國小班主任教育敍事班級小事
班裏曾經有段時間總愛丟東西,每天一進班,孩子們就爭先恐後的報告:“老師我的墨囊丟了”、“老師我的鋼筆丟了”、“老師我剛買的本也丟了”......諸如此類的話讓我頭疼不已,也有些手足無措。作為一個新上任的班主任,我不能對這些壞風氣視而不見,可是我又缺乏經驗,不知該如何處理。
直到有一天,一位經驗教師告訴我一種方法,他説既可以追回丟失的物品,又可以讓班裏不再發生這種事。
於是週三上午第四節課我專門空出來跟孩子們面對面談心,先是簡單談了談,這種順手拿別人東西的壞習慣如果不加以遏制,日後就會釀成更大的錯誤。在你走彎路之前,老師和同學們來幫助你走上正確的道路。
接着我讓每位同學拿出一張紙,要求他們寫上曾經看到誰愛翻別人的'書包、愛拿別人的東西,同桌之間不許互相討論,寫完以後折起來交給我。我看到個別孩子咬着筆頭,好像很苦惱的樣子,而部分孩子很快就寫完了。
我一一翻看這些紙條,發現孩子們的目標大多指向5位同學,但是我並沒有把名單念出來,而是在放學前説到:“老師已經統計完名單了,也知道是誰拿別人的東西。我不希望因為一支廉價的筆、一個便宜的墨囊、一元錢而給你抹上沉重的“偷”的印象。所以老師再給你一次機會,下午來了以後你把別人的東西還回來,放到他的桌子上,這樣我就不再追究。”
令人意外的是下午上課前,每個孩子丟失的東西真的回來了。大家都在議論紛紛,還有人問我:“老師到底是誰拿的啊?”
我對全班孩子説,誰拿的並不重要,重要的是他能知錯就改,這就是敢作敢當。老師不會批評你,反而要表揚你,孩子,因為你走對了路。
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