二年級讀書筆記（精選39篇）

當細細地品讀完一本名著後，你有什麼體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的二年級讀書筆記，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

二年級讀書筆記 篇1

昨天晚上，我讀了《神奇校車》叢書中的《在人體中游覽》。

它講了古怪的弗瑞絲小姐在上課時，開着一輛神奇的校車帶領同學們去博物館，中途在公園吃飯。老師和其他同學都吃飽上了車，只有阿諾德自己在慢吞吞地吃。然後老師讓校車一變，就鑽到阿諾德的身體裏去了，除了阿諾德以外，大家全都到他的身體中游覽去了。

他們到了胃中、血中、心臟中、大腦中、鼻子中、嘴巴中 …… 看到了身體各個部分 “ 工作 ” 的過程，也懂得了許多關於人體的知識。

讀了這本書，我知道了血並非是紅色的，而是由一個個橡皮圈似的紅細胞組成的，每一滴血裏都有二億五千萬個紅細胞，其實血是一種淡黃色的液體。

我還知道當你睡着了的時候，你的大腦仍在工作，來控制着各個器官。

這本書非常有趣，能讓我們知道一些生活中的科學。因為這本書有有趣的圖畫，所以讓我覺得這本書比其他科普書籍更容易接受。

二年級讀書筆記 篇2

有一天小烏鴉要去姥姥家。他飛了一會後，感到又累又渴。小烏鴉找啊找啊，忽然看見不遠處的大石頭上有個大瓶子。小烏鴉飛近一看，瓶子裏有半瓶水，他高興極了， 伸嘴就喝。可是瓶頸太長，水太少怎麼都喝不到。小烏鴉急的團團轉。突然，他的腳被地上的小石子硌了一下，他靈機一動。“有了”小烏鴉用嘴銜着一棵棵小石子投到瓶子裏，不一會瓶子裏的水就慢慢的升到瓶子口了。

小烏鴉俯下身痛快地喝了個夠。通過讀這篇故事告訴我要學聰明的小烏鴉肯動腦筋想辦法，在難的問題也能解決。

二年級讀書筆記 篇3

這篇文章寫了一個農夫救了一條蛇，但這條蛇卻恩將仇報，咬了農夫一口。

讀了這個故事我知道了江山易改，本性難移的意思了，它的意 思就是説江山很容易改過來，但一個人的本性卻很難改過來。蛇的本性是永遠也改不過來的，我們人的本性也是如此。比如説：一個人偷東西偷習慣了，有一次被警察抓起來了。之後，又把他放出去了，但是，他始終改不過來偷東西的本性。

二年級讀書筆記 篇4

書名：一千隻紙鶴

作者：艾琳若可兒譯者：管家琪

出版社：月房子出版社

出版年月：1995年7月

內容提要：

禎子原本是個跑者，但他跑步時感到一陣強烈的暈眩，摔倒在地。把他送到醫院時，醫生説：”這應該是血癌。”禎子的第一位訪者是千鶴子，千鶴子帶了紙和剪刀，教禎子摺紙鶴，他説：”傳説，任何一個人生病，只要折一千隻紙鶴，就能恢復健康。禎子折的紙鶴，都是他的哥哥昌宏幫他掛在天花板，禎子看着紙鶴，安祥地閉上眼睛……永遠沒有再醒來。

讀後感想：

佐佐木禎子死於一xx五年十月二十五日，他的同學合力折了三百五十六隻紙鶴，和禎子折的紙鶴加起來一共是一千隻，《一千隻紙鶴》是一個真實故事，禎子勇敢面對死亡，讓我非常敬佩，這本感人的書籍，使我們懂得愛惜生命，每一條生命都是很珍貴的，我們應該要好好利用時間，做現在應該做的事。如果我是禎子，我早就崩潰不已，不像禎子可以讓自己的心情穩定下來。

二年級讀書筆記 篇5

我們大家都讀過《《烏鴉喝水》》這個故事吧!有一隻小烏鴉口渴了，它到外面找水喝，它看到了一個瓶子，可是隻有半瓶水，它想啊想，終於想出了一個辦法，它把石子叼起來一顆一顆丟進瓶子裏，水漸漸的升高了，它就喝到水了。

讀了這個故事我懂得了無論遇到什麼困難，都要向小烏鴉一樣，開動腦筋，認真思考，憑自己的智慧去解決問題。

二年級讀書筆記 篇6

這個暑假，我利用空餘時間讀完了《闖蕩禁獵區》。

它是牧鈴寫的驚險小説之一，內容講述了一個名叫江川的華裔少年，開始為了給奶奶治病，不得不加入了偷獵集團，捕殺了十幾頭大象。後來在中學生勞麗的影響下，退出了偷獵集團，並且與一頭名叫波特的大象一起粉碎了偷獵集團的種。種陰謀。最終江川成為一名出色的護林員，而勞麗卻在一次與偷獵集團的鬥爭中犧牲了……

這本書給我們上了很好的一課，告訴我們要保護大象，保護野生動物，保護大自然。並且要與那些偷獵和破壞大自然的行為作鬥爭。

我覺得這本書很意義，我喜歡這本書。

二年級讀書筆記 篇7

今天，我讀了一篇故事，故事名字叫《亡羊補牢》，這篇故事讓我懂得了，一個人做錯了事不要緊，最重要的是能夠及時把錯誤改正過來。

在學習上，我有時會犯錯誤，比如驕傲，自滿，不認真學習。以後我要及時反省，改掉壞毛病，把學習成績提高上來。

二年級讀書筆記 篇8

今天，我讀了海的女兒，一個美人魚愛上了一個王子。

有一天王子掉到海里，是美人魚把他救了上來，美人魚看見一個人過來，就躲起來，王子醒來了，以為這個人救了自己，就和那個人成親了。美人魚看到了一切，傷心的哭了，但美人魚並不放棄，於是她就去老巫婆哪裏要把尾巴變成人類的腿，要和王子在一起，但後來還是美人魚變成泡沫。

説明了這個美人魚向我們人類一樣，全心全意為那個目標而奮鬥，忍受痛苦還是堅持了下去。

二年級讀書筆記 篇9

這周我讀的書是《神奇校車之解密巖石》，講的是卡洛斯、旺達、多羅茜、蒂姆、阿諾與菲比、拉爾夫、弗瑞絲老師一行人的解密巖石之行。

一天，卡洛斯帶來了一塊名字是“光明天使”的發黃的巖石。卡洛斯不知道這塊巖石是由什麼構成的，於是就和捲毛老師一起進行了一次解密巖石之行。他們來到了大陝谷裏的光明天使路，在這裏，他們認識了護林員瑪麗塔。瑪麗塔知道了他們的來意後，帶他們去了綠松石路交易站。在交易站，卡洛斯、捲毛老師他們學到了可以用條痕測試的方法來快速檢測巖石成分，那就是把需要檢測的巖石在粗糙的瓷片上蹭幾下，這樣在瓷片上就會留下巖石的條痕，通過看瓷片上的巖石條痕的顏色就可以大概知道巖石的成分了。如果條痕的顏色是金黃色的，就可以判定巖石是金子;如果條痕的顏色是黑色的，那麼，就説明巖石是黃鐵礦石。於是卡洛斯將那塊叫“光明天使”的巖石在瓷片上試了一下，發現瓷片上的條痕是金黃色的，也就是説，“光明天使”是一塊金子!

看了《解密巖石》，我才知道原來除了用儀器或化學方法可以檢測巖石的成分外，還可以用條痕測試這種簡單的方法進行檢測，真是又曾長了知識。我非常喜歡《神奇校車》這套書。

二年級讀書筆記 篇10

東漢末年，曹操率軍南下，想奪取江南東吳的地方。曹操和周瑜兩軍隔江相對。

曹操叫人用鐵索把船連起來。黃蓋想好計策用火攻。黃蓋寫信向曹操投降，曹操很歡喜。這一天，東南風急，黃蓋的船向曹操駛來，曹操很高興。黃蓋的`船上裝着蘆葦、火硝、硫磺。周瑜帶着兵船跟在後邊。曹操沒想到防備，他的船裏曹操的船不到二里了。黃蓋讓二十條船乘着東南風讓火船衝進曹操的船隊。曹操的船和兵營都燒了起來。他的人馬死傷無數。周瑜帶兵乘盛追擊，曹操從華容道逃跑了。

二年級讀書筆記 篇11

今天，我懷着激動的心情看了叫《草房子》的書，書裏講的是；一個男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年國小生活。六年生活中他親眼目睹或直接參與了一連串看似平常但又催人淚下、撼動人心得故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情。

垂暮老人在最後一瞬所閃耀的人格光彩，這些感情在人與人之間現今的感情中是值得寶貴的。

二年級讀書筆記 篇12

這篇文章寫的是海底的深處住着海王和老祖母還有六個小人魚，六位人魚公主一直想去人類世界，所以老祖母説;每個人魚滿15歲就可以去人類世界了，這六位一個比一個大一歲第一次大姐去慢慢的小人魚就到了15歲老祖母把她打扮的很漂亮讓她來到人類世界，她看見海上的船上有一位英俊的王子在過16歲生日。

沒一會兒天漸漸暗了起來浪越來越大一會兒那個船反了人魚就去救他漸漸地她愛上了王子，這時走來了以為公主，公主把王子抬到了宮裏，人魚就去找巫婆讓她有一雙腿但是巫婆有要求讓她的聲音個巫婆還説如果王子跟別人結婚就會死過了幾天王子馬上就舉行婚禮了，5個姐姐拿來了一把刀要殺死王子小人魚就活過來了小人魚不忍心，就跳進海里到早上她死了。

二年級讀書筆記 篇13

《森林報》的裏面有許多的有趣故事，它是按春、夏、秋、冬的順序寫的，為我們描畫了森林裏一幅幅多彩的畫面。

“大地甦醒”這篇文章講了春天的到來，鳥、獸都非常歡迎春天的到來，小何解凍了，小動物們不用再冬眠了。小雀兒從角落裏飛了出來，撲騰着翅膀和我們一起唱歌，小云雀那雙烏溜溜的眼睛好像葡萄乾。

“北方飛回來的鳥”這段文章講了從北方飛回來的鳥有許許多多，各式各樣、五顏六色，比如：有紅胸脯、紅腦袋的朱頂鶴;有煙灰色的太平鳥 ;還有金綠色的黃雀，以及鮮豔美麗的灰雀。黃雀和朱頂鶴吃赤楊子和白樺子。太平鳥和灰雀吃山梨和其他漿果。

“熊終於找到了過冬的地方”這段文章講了一隻熊冬天找窩過冬的故事。人類三番兩次的把熊的窩弄壞，它不得不再找一個地方過冬。看看這棵樹吧!夏天，大雕把幹樹枝和軟草叼到這裏，鋪成窩，孵出小鳥。這個窩後來被廢棄在這裏。冬天，這頭找不到安身之地的熊，受到了驚嚇後趕到這裏來。在空中的窩裏安心地睡了下來。

維·比安基的《森林報》使我更加熱愛大自然，更加了解大自然，讓我明白了不去大自然中仔細觀察、不斷實踐、善於思考，就不會懂得這麼豐富的知識。

二年級讀書筆記 篇14

今天，我讀了亡羊補牢的一個寓言故事。

這個故事講了，一個人第一天丟了一隻羊，鄰居説：”你把羊圈修好。“他卻説;”羊已經丟了，堵上大洞又怎麼樣。“

第二天，他的羊又丟了一隻，他非常生氣。他聽從鄰居勸告，就把洞賭上了。

這個故事提醒我們，犯了錯誤是再所難免得，只要能知錯就改，及時糾正，那麼就可以把損失控制在最小的範圍內。我們也應該吸取這樣的教訓。

二年級讀書筆記 篇15

初次讀《堂吉柯德》這本書是在我們語文課本上，看了上面選取的幾個片段後，感覺這本書寫得十分有缺，便讓媽媽去書店給我買了一本回來，我花了一個星期的時間，一口氣讀完了。

這本書的作者叫做塞萬提斯，在他的筆下，誕生了堂吉柯德這個人物。他是一個有高度責任感和榮譽感的騎士，但是這個騎士卻很是瘋狂，他打磨風車，認為它是巨人，又挑戰羊羣，認為那是敵人的軍隊，見到酒囊，他説是鬼。所以，在作者筆下，主人公其實是一個十分可笑的人物，可笑的讓人感覺有點悲哀。

這本書的語言活潑輕鬆，我在讀的時候常常笑出聲來，如果想看一些主體輕鬆愉快的書籍的話，這本書是一個很不錯的選擇。

二年級讀書筆記 篇16

“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這是雷鋒時代流傳的一句話。沒有驚天動地的事蹟——送迷路的老人回家，給丟了車票的大嫂補買車票，把節省下來的津貼寄到災區，過年過節到車站去為旅客服務……這些瑣碎的小事，卻幾乎濃縮了一個民族的全部美德。7歲淪為孤兒，在一次意外事故中，不幸因公殉職，雷鋒叔叔二十二歲年輕的生命卻在共和國的土地上得到了永生。

《雷鋒》這本書講的就是雷鋒叔叔短暫的一生，這本書讓我印象最深的是：在非常乾燥的日子裏，有一座加工廠失火了。雷鋒叔叔發現後就連忙召集工友們滅火，可是火勢太大了，雷鋒叔叔只好拿了一把掃帚獨自一人衝進房間滅火。

二年級讀書筆記 篇17

昨天，爸爸給我買了《三毛流浪記》這本書，一回家我就迫不及待地打開了它，今天我已經看了一半，裏面的故事真是太感人了呀！三毛太可憐了，讀。讀後感看着看着我的眼淚差點流出來了，他好多次都被人誤會，有一次他去上學，成績非常好，可是一個小壞蛋犯了錯誤，卻把責任推到三毛身上，於是被老師誤會，取消了上學的資格……

現在我們條件好了，應該更加努力學習，不能像那些小壞蛋一樣不聽話，人人都要做一個成績好、表現好的學生。

二年級讀書筆記 篇18

《鋼鐵是怎樣煉成》這本小説不僅僅是上輩人們的所喜愛的著作，他也是我們現代人的一盞明燈，保爾的光輝形象永遠活在我們的心間!

鋼鐵是怎樣煉成的，是經過烈火煉成的。在冶煉的過程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬不要去抱怨世事的無常，俗話説：“不經歷風雨，怎能見彩虹，我們應當感激上蒼賜予我們這些困難與磨練，最終有一天會經過困難長大。”正如保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣，被戀人拋棄，但正因這些風吹雨打，才是他對革命事業的信心豐厚了，成為一個信念崇高，志趣高尚的偉人。

二年級讀書筆記 篇19

《魯濱遜漂流記》這本書講的是主人公魯賓遜的父親原先指望他去學法律，可是魯濱遜卻一心想去航海，從小便想遨遊四海的念頭促使他和同伴還有同伴的父親坐船到倫敦去了，離開了家，展開了一段刺激的人與自然的生活。在一次航海中，所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客都淹死了，僅有魯濱遜一人幸運地活了下來。之後海浪把他捲上了沙灘。他憑藉自我頑強的毅力，他依靠自我的雙手和智慧，利用qiāng支和簡單的工具過起了荒涼的野島生活，在荒島上度過了二十八年多的艱苦生活。經過努力後，魯濱遜不僅僅有了自我的房子傢俱還有牧場種植園，甚至還養了一隻寵物。

二年級讀書筆記 篇20

抱着處理商務的態度，我不情願地拿起這本我早已忘記的《簡愛》，不得不承認我的閲讀態度隨着故事的發展而起伏。我被這個故事深深吸引了。當小簡愛被責罵時，我不禁同情這個被命運捉弄的孩子，或者在她的眼裏，這種所謂的同情就是對她的蔑視。她不需要它。童年的悲慘經歷使她討厭它，也使他討厭它。

也許海倫和坦普爾小姐的出現教會了她改變，但在我們的閒暇時間，我們不得不感歎當時社會的無情和冷漠。隨着簡愛的獲救，我不禁為她歡呼。當他勇敢地拒絕聖約翰的求婚並堅持他的真愛時，我被她的選擇感動了。當她照顧已經殘疾的羅切斯特時，她帶給人們的不僅僅是感動，更是震撼他們的心靈。

二年級讀書筆記 篇21

今天我讀了《野鴨一家》這篇文章，這篇文章向我們介紹了野鴨的生長和生活情況。

野鴨生活在有燈心草的池塘裏，他們喜歡游水，捉小昆蟲和小青蛙吃，每年的4月小野鴨出生了，6月小野鴨長大了，到了8月就能飛了。這篇文章中講了這麼一隻小野鴨，它叫潛潛，它和它的媽媽學本領，但是它不聽媽媽的忠告，亂玩亂跑，到了大池塘裏，遇到了一隻大狗，在危險的時候，還好他能飛了，最後脱離了危險回到了媽媽這裏，要不然可能就會有生命危險，所以説我們要聽媽媽的話，不能做危險的事情。

二年級讀書筆記 篇22

在這寒冷無比的寒假裏，我讀了一篇草原的故事。

有一天，老舍爺爺去了無邊無際的大草原，那裏有清澈見底的湖水，有碧綠無比的大草原，有晴朗的天氣和碧藍的天空。

老舍爺爺看見了熱情好客的蒙古人把老舍爺爺帶去有牛羊的地方，強壯的牛和潔白的羊變成了兩條迂迴的帶子。蒙古人把老舍爺爺帶進了蒙古包，一便讓老舍爺爺品嚐美味無比美食，一邊讓老舍爺爺欣賞美麗的舞姿。

火熱的太陽快落山了，誰也不想回去，因為蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

我何時才能觀賞蒙古啊！

二年級讀書筆記 篇23

戰國時期，有個楚國人坐船渡江，船到江心，他一不小心把隨身攜帶的一把寶劍掉到江裏。他趕緊去抓，可是已經來不及了，船上的人都很惋惜。但那個楚國人卻胸有成竹，馬上掏出一把小刀再船舷〈xian〉上刻了一個記號。船靠岸後，楚國人立即從船上刻了記號的地方，跳下去去撈寶劍。撈了半天，也不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語：“我的寶劍不就是從這裏掉下去的嗎？怎麼會找不到呢？”船上的人紛紛笑起來説：“船一直在行走，而寶劍卻不會動，你怎麼能找到劍呢？”這個故事告訴我們：做事情有一定的規律固然好，但同時也應懂得靈活多變，絕對不能機械、固執地將所有問題都拘束於教條，否則只會成為笑料。

二年級讀書筆記 篇24

做事要看準方向從前有個人，坐着馬車在大道上飛跑，他的朋友看見了問他上那(錯別字，應為哪)兒，他説去楚國，他的朋友很奇怪，於是問他，楚國在南邊，為何往北走?他回答，自己的馬跑的快，朋友又問，那樣離楚國不就更遠了嗎，他卻説車伕技術很好，朋友問他那(錯別字，應為哪)天能到達楚國，他不知道，於是就説自己不怕遠，因為帶的錢夠用。

朋友搖搖頭，走了。讀了這個故事，我明白在生活中，無論做什麼事如果方向錯了，就一定會起到相反的作用，故事中的人就因為楚國在南邊，他卻要向北走，他的馬跑的快，車伕越好，連路的速度也就越快，錢帶的越多，走的路也越遠，不就越到不了楚國了嗎?

二年級讀書筆記 篇25

真正的“文學經典”，不是那種説“我看過”的作品，而是那種説“我又看了”的著作。

一部《楚辭》，主人公為國為民、剛正不阿的形象躍然紙上，閉目沉思，他是那樣清晰的站在對面的高山之顛，為世世代代的後人所敬仰。

通篇貫穿着熱愛祖國、關心人民的政治理想和道德力量，體現着鮮活思想、文學藝術的緊密結合和獨特風采，散發着改天換地、現實主義的雄渾詩韻和耀眼光芒。

洋洋灑灑的長詩，個性鮮明，想象奇特，語言斑斕，意境蒼茫，詩韻源遠流長。

我終於明白，為什麼一部作品，歷經兩千多年，還會有如此強大的生命力和感染力!因為它是真正的“文學經典”!

二年級讀書筆記 篇26

我讀了馬克西姆。高爾基寫的《童年》。文中的我在小時候失去了爸爸。文中的我和姥姥、姥爺、媽媽、米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅他們一起經歷了許許多多的事情。如：舅舅一起捉弄格里高裏、小弟弟的死、舅舅們要求分家產、姥爺打姥姥，我還有其他人??

阿廖沙的童年充滿了打架、鬥毆、鞭笞、施虐??幾乎不可理喻。 我是一名四年級的國小生，我有時吃大餐、開同學party、生日有大蛋糕、還收生日禮物、每天有父母的擁抱、有大大小小的旅遊??我的童年裏洋溢着芬芳的氣息，我要珍惜美好的時光！

二年級讀書筆記 篇27

偶然的機緣，我有幸讀到了它——鬆居直的《幸福的種子》。就像一個痴迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名，當這本書到我手裏，我的心竟然突突地跳起來，那種感覺，如獲至寶。

《幸福的種子》沒有辜負我的心跳。翻開書，我不但找到了幸福的種子，也找到了播種幸福種子的方法。那顆種子就是：閲讀。

沒有華麗的詞藻，沒有動人的語句，沒有磅礴的氣勢，沒有蕩氣迴腸的情愫，一本書就這樣娓娓道來，如話家常。捧着書，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧着一盞温熱的清茶，娓娓道出他心中對書的感悟，而這些感悟，可謂字字珠璣。

二年級讀書筆記 篇28

呂叔湘先生在《中學語文教學論集》一書的序文中説：“中國有句老話叫做‘定法不是法’。這句話的意思不是讓人做事不講方法，方法是要講的。但是不要把它講死了，要把它講活。”什麼叫做講活了？就是要一方面堅持原則，一方面又能適應具體情況。呂老又説，“……除此之外，還有‘學’，那就是説，對本學科有比較全面的知識。

哪一種學問都可以説是無窮無盡的，誰也不可能全知道，但要是能夠遇到不懂的東西，知道到哪裏去查考，也就好了。”這段話原本是説教師的才、學、識修養的，但筆者認為如果把它作為教師指導學生們學的過程的一種要求，使學生能逐漸達到這種境界，那也就達到“教是為了不需要教”的目的了。

二年級讀書筆記 篇29

沈蘅仲先生在《語文教學散論》一書中説：“在學校中，教師的‘教’，學生的‘學’，就是‘教學’。……‘教’要發揮教師的指導作用，‘學’要發揮學生的積極性和主動性；而學生的積極性更多地要靠教師去調動。這道理看起來很明白，但實踐中並不一定處理得好。”“要教會學生活學的方法，諸如要會使用工具書，要善於積累資料，‘不動筆墨不讀書’，等等，學生學會了這些方法，不但在校時能賴以自學，還將終身受用。

總之，要教觀點，教知識規律，教讀書方法；學生能具備一些基本觀點，掌握各種讀書知識的規律，學會讀書方法以後，就可以達到‘不教’了。”這樣的論述，難道不是我們當今語文教學的法寶嗎？

二年級讀書筆記 篇30

我讀了《中國成語故事》這本書，下面我給大家講一下其中的一個故事吧！這個故事的名字叫《開卷有益》。

宋太宗很喜歡讀書，他看到古人寫的書由於沒有好好地整理，後人讀起來不方便，還很容易丟失。宋太宗就讓一批文人來整理好書，編大型辭書。後來，那些人用8年的時間編了《太平總類》。宋太宗讓宋琪每天給他送三卷《太平總類》。宋琪覺得宋太宗每天讀三卷書太多了，而宋太宗覺得一讀書就會有收穫，很愉快，哪來的辛苦呢？

俗話説，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只要讀書就會有收穫，就會得到用金子買不來的東西，還會從中受到啟發。不讀書，就不能領略其中的精彩內容。我們要以讀書為樂。

二年級讀書筆記 篇31

最近，我讀了《微笑着承受一切》這篇課文，我非常佩服桑蘭堅強不屈的精神。課文講了桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會在試跳時發生了意外情況她頭朝下從馬箱上重重的摔了下來，頓時胸部以下完全失去知覺。但是桑蘭在治療過程中沒有掉一滴眼淚。

我與桑蘭比，差距簡直是太大了，過去我只要遇到一點點的挫折就會退縮和逃避，比如打針、摔跤??。後來知道了桑蘭的故事，我就決心向她學習，學會堅強。後來，我在一次活動課的時候不小心摔倒了，摔得很疼，但我沒有哭，而是站了起來繼續參加比賽。這次比賽雖然沒有獲得名次，但我仍然很高興。雖然和桑蘭比我還差得遠，但我會繼續了努力，以後要微笑着承受一切。

二年級讀書筆記 篇32

《家》的作者是著名作家巴金，《家》，《春》，《秋》是三部曲。其中我最喜歡的是《家》。

書中的高家雖然是名門望族，但是卻十分的封建。()高家的覺慧、覺民兄弟十分頑強地抗爭着家庭給他們的不公。和他們相比，高家的長孫覺新卻十分若弱。如果他再勇敢一點他的太太就不會死，如果他勇敢地追求幸福梅表姐就不會痛苦的死去。

最後覺慧看清了這個家族的腐朽，決定自己出去闖一闖，尋找屬於自己的自由。

最讓我敬佩的就是丫鬟鳴鳳，她雖然知道自己處於什麼樣的地位，但是她會為命運的不公反抗。她因為不願意做姨太太而跳河自殺。她很勇敢也很無奈，無奈自己的力量太小了。

巴金寫的這本書，寫出了他對社會的不滿。

二年級讀書筆記 篇33

道，可道，非常道。名，可名，非常名。無名，萬物之始；有名，萬物之母。故常無慾，以觀其妙；常有欲，以觀其徼。此兩者同出而異名。玄之又玄，眾妙之門。

道：從辵，首。本義:供行走的道路。但此處的道可能指先於宇宙之前的混沌，莊子講《渾沌之死》，開七孔於頭，然後有了萬物或叫宇宙，而七孔在我看來不僅代表萬物，也可能指人類、慾望，‘名’。我覺得這章是在刻畫混沌之後，宇宙出現之後萬物（尤其是人）的差別與對比。道與名相對，妙與徼相對（前者為微妙之意，後者為考察，認識之意）。混沌死了之後，道卻永遠存在於宇宙當中，維持着宇宙的運行。

二年級讀書筆記 篇34

道，衝而用之或不盈。淵兮似萬物之宗。挫其鋭，解其紛，和其光，同其塵。湛兮似或存。吾不知其誰之子，象帝之先。

這章好像是在講道是怎麼來的。感覺好像是萬物之前（或之源），而又在混沌之後，“挫其鋭，解其紛，和其光，同其塵。”感覺在講他的產生過程，或者講他的性質。“吾不知其誰之子，象帝之先”，覺得這裏的帝是指萬物或萬物中最大的那個，不像是指神或混沌。道是混沌化作而來，存在於歷史與世間當中。或許，科學做的事“認識和總結規律”，就是在用人的認識能力，去試圖認識道。

二年級讀書筆記 篇35

今天我又看了《水滸傳》第六回，感覺還是魯智勝充滿了一種豪氣，大碗喝酒、大塊吃肉;渾身散發出男子漢的氣概。同時有種獨特的愛珍分明。與林沖只是短暫的相識，似乎就已經成為至交。似乎能夠為自己的朋友捨去一切，看後不由得歎為觀止。

關於魯智深的描寫可以説是入木三分。閉上眼睛細想，魯智深的形象似乎活靈活現的在自己的面前呈現。我想這之所以稱之為經典的緣故。關於施耐庵我確實對他的生平知之甚少，但是，我想這也和他平時細緻的觀察生活多少有些關係。

二年級讀書筆記 篇36

昨天和父親聊起水滸，宋江是山東鄆城縣人，和我父親是同縣老鄉。

而在我的印象裏，老家就是鄆城，老家的撲克牌上，畫的都是水滸好漢。

小時候回老家鄆城，要經過樑山，樑上的路上有一個牌坊，上面寫着，過了梁山門，就是梁山人。

水泊梁山打出這樣的標語，頗有當年梁山好漢的風範，山東人是好客的。

有了《水滸傳》，山東人就背上了多出響馬的名聲，其實山東父老是最忠厚耿直的，情義為重倒是不假。

也看到一些今人，抱着一顆“陰謀論”的眼光去水滸，在我看來，不過是譁眾取寵罷了，辜負了山東人的感情。

二年級讀書筆記 篇37

每個人都有童年，童年應該是幸福的，快樂的。童年是值得我們去回憶的。而主人公的童年是我們無法想象的。在想想現在的我們和主人公相比我們是多麼的幸福，我們有愛我們的父母，也是父母的寶貝，要什麼就有什麼，我們坐寬敞明亮的教室中，聽着老師給我們上課。而主人公的年代卻沒我們這麼安寧，基本每天都有人欺負他，辱罵他。

從故事中我們要學會珍惜時間，珍惜我們現在美好的生活，珍惜身邊的每個人，不論生活有多麼艱苦，我們都要執着求知，不怕困難，持之用恆、積極的態度去學習和生活。

二年級讀書筆記 篇38

阿列克謝在他父親去世後在他的外祖父家度過的童年，在年幼的他眼裏成人的世界時那樣的冷酷無情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們為了家產爭吵，他們暴打婦女兒童，在這個家只有外祖母愛他，外祖母常常給他講故事，在他的童年裏外祖母帶給了他無限的歡樂，外祖母的温柔、樂觀，温暖了他，使他充滿了堅強的力量去堅強的面對痛苦的生活。

外祖母的形象在阿列克謝的童年裏閃耀着母性的光輝。小説形象的描述當時活在社會底層人的生活的艱難困苦，寫出的當時社會的黑暗！

二年級讀書筆記 篇39

書中塑造了一大批個性鮮明、深受人們喜愛的人物形象，比如英勇老練的楊令公、智勇雙全的楊六郎、深明大義的佘太君、義氣當先的焦贊、粗中有細的孟良、巾幗英雄穆桂英等。其中我最喜歡孟良、楊令公和楊六郎，因為他們武功高強無比、有勇有謀。書中的“大破天門陣”、“宗保請桂英”、“孟良盜馬”、“喜得三將”等等章節我讀得津津有味，百讀不厭。書中的壞蛋第一就是潘仁美，第二是蕭太后，因為他們詭計多端、害人害己。

楊家一門忠烈，他們偉大的愛國主義精神、自我犧牲的勇氣和慷慨的氣概，激勵着我，我要學習他們的勇氣，不怕困難，好好學習，學好鋼琴，掌握本領，長大後報效祖國。