堅持、在汗水中努力、在笑聲中團結、

緊接着、我們步入了緊張的學習生活、一位位可親可敬的老師把一股股學習的慾望流入我的心田中，在我的心之峽谷裏，栽上了一棵棵熱愛學習的樹。七年級的學習很苦，也很累，但在這個温暖的大集體中，卻充滿了快樂，學習雖苦，但我心中卻甜，所以學習也就變為一件樂事了。我從心底裏感覺這是在許多老師的帶領下的一個可愛的集體，我的學習也就不覺得苦了。

給我印象最深的就是七年級年級的拔河比賽、雖然有一點意外、也就是在集體的力量下、一股暖流融入每個人心裏、從那一次、我感覺我們越來越團結了、同學和同學之間的距離越來越小、同學與老師之間也無話不説。

這些只是美好的七年級生活的一點插曲，這個集體給我帶來了無比的歡樂，是我的生活更加充實，動人，愉快……

我的七年級生活可以説是無比豐富多彩的：軍訓、運動會、老師、同學……都在我的記憶中留下了最美好的一頁，令我非常難忘。

七年級隨筆14

班主任是天下最小的主任，每天都在不停地奔波，工作繁瑣重複，往往使老師抱怨連連，找不到幸福感和成就感，從而對自己的工作失去了激情。今天我只是把我在工作中的一些感受、做法和大家一起分享，希望能對大家的工作帶來小小的幫助。

一、樹立班級即的觀念。班級是學校最基本的組成單位，如果我們只把學生當做班級一員管理，班級的凝聚力很難形成，班級成員之間很難達到一種默契。接手八年級四班的時候同樣存在這種問題，學生覺得班級和我無關，或者説他們對班級的轉變不再抱有信心。

進班第一天，我就問了學生一個問題，我們是什麼？大家都説是一個班，我搖搖頭，説：“這是一個家。我們每個人都愛自己的家，可是我們是否想過我們的班級也是一個家，當你的家人受到傷害時你會想幫他；當你的家被人污衊時，你氣憤不已。我們每個人都愛它，我們每天大多數的時間在一起，我們在這個團隊中成長，那麼從今天開始我們不是班級--是家；你們不是同學--是親人。我不是班主任，是一個幫助你成長的姐姐。”

在班級管理中引入“家庭”觀念，極易增強學生的集體觀念，而且經過長期的培養會形成一種發自內心的對班級的熱愛之情，而且利用課餘時間我們還組織班級的小活動，例如：班級趣味運動會，小組拔河挑戰賽，班級生日聚會，我為班級種朵花等等。學生只有發自內心地愛集體才能真正維護集體榮譽，才能自覺遵守班級紀律。

二、我的家我做主。為加強班級管理，很多班主任都會制定各種各樣的規章制度，可是實行一段時間以後就會出現執行力度不到位，或者學生不在意的情況出現。這種情況的出現和學生的觀念分不開，不是他們不愛班，而是他們覺得自己是被動的被人“管”。

為了讓學生有自己做主的感受，我們班採取家規我來定的方式。班級管理的規定不由班主任或少數的班幹部説了算，而是全班同學參與制定，並在班級公開表決。學生們覺得自己成了制定者，那麼在執行時就順暢了很多。而一旦有人觸犯班規時，自己也會很清楚怎樣處理。例如：考勤上“班級考勤工作由專人負責並進行登記。不上晚自習期間每天兩次考勤，每次考勤時間為上課前20分鐘。每次遲到扣除量化考評0.5分，並負責和當天值日生打掃衞生。如果敷衍、懈怠將由班委會做出嚴肅處理”；衞生上“衞生委員每天檢查早上7:20、下午13:55檢查衞生，並且進行評分，每週評選出的優秀小組每位成員獎勵0.5分，連續一個月內或連續四次被評為優秀值日小組除獎勵分，額外獎勵每人1分”；紀律上“愛護班級和學校公物，不亂刻亂畫，發現有損壞要及時修補或和學校相關部門聯繫。故意（包括在打鬧過程中造成的損壞）損壞公物者，必須在當天或第二天進行修補，並按照物品原價的3倍進行賠償”；學習上“每位同學應該虛心向任課教師請教，組長應特別留心本組內偏科同學的補差情況，對能夠跳出實驗班後30名的同學獎勵2-4分，並對該小組其他幫助其進步的同學獎勵1分。熱心幫助同學學習並且使其成績有所提高，給予3-5分獎勵，進入年級前20名獎勵5分，進入年級前25名獎勵4分，進入前30名獎勵3分”。

我們班的家規四個方面共51條，都是由同學們自己制定。面對自己制定的班規學生更容易接受，也更願意執行。其實學生制定的班規和老師制定的班規差異性並不是很大，但是由於心理作用產生的效果卻不同，真正體現了90後的特點“我的地盤我做主”。

三、寬容但絕不縱容。我們處理學生犯錯主要目的在於讓他改正而不是處罰，中學生又正處在人生的關鍵時期，他們難免犯錯，對待學生的錯誤，我們班的處理辦法先有本人給出自己的處理意見，班委會進行討論，再由班主任進行最後的審批。

經過一段時間的培養，學生基本上能認識到有錯認識到了就是進步。處理的結果不再採用體罰的形式，大多采用為班級做件事的形式處理，例如：為班級換水，義務掃地一天，為老師打掃辦公室等等。

四、我們有自己的宣言。八年級的學生已經面臨會考，班級士氣非常重要，為了提升班級士氣我們制定了八年級四班宣言：我要用智慧培育理想，用汗水澆灌希望，我要踏過書山，渡過學海，決勝會考是我三年不懈的追求，挑戰人生是我青春無悔的選擇，以自重自信提升能力，以樂學勤思化解疑難，每天一個跨越，每天一個昇華，三年卧薪嚐膽，三年奮發圖強。絕不退縮絕不彷徨，絕不服輸絕不放棄。請父母老師放心成功必將屬於我們。

每天我們班級都要進行宣誓，對前一天的情況小結，也要讓學生思考“我今天來做什麼？”，有了班級士氣，同學們才能真正明白學習不是一朝一夕的事情，可是沒有一朝一夕的努力也是不會成功的。

作為一名新班主任在工作上我們可以能有更多的衝勁，但是在經驗上還有很多的不足，相信經過現實的打磨我們會越來越成熟。我們更應該向老班主任學習他們的工作經驗，相信在學習中我們會成長的更快。

七年級隨筆15

前幾天翻開了很久沒看的培根隨筆集，記得我以前以培根所寫的|《論讀書》寫過一篇口頭作文參加過比賽，那次比賽對於我來説使一次新的挑戰，記得，那位老師和我説了題目後，我第一個想到的就是培根的那篇文章，論讀書中講到讀書之用有三：一是：心曠神怡、二是：增趣添雅、而三是：長才益智。

這三點我深有體會，但卻不覺得如此，我深感的是，我從來不會如此認為，但是這確實真正的原理，愛學、想學那就必須會覺得所講的沒錯。

我這次，我所看到的這篇就是人人都有的——憤怒。培根的筆者翻譯得很好，人之所以會有怒是因為人很脆弱，經不起波折，但是易發怒者，脾氣就必定會很暴躁，但是大部分人卻無法剋制發怒的傾向，所以培根就説“憤怒乃人之常情，但不可因發怒而犯罪。”其實，筆者認為，要剋制再一次發怒，就就應反省每一次發怒的原因，從而改變。到哪這並不是每個人都能做到的，只有用時間慢慢的改變。不可急於一時。

看完這篇文章，我發現自我也如此，易發怒，但卻從未反省。也學這就是人吧。

而《聖經》裏説人要有耐心。我給大家一個小小的推薦“要持續冷靜，耐心等待”這樣，你必須能夠打敗憤怒的。