八年級語文讀書筆記（精選52篇）

當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那麼讀書筆記到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的八年級語文讀書筆記，希望對大家有所幫助。

八年級語文讀書筆記 1

昨天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。

保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的'寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮鬥。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇蹟般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。

最使我感動的是下面的故事。

索絡面卡區的團組織幾乎全部全上陣了。團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來同志親自選定的。鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那麼艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的;四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子裏的水泥地板上，穿着淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，儘量對方的體温取暖。早上，大家喝點茶就去幹活，午飯天天是素扁湯和一隻煤球一樣的黑麪包。但他們憑着對革命事業的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務。

我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮鬥。

八年級語文讀書筆記 2

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。"愛"，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也期望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加完美。我們要完全的擁有它，就務必去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最完美的愛。這本書裏也正是想表達這一點。

在這本書裏其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個"叫花子"，諾琵斯的父親明白後，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從那裏能夠明白，諾琵斯的.父親是一個多麼正直的人阿，他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也轉成一個關心別人，不取笑他人的人。第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最後忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最後卡隆要幫他頂罪，但老師明白不是他，讓肇事者站起來，並沒給他處罰，聽他講完事實後把那些人抓了起來，但卡隆跟老師説了些話，老師就不處罰他們了。那裏就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神，並且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到那裏，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也就應在校園家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐。

八年級語文讀書筆記 3

在這個世界裏，大家應該都理解“幸福”這個詞吧，可你知道幸福的真諦嗎？讓我們去《青鳥》這本書裏探究吧！

在尋找青鳥的過程中，小主人公棣棣明白了許多事理，變得慷慨大方。他妹妹咪棣富有愛心，儘管她十分害怕危險，但始終堅定和哥哥一起冒險。光神是光明智慧的化身，她用真誠的愛去保護孩子們，用智慧帶給孩子們啟示。她們和沒有主見的`麪包，和有着急性子的火，和温柔的水，和樂於助人的糖，和狡猾的貓，和忠誠的狗，一起踏上了找青鳥的路。他們可能會經歷各種折磨，也可能在途中有所發現。

棣棣在不知不覺中發現了光神的祕密：“我們給別人幸福，自己會更幸福。”這一句話讓我聯想到了《海蒂》裏的克拉拉。她從小身體不好，又生活在一個富有的家庭裏，所以每次都是別人照顧她的。而這一次，海蒂去摘花，只留下她來照顧那隻小羊——小雪，因為她體會到了別人依賴自己的幸福感。兩者都幫助了別人，所以兩者都感到了幸福。從裏面我體會到了幫助別人也可以感到幸福。

你最喜歡的人物是誰？為什麼？我喜歡的人物是光神，因為她用愛與關懷鼓勵孩子們，用無盡的智慧給孩子們以啟迪，非常值得我們學習。

我覺得自己快樂就是一種真正的幸福，比如説：我考試得了一百分我覺得快樂，我覺得我這樣很幸福。

幸福無處不在，只要你幫助別人，快樂地生活就會發現幸福。有一次，我和妹妹一起走夜路，妹妹怕黑，我也比較怕黑，可我想：在妹妹的面前一定要勇敢。所以，我勇敢地帶着她，回到了家（在老家，沒有夜燈），大家都説我很棒，我也感到了快樂、幸福。

八年級語文讀書筆記 4

高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”我馬上就要成為一名國中生了，自然也要讓自己進步，更勝一籌。這一次，我讀了19世紀俄國批判現實主義作家、詩人和劇作家屠格列夫的《獵人筆記》。

這本書是以一個獵人行獵的路線為視角，帶讀者走遍俄國大大小小村莊的故事。表面上描寫了俄國美好的自然景觀，實際上揭露了農奴主們冷酷虛偽的嘴臉，以及農奴們悲慘的命運。例如《裏果夫村》的蘇喬克，在眾多地主手中轉來轉去，被地主當東西一樣任意擺佈。他先後充當過廚子、車伕、戲子等角色。在無數的欺壓下，他變得膽小，在遇到生命危險時，他也不敢向地主求救。《總管》一章中，村長僅僅因為意見不同，和老人安基波在會上發生爭執，就把他的`兩個不該服兵役的兒子拉去當兵。還有同一章的巴甫雷奇，看上去和藹可親，實際上壓榨農民，讓管家濫用職權，使老百姓民不聊生。

雖然地主們欺壓老百姓，但是他們依然善良、聰明、勇敢。例如《孤狼》一章中的護林人福馬，鐵面無私、忠於職守，不放過任何一個砍樹的人。但當他聽到一個砍樹人的悲慘生活後，他起了同情心，冒着被責罰的風險放過了他。

還有無數像福馬一樣的農奴們，雖然被壓榨，可依然渴望自由。正是由於他們的不放棄，在此書發表20年後，俄國沙皇廢除了農奴制度，又過了十年，俄國十月革命爆發，從而建立了世界上第一個社會主義國家—蘇聯。為世界上許多其他國家包括中國指名了方向。

這本書不僅揭露了俄國社會的黑暗，還點燃了俄國人民的革命，不愧是批判現實主義的百年鉅著!

八年級語文讀書筆記 5

《鄉愁》雖是詩人二十分鐘一揮而就，實則飽含中華赤子二十的鄉關離愁。是情到深處的自然流露。是“少年時代，筆尖所染，不是希頓克靈的餘波，便是泰晤士的河水，所釀業無非一八四二的葡萄酒”的化繭成蝶，羽化而為“中國文字的烽火爐中，烈出一顆丹”。有如百川奔向東海，千峯朝向泰山。詩人個人的悲歡與巨大的'祖國之愛，民族之戀交融在一起。誠如詩人所言“嘗試把中國的文字壓縮，錘扁，拉長，磨利。把它拆開又拼攏，折來又疊去，為了試驗他的速度，密度和彈性”“也把地理的鄉愁乘以文化的滄桑”，交響成一個大樂隊。

《鄉愁》細膩而柔綿。由對母親的思戀妻子的掛念故土的眷念而衍生出對祖國一統的期盼，將鄉關之思，親情之念演繹出對祖國河山與民族歷史的凝思。《鄉愁》一經發表，就被譯成多種文字。在台灣和香港掀起了一次尋根的鄉土文學熱潮。

二十世紀八十年代從香港流入大陸後，“從黃河到長江，高原到平原，青海到東海”無不呤唱。2008年在中央電視台春節聯歡晚會上主持人聲情並茂呤誦，讓國人又享受到一次年夜大餐。

《鄉愁》讓人回味。回味到鄉愁是一杯濃濃的酒；是故鄉一輪圓圓的月；是那灣永遠流淌的小溪；是遠走時父親久久的佇望；是別離時媽媽不斷的揮手。是啊，鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話。鄉愁是人一輩子走不出的精神家園。

《鄉愁》愛家人，更愛祖國，致死而不悔。誠如詩人所言“當我死時，葬我在長江與黃河之間，我便恆然睡去，睡整張大陸”。

《鄉愁》是余光中的。《鄉愁》是中國人的。

八年級語文讀書筆記 6

莎士比亞説過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧裏沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”帶着對司湯達的崇拜，我閲讀了《紅與黑》這本書。

作為歐洲批判現實主義文學的奠基作，歷來評論家絞盡腦汁，頗多發明，認為“紅”與“黑”，喻為軍裝和道袍，劍與十字架，熱血與孝服，軍人的榮耀與僧侶的黑暗，火紅的理想與黯然的幻滅，英勇的時代與復辟的年代，等等，等等，真可謂挖空心思。但按照司湯達的意思，“紅”意味着書中主人公於連會去當兵；但他生活的年代，只得披上“黑”的道袍，書名也有如此之意向。

小説主人翁於連·索黑爾，是一個出身農民家庭但博學多才的青年。這個出類拔萃的青年雄心勃勃，決不甘於貧賤，一心向往拿破崙時代的沸騰生活，渴望通過從軍去建功立業，青雲直上。但在王政復辟時期，在極端反民主的貴族資產階級統治下的'法國，於連看到這條路已經走不通了，只有通過教會一途他才有希望躋身上流社會。

小説題名《紅與黑》，紅即象徵軍隊，黑即象徵教會。於連開頭在維立葉爾市長德·瑞那府上當家庭教師，為了報復貴族資產階級對他的鄙視，找到迅速爬上去的捷徑，使他很快贏得了市長夫人的歡心，成為她的情人，因此得以進入修道院學習，企圖以此達到發達的目的。他最後到了巴黎，又有幸成為德·拉木爾侯爵的祕書，同時勾搭上了侯爵的女兒瑪娣兒。正準備和瑪娣兒結婚，實現自己飛黃騰達的美夢的時候，市長夫人出於嫉妒，在聽她懺悔的教士的指使下，給侯爵寫了一封揭發他醜行的長信，使於連的野心和夢幻完全破滅了。在他絕望之餘，一怒槍擊了德·瑞那夫人，受到了嚴厲的審判，終於被送上了斷頭台，從而結束自己短暫的一生。（郭雪兒）

八年級語文讀書筆記 7

工作之後，接觸面變廣，目光不再侷限於某一特定狹隘領域，或者相信掌握一種技藝便可以一勞永逸。開始思考羣體性的現象，開始關注某一種羣體在社會所發生的作用以及其所產生的力量對社會的影響，後來偶然間看了一篇秦朝商鞅變法相關的文章，通過變法，秦朝的軍隊戰鬥力迅猛提升，開始對法治感興趣，近代以來，各國的法律的主導均是憲法。為了瞭解這一領域，便在網上找到原北大法學院院長蘇力所著《大國憲制》。

作者主要想表達的是歷史上中國的憲制的固有理性和正當性。關注制度是實在的，但也關注其中的大小道理，因此也是標準的；在事實與標準之間，其實又是兩者的整合。

對於現代以來的中國來説，如果失去具體針對性，不關注具體時空中的難題，僅抽象討論法律制度，自然就説不出什麼道理，就一定枯燥乏味，説不出歷史中國法律制度的正當性和必要性。

有了人的活動就算有了“文明〞。但不會自然的產生政治共同體，構成國家，即便文明古老，山水相連，有共同的祖先因此屬於同一種族或族羣，分享了共同或相近的文化，所有這些因素或單獨或共同，都未必足以構成一個穩定的政治、經濟和文化的共同體。

時間、地理因素均被文中的例子所否認，為了論證中國的發生和構成的`原因，作者否認了前兩者，開始研究“人和〞，即中國憲制，或歷史演化視角中的這個政治經濟文化共同體的衍生和構成。這個共同體的長期存活足以證明這些根本制度有令人無法拒絕和不能低估的強大正當性。

備註：正當性，按照實質價值或某些道德考慮，法律決定是正當的或者正確的。法律乃是通過運用一些普遍成認的法學方法，來到達決定與實質價值的一致性。

八年級語文讀書筆記 8

國中的時候，喜歡辭藻華麗的文章，羨慕那些筆下妙語連珠的人。現在的我，喜歡閲讀一些樸實的故事，用簡單平和的語言將自己內心的感觸娓娓道來。

阿太的故事沒有給我留下過深的印象，也許是太過於堅強了，讓我敬而遠之。

母親的房子對我的觸動比較深刻，母親對父親沒有言説的愛都隱藏在她對修建房子的堅持中，被人誤會虛榮也好，被父親埋怨也好，都不曾動搖她的信念，家是父親的臉面，她爭得是父親的形象。

我的.神明朋友，雖然迷信居多，但也能深刻體會到親人之間血溶於水的情。雖然作者不願相信巫人的把戲，但還是忍不住大哭，一切都源於愛。

對於香港阿小，天才文展，以及厚朴，總能在字裏行間感受到作者的冷漠，也許是太過於認清現實，也許是太懂得如何保護自己，所以這樣的作者在我心裏是冷靜的，成熟的，穩重的，也是冰冷的。

這本書讀起來不費時間，前前後後加起來不到六個小時，如果拋去思考的時間，也許兩個小時就可以看完，但給我的感觸卻是最多的，每一句話都能引起我的共鳴，每一個故事的背後都能找到自己的影子，或多或少的映射出我自己的情況，所以更能打動我。

時光的催促，家鄉的建設，將我們的記憶一點點偷走，抹去，找不到祭奠舊時光的憑據，內心無所依託，空落落的難受。外出拼搏與陪伴父母之間的矛盾，與道不同而越走越遠的兒時夥伴相顧無言的尷尬，都與我自身經歷不謀而合。這本書寫到了我的心坎裏，我終於可以藉由書中的文字準確表達自己內心對這些事的真實感受。

這是一本值得一看再看的書，不同的時間段領悟到的東西都會有所不同。

八年級語文讀書筆記 9

一直以來，喜歡買書，喜歡看書。家裏也有一大堆書。平時的看好也就是去書店。

用了一天多一點的時間讀完了《輸贏》，受益不少。或許與我的工作有關。對我還是很有幫助的。書中的摧龍六式，我現在也有在做整理。

當然如果僅從小説的角度來讀這本書的話，不能稱其為一本精彩的小説。但是從銷售的角度來讀這本書的話，是有很多值得借籤和學習的'地方的。

21世紀就是一個以推銷為主的世界，我們每一個人都要學會銷售，也包括銷售自己。三人行則必有我師。

“小説以兩大跨國企業決戰中國市場為背景，生動講述了雙方銷售高手爭奪銀行超級訂單、衝刺銷售目標的故事。以超級訂單的招投標為主線，職場鬥爭、團隊建設、銷售對決、業務公關、情感糾葛等情節精彩紛呈、深刻、真實地描繪了銷售人員的悲歡榮辱。所有故事集中發生在一個季度13周內。本書論情節懸念迭起，扣人心絃!寫感情催人淚下，蕩氣迴腸!酣暢淋漓的閲讀快感是這部小説的一大特色。”

從周鋭身上我學會了怎樣做才能做一個出色的銷售主管，怎樣才能調動團隊中每一個員工的積極性。的確，經營一個團隊，最重要的就是彼此的信任，高度的信任。否則很難俱備團隊精神。

方威是一個敢於亮劍的年輕銷售員，明知不可能也決不放棄任何一個銷售機會!自信，喜歡挑戰!而且很喜歡學習。

銷售是一門很深的學問，值得我們用心去研究。

當然，我認為作者的寫作還是有脱離現實的地方。如果現在的銷售界真的能做到公平、公正、公開就好了。

一句話,還是受益匪淺!感謝付遙寫了這樣一本實戰型的銷售小説。我相信對銷售界會有一定的幫助。

八年級語文讀書筆記 10

巴金先生的《家》算是我看過的第一個經典書籍，過去聽説過這本書，以為是一個温暖的故事，家這個字，怎麼聽都那麼温馨，看完後才知道，温馨的家也可以寫出悲劇，故事發生在軍閥混戰時期，講的是覺新，覺民，覺慧三個兄弟的愛情，以他們的愛情，來反應當時的社會。

家是一個在別人看來羨慕不已的家，但家裏的三兄弟並不這麼認為，他們被束縛住了，但他們又是幸運的，因為他們知道自己被束縛住了，有太多人被束縛住，卻絲毫感覺不到，過着別人安排好的.生活，也許在外人看來很是幸福，其中的悲傷只有自己知道。三兄弟性格不同，所以應對的方法各有不同，也代表着社會上的幾類人，每個人都有應對的方式，沒有對與錯，錯的不是人，而是當時的風俗，沒有人可以躲的過。家是避難所，也是牢籠，它給了你優越的條件，也給了你太多的責任。

《家》體現了青年對愛情的渴望，對自由的嚮往，為了愛情和自由，每個人都做出努力，為之而奮鬥，甚至獻出生命。從開始感到覺慧的活力，到後來憤慨覺慧的不爭，最後欣喜覺慧跳出牢籠。故事跌宕起伏，而且文筆極好，文字樸實無華，但描述的景象躍然紙上，描述的心情讓人感同身受，覺新述説自己揹負的壓力時，我差點哭出聲來。

也許三兄弟是三個人，也可能三兄弟就是我們自己，覺新是我們的奴性，聽從他人的安排，然後為他人的安排找各種理由，為自己的錯誤，找到一個完美的解釋。覺民是我們的理智，讓我們知道什麼是對的，什麼是錯的，把握事情的尺度和理解他人。覺慧是我們的心，代表自己的想法，自己的需要，自己的嚮往，心之所向，為之奮鬥。

八年級語文讀書筆記 11

我們一生中，有很多非常重要但是往往又容易被我們忽略掉的問題有很多，比如“為什麼會出現國家？對於一個國家而言，穩定為什麼特別重要”

首先，國家是在什麼背景下產生的呢？真的是那些國王等各類型稱謂的統治者所謂的“君權神授”嗎？還是，霍布斯所説的：人類建立國家是為了生存的慾望和消除恐懼，從“所有人對所有人戰爭中”解放出來。

霍布斯的推理大致如下：為了擺脱可怕的自然狀態，進入和平狀態，人們唯一的辦法就是找一個主權者，從此所有人都進入了契約狀態，只有主權者一個人仍然處在自然狀態，可以為所欲為。

為什麼這樣説呢？

在自然的狀況下，人類應該是平等的，人天生被賦予一些自然和不可剝奪的權力。但是，在這樣的狀況下，人類處在沒有任何規則、法律的自然狀態，而人性最本質的東西就是生存的慾望，這樣為了生存，為了爭奪有限的生存資源和空間，人們就處在所有人對所有人的戰爭中，所有人所有時候都活在恐懼中，戰爭隨時隨地發生。

從自然科學的`角度來看，在《自私的基因》一書所推理的，我們人類也只是基因傳承的工具，所以，我們必須自私，凡事要先考慮利己。

國家既然是人們經由社會契約創造出來的，創建國家、確立統治者權力的目的是出於人們的理性和幸福生活的需要。那任何制度和組織要保有生命力，都必須正視人性，尊重利己慾望這一人的自然權利。

一個有秩序的社會，對於我們普通人的生活最重要，對於執政黨而言，穩定也是壓倒一切。沒有秩序，自由民主就無從談起。

八年級語文讀書筆記 12

近期我陪同兒子一起讀了《童年》這本書，其實這本書是我早想讀的，因為它是前蘇聯著名作家高爾基的三本自傳體的第一部。通過讀這本書，使我們對十九世紀七八十年代的俄國社會有所瞭解，也更加了解了偉大的作家高爾基的童年人生。

外祖母是對阿廖沙影響最大，最深的人。從外祖母的身上，我們看到了她的慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，有着聖徒一般的寬大胸懷，是外祖母的愛給了阿廖沙的堅強的力量，讓年幼的他能夠在當時冷冰冰的世界裏感受到人情的温暖。

在這部作品中我們看到了高爾基無情地揭露和批判了俄國幾個世紀以來形成的小市民的生活方式及精神特徵。作者以一種沉重的心情反思並剖析了俄羅期民族獨特的文化心理積澱：愚昧落後、自私野蠻、目光短淺、因循守舊、人性泯滅等到，這是要深蒂固的小市民習氣。他深切的認識到，必須把民眾從渾渾噩噩的沉睡狀態中喚醒，提露俄國生活中這些“像鉛一樣沉重的`醜事”.這就是作者創和的最要根本的目的。

也許讀一次並不能真正的看明白作者更為深刻的用意，但是從字裏行間，我們能感受到作者寫這本書的旨在喚起我們一種難以磨滅的希望，希望光明的、人道的生活終將復甦。作品中景物描寫繪聲繪色、人物性格刻畫栩栩如生。

我和兒子一起讀雖然各自的理解不是完全相同，那是因為我們的生活閲歷的差別，但總的作品的大意還是能夠看得到了。

一個偉大的作家的作品來源於生活，來源於自己積極健康的思想境界，來源於平時點點滴滴的生活積累。

八年級語文讀書筆記 13

在這個國慶節，我看了一本名叫《江城》的書。這本書的作者名為PeterHessler，中文名何偉。他畢業於牛津大學，也取得了許多成就。在大學畢業後，他以“中美和平隊”志願者的身份來到了涪陵這個位於長江邊的小城市教中國學生英文。

這本書主要描寫了何偉在中國工作生活期間的所見所聞和他對各種問題、現象的思考。

作者剛剛來到這個城市的時候，遇到的是當地人對他的圍觀和呼叫，因為這個小城市那時只有那麼一點點人，而他的面孔更像是外國人，因此我們國民的這種圍觀曾經讓他又尷尬難堪，又不適應。但是後來經過兩年的生活，他習慣了這種問候的方式，並感覺到了此種的親切，並且與他常去的麪館吃飯的老闆成了好朋友。

書中講述了他在涪陵幾次溯江而上的情節，自己扎帳篷在山野中體驗沿江的風景和沿江的民風，和邊遠農村人的生活，情節是那麼清晰而生動，有烏江的描寫，也有風景和農民講述的故事。從這些章節裏你能感受到中國的城市與農村的`生活，更有大自然美好的風光，還有田園生活。看到這裏，我又發現了書中所寫的美麗風光現在已經被各種污染所替代了，最近幾年污染已經成為了中國發展的阻礙。

這本書實際上描寫的是當時中國的一個縮影。當時涪陵雖然落後貧窮，但是面臨着極大的發展，其實當時的中國有許多地方也是這樣子的。而涪陵只是其中一個城市，一個典型的代表，一個作者落地生根的地方。

在涪陵，作者有時候是一個旁觀者，有時候又是一個置身於當地生活的一個人。這樣就構成了作者兩年在涪陵的生活。

讀完這本書，你也會被作者帶動着越來越喜愛自己生長的這片土地，也許這才是這本書最引人深思的看點。

八年級語文讀書筆記 14

有一個人，讓歷史變得輝煌燦爛；有一個人，為歷史的明天打造美好的新生活；有一個人，使我們迎來和平美好的今天。她就是劉胡蘭。“生的偉大，死的光榮。”這是毛主席對劉胡蘭的評價，也是我看《劉胡蘭》這本書的感受。

劉胡蘭出生在舊中國的一個農民家庭，從小就幫大人幹活。在艱苦的日子裏，劉胡蘭入了黨，黨的教育，先烈的影響，使劉胡蘭無畏地在鬥爭中鍛鍊成長。一個烏雲低垂的冬日，敵人包圍了雲周西村。由於叛徒的出賣，劉胡蘭和其他六位革命同志被捕。一場慘絕人寰的大屠殺開始了，六位同志倒在了敵人的鍘刀下。敵人指着烈士的遺體威逼劉胡蘭投降，但她寧死不屈，從容地走向被鮮血染紅了的鍘刀，為新中國奉獻了她十五歲的花樣年華。

劉胡蘭是中國共產黨女烈士中年齡最小的一個，那年她才16歲。在敵人鍘刀面前，她視死如歸，用鮮血和生命譜寫了一曲悲壯而光輝的'篇章！我還記得，當劉胡蘭得知自己入黨時，她激動得淚流滿面；在她累病了的時候，還是和鄉親們一樣，一起下地幹活；她在敵人的閘刀前寧死不屈，説出那句“怕死不當共產黨”劉胡蘭雖然在人世之中只是匆匆走過，但是這一路走來卻是那樣精彩紛呈！

歷史的記載告訴我們，有多少革命烈士拋頭顱，灑熱血獻出了寶貴的生命。是啊，沒有革命先輩同敵人不屈不擾的戰鬥，哪有我們現在自由幸福的生活？沒有他們的犧牲，哪有我們這一代人繁榮昌盛的生活？作為一個生活在幸福年代的孩子，我們應該珍惜這來之不易的幸福生活，好好學習，掌握知識，長大為祖國做出自己的一份貢獻！

八年級語文讀書筆記 15

最近爸爸和我一起網購了一批課外書，我書房裏的藏書又豐富了許多，有《笑貓日記》、《老鼠記者》、《余光中散文》等等，這些都是我忙裏偷閒時喜愛的讀物，其中《青鳥》是最吸引我的一本。

《青鳥》講述了平安夜，樵夫的兒子奇兒和女兒米琪兒夢見了一個看來像鄰居貝爾蘭戈太太的仙女，她委託兩個孩子為她生病的小女兒尋找青鳥——和平與幸福的象徵。於是兄妹倆在貓、狗、糖、麪包、水、火等的靈魂的陪伴下進入了另一個世界，在光神的指引下去尋找這隻青鳥。他們在回憶國、夜神殿、幸福樂園、墓地和未來王國裏，路上困難重重，歷盡了千辛萬苦，但青鳥總是得而復失，最終他們還是未能如願以償，可他們沒有放棄。夢醒時分，貝爾蘭戈太太來借火種，並説她的小女兒生病，想得到奇兒籠中的斑鳩。奇兒爽快地答應了。這時，奇兒發現籠中的那隻斑鳩竟然是青色的，正是他夢中尋找的青鳥！貝爾蘭戈太太女兒的病也得以痊癒。

《青鳥》吸引我的'不僅是它曲折的故事情節，它讓我聯想到歷史上很多著名的人物，比如愛迪生。愛迪生出身低微、生活貧困，他的學歷是一生只上過3個月的國小，愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮鬥和非凡才智，自信，自強，自立。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了無數的困難，實驗並改進了電燈和電話。

在人生的長河中，無論經過峽谷或險灘，它總是勇往直前，奔赴海洋。所以，生活中的苦難和挫折只是一種經歷，如果我們都能勇敢地面對，不屈不撓，那麼理想最終會得到實現的。這就是《青鳥》帶給我的感受。

八年級語文讀書筆記 16

“他年輕力壯，他建功立業，一上戰場便勇往直前。見了敵人揮刀就砍，個個血撒頭顱在他的腳下。他在敵軍裏橫衝直撞，所到之處敵軍個個向他投降。”

這是文章的開頭，讀到這兒也許所有人都認為這是一場血與猩的戰鬥，但其實讀完全文才感觸到了真正的心酸。

全文講述了一位十四歲的少年，迷上了網遊，在遊戲裏他是將軍，所向披靡，任何敵人都逃不過他鋒利的刺刀，少年為此極大滿足。“金錢”、“榮譽”……

而事實上，大量的錢財正從他的口袋裏流水般的消失。讀到這，我深深地為這無知的少年而感到心痛，無聊的殘殺，正一點一點地吞噬着他的良知，況且連這虛擬的世界也有起伏跌宕。

他戰敗了，敗得一無所有，並且損兵折將自己也身負重傷，他要支援，可是沒有人理睬他，等來的只有網吧的老闆，於是，身無分文的他命令母親前來送錢。本來陽光的.少年竟變得如此落魄，我深感惋惜，希望這少年能放棄這無知的一切改過自新，而事實卻讓我心酸。

他的母親無奈地看着他滿是血絲的眼睛，含着淚答應了他的要求。母親在我眼裏是那樣的無助，眼看着自己的兒子就此毀了一生，而她卻不忍心拒絕因為兒子以生命威脅。我開始為這少年的言行感到憤怒！母親的苦楚他一無所知。

少年拿錢繼續着罪惡的遊戲，他率領兵馬再去攻城，敵軍又一次被他包圍，他命令敵軍向他投降，而敵軍卻嘲笑他：一個手下敗將卻如此猖狂！他的最後一道心理防線就此崩潰……

文章的結局是那樣悲涼，我真想告訴他少年，敵軍不會向你投降，唯獨你的母親。在母親心中，你不是將軍，是王！是她永遠的王！她永遠會向你俯首稱臣、惟命是從，滿足你的一切要求……

哪怕是粉身碎骨也在所不辭。

八年級語文讀書筆記 17

《昆蟲記》是法國傑出的昆蟲學家和作家法布爾斯傳世的傑作。也是不朽之作，不僅是文學鉅著，更是科學百科全書。

《昆蟲記》詳細介紹了很多昆蟲，包括它們的本能、習性、勞動、婚姻、繁殖和死亡。

《昆蟲記》是一本很吸引人的書，因為這本科學百科全書也有文學色彩。文中的每一個字都反映了作者的感受，表現了昆蟲獨特的個性。柳天牛就像一個守財奴，穿着一件似乎“缺布”的短燕尾服；小甲蟲“為子孫無私奉獻，為兒女心碎”；被蜘蛛咬過的麻雀會“吃得很開心”。如果我們慢慢喂，它甚至會像嬰兒一樣哭”。多可愛的小精靈啊！難怪魯迅把《昆蟲記》當成了“談蟲生”的典範。

法布爾對昆蟲有着濃厚的興趣，所以他的《昆蟲記》也讓我讀起來感覺像是一隻在看的昆蟲。每隻昆蟲都有相同的情感。比如：“已經驚慌失措的蝗蟲們已經完全忘記了‘36計劃才是上策’的訣竅。”

讀《昆蟲記》的時候，我甚至能想象出昆蟲在移動的畫面。它不再是無聊的文字，而是神祕的.自然。蟬又唱歌，蟋蟀又管理家務，蜘蛛又抓食物。神祕的大自然中有這樣有趣的東西，我對大自然的尊重油然而生，它也有細心的一面。

法布爾在再次探索自然的過程中一定遇到了很大的困難，但無論困難有多大，都沒有阻止他探索。我很佩服法布爾探索自然的精神，讓我覺得昆蟲與環境息息相關，讓我感受到作者的獨創性和精妙的觀察力。

《昆蟲記》不僅充滿了對生命的敬畏，還藴含着一定的精神。那種精神就是求真，就是求真，求真。這就是費伯的精神。在《昆蟲記》的指引下，我將繼續探索神奇的昆蟲世界。

八年級語文讀書筆記 18

《我與地壇》是史鐵生的散文代表作，是他是五年來搖着輪椅在地壇思索的結果，文章中飽含了作者對人生的感悟，對親情的謳歌，樸實的文字間洋溢着作者心靈深處的情感，是一部不可多得的優秀作品。

史鐵生在二十一歲時因腿疾回北京住院，從此他再也沒有站起來，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿，這對一個年輕的生命來説如雷轟頂。在經過一次次心靈與死神的鬥爭之後，他最終拒絕了死亡。是母親的愛喚起了他的意志，他堅定把自己的心轉成一片沃土，而母親已在這片沃土上灑了第一把種子。

文中，作者樸實的一句話應當成為名言：兒子的一切苦難，在母親那兒都是要加倍的。難道，我們的母親天生就是來為我們承擔苦難的難道，你真忍心自己的母親成為這世上最痛苦的母親難道，你真的願意讓你的母親在夜深人靜時肚子哭泣母親深深地愛着我們，她們為了自己的兒女默默地奉獻着，而我們又該為自己的.母親做些什麼呢

史鐵生沒有放棄自己的生命，頑強地艱難地一步步走了過來，因此，文壇上多了一名新秀。當他的第一篇文章被髮表的時候，他想與母親分享快樂，但已是“子欲養而親不待”了。母親沒有留下過什麼雋永的誓言，或是恪守的教誨，她只想讓兒子活下去，簡單快樂地活下去，此時此刻，作者也感受到了母親堅忍的一向和毫不張揚的愛。

《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢應對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅強等等，有很好的引導作用。

史鐵生的文章讓人學會了感恩，學會了堅強。也讓我們進行了一次心靈的搜索和對生命的詰問，對生命的好處又加深了理解。

八年級語文讀書筆記 19

《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都採取了獨立自主的積極進取態度和敢於鬥爭、敢於爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化着的英國19世紀中葉，那時思想有着一個嶄新的開始。而在《簡愛》裏滲透最多的也就是這種思想DD女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活裏;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什麼《簡愛》讓我們感動，愛不釋手DD就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎?我認為，不會的。畢竟女性的.獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。

簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花裏有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

八年級語文讀書筆記 20

她，簡愛第一個朋友，也是最早失去的朋友。

第一次相遇，永遠那麼意外，初來乍到的簡與專心讀書的彭斯，因一個微小的咳嗽聲而轉身，確認過眼神，簡遇上了對的人-----彭斯。

她懂得關愛他人，當簡愛受到勃洛克赫斯的當眾羞辱，一個人躲在角落裏哭泣時，她給簡愛帶來了咖啡與點心，陪簡聊天、談心，雖然自己在學校也會遭到老師的羞辱、同學的嘲笑，但她卻不希望簡也與自己一樣忍氣吞聲，只能淪為別人的笑柄。

彭斯和簡愛兩個人都是從小出身貧寒，父母雙亡，彭斯信仰基督教，內心尊崇上帝，一路忍讓，即使自己的所做所為是完全正確的，也只能任別人所責罵，只曉得忍氣吞聲、退一步海闊天空的個性在她的身上體現得活靈活現。簡愛卻並非如此，她是反抗精神的代表人物，與裏德太太互懟，被稱為壞孩子的簡愛擁有了其餘女孩從未擁有的反抗精神，也讓她成為了人們口中的“異類”“愛説謊的騙子”。

彭斯這個人物的設定，也許是勃朗特特地用來與簡進行對比的，她的精神世界是庸俗中最高尚的，也是高尚中最庸俗的，即使擁有好學、善良的品質，卻沒有超前優質的精神，最後也只能淪為普通的市井小民。

黑格爾曾説：“如果一個人的人生之舟不知駛向何方，那麼它的航行將會是痛苦並徒勞的。”因此她早年得病而死也許是對她最好的安排，如果再到後來，她只會淪為芸芸眾生的.一位過客，她就不再是海倫彭斯。

人的生命是有限的，但彭斯僅在她短短的十九年歲月裏，為人為己，書寫了只屬於自己的童話。

她因為自己沒有能力反抗，只能接受殘酷的事實，用樂觀的心態去微笑着面對它，其實，你也可以獲得屬於自己的勝利——可憐的海倫。

八年級語文讀書筆記 21

封建禮教，讓小少爺也開始憂慮了。在所有主角齊聚一堂的時候，父親的專制和對工人的壓迫，讓他看到自己的想法（把學費騰出一半給四鳳上學）是多麼的幼稚，至少在父親這兒是不可能實現的，於是，當有天晚上，父親親自要“他未説完的請求”時，他低着頭，直説沒什麼，甚至父親也放下口氣：“也許，我會同意呢”也無法讓他再將心事表露。

這本是個矛盾的集合，在悶熱的客廳，在悶熱的“死去的夫人”的房間裏以及在大夥的心裏，都有團火在燃燒。四鳳的愛情在燃燒；周衝的愛情也在燃燒，而他還有對父親的恐懼，對母親的同情。萍對後媽，因為“鬧鬼”只想一走了之，並且，對四鳳，他是愛？是隨性？還是借她慰藉自己甚至是藉以擺脱自己的恐懼？我不知道，但在那個雷雨的夜，他終於可以解脱的。也就是那天晚上，他面對魯大海説出：我想死。由結局可見，這一句話是真。

繁漪，這個可憐的人兒，被迫嫁給周樸園，沒有愛情的生活，昏天黑地的屋子裏。她又是桀驁的駿馬，只是在快要心死的時候，周萍給了她作為一個女人的滿足，也許風花雪月，也許甜言蜜語，畢竟，比起一直的`悶熱的屋，比起丈夫想着另外的女人，比起只有藥作為丈夫給的禮物。她從冬天走到了春暖花開。

而後來的所作所謂我們由此可以理解。她可以不愛她唯一的兒子，她可以反抗老爺子的命令，甚至可以在雷雨的黑夜跑到四鳳家裏，鬼一樣的出現，但是她卻總是思念，總是詢問，關於他的萍的一切她都想了解，想要緊緊抓住。雷雨夜，她以為自己發下狠心要開始報復他的萍，可是忘記的自己是一個見不得他下跪的人，更何況見到他哭泣，她甚至可以委屈自己和四鳳同樣的地位。因為這一生，她這樣的女子只為愛付出。她終於咆哮了……

八年級語文讀書筆記 22

寬容是一時的忍讓，寬容是一種力量，寬容也是一種美德，更是成長的綠蔭。這就是我今天讀完《寬容》後的感想。

《寬容》主要寫了作者生病住院，一位年輕的護士為作者扎針，可是打了兩下也沒扎中，妻子非常惱火，就叫她請她們的護士長過來，可作者卻沒有責備她，反而鼓勵她，讓她再扎一針，最後護士用力插入血管，終於一針見血。

作者待人如此寬容，而我常為一些小事斤斤計較，和作者比起來，我真是慚愧不已。記得有一次，小明在交作業的時候，因為跑得太快，不小心撞到了我的鉛筆盒，只聽見“砰”的一聲，我的鉛筆盒狠狠地摔在了地上。我頓時氣得火冒三丈，一下子站起來，手指着小明的鼻子大聲地説：“你幹嘛跑那麼快呀，你看，我的鉛筆盒都被摔壞了。”“我…我…我不是故意的，對不起。”小明支支吾吾地説。“對不起有什麼用，我的鉛筆盒都壞了，你賠給我。”我氣勢洶洶地説。頓時小明漲紅了臉，低着頭不説話。第二天，在我的桌子上出現了一個新鉛筆盒，比我原來那個更精緻，可我卻怎麼也樂不起來。從那以後，我們再也不説話了，總是覺得有堵牆把我和小明的友誼給擋住了。

讀了《寬容》這篇文章，我豁然開朗，他讓我明白不能為一點小事而斤斤計較，要像文中的作者一樣學會寬容。即使別人犯錯，我也要原諒他們，這樣才會得到更多的朋友。難怪紀伯倫曾經説：一個偉大的'人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。

寬容是冬日和煦的陽光，會融化了你心中寒冷的冰塊；寬容是夏日裏的一陣涼風，會帶給你無限的涼爽；寬容是夏日裏的一層綠蔭，會幫你遮住刺目的日光。我決定了，明天就帶着歉意和鉛筆盒，去拾起我和小明丟失的友誼。

八年級語文讀書筆記 23

小説《刀鋒》是毛姆晚年的作品，也是他唯一一本以自己真名作為敍事者的小説，書中講故事的作家就叫“毛姆”。

小説依然延續了毛姆的寫作風格，以人物為主體將故事展開，描寫了一位英國人眼中的美國人拉里，其特立獨行尋找人生真諦的故事。這位曾經的美國空軍飛行員退役後，沒有如常人一般，升學就業，結婚生子，而是遵從自己的內心，放棄舒適的生活，獨自一人遊歷歐洲，遠赴印度，在看似不務正業的流浪生涯中，博覽羣書，磨形煉性，充實自我，最終在印度一位象神大師的靜修院受到啟發，頓悟了生命的真義。

人生如果不想隨波逐流，就等於是場豪賭，失敗的人不勝枚舉，成功的人寥寥無幾。即使如此，仍有無數的賭徒前赴後繼，義無反顧，皆因他們的內心有一種莫名的`驅動力，迫使自己向着那個未知的目標挺進，哪怕粉身碎骨也在所不惜，他們或許不值得敬佩，但理應得到最起碼的尊重。就像書中的主人公拉里，他在亂世中尋求生命的意義，在遙遠的東方接受靜思的洗禮，那種超然物外的勇氣和灑脱，便十分令人欽佩。

非常欣賞毛姆刻畫人物的出神入化，常常是寥寥幾筆便勾勒出人物的體貌和性格特徵，雖然有時略顯冷酷刻薄，讀來卻讓人忍俊不禁，而且他筆下的人物都本性善良，淳樸可愛，特別是一些命運多舛的底層人物，尤其讓人心生憐愛充滿同情。

雖然讀毛姆的小説比較消耗腦細胞，不過，雖感稍累，但很過癮，很享受，並且樂在其中，樂此不疲。

似乎越來越喜歡毛姆這個英國小老頭兒了。

八年級語文讀書筆記 24

當我讀完《我的戰友邱少雲》這篇課文，我心中十分激動。

1952年10月12日，為了奪取“391”高地，志願軍的部隊潛入到高地下面的山坳，全身偽裝地隱蔽着。敵人擔心前沿陣地的安全，就拿出了他們的“火力警戒”，排炮過後，敵人竟然還使用了燃燒彈，點燃了志願軍身邊的荒草，而更不幸的是那熊熊烈火燒到了邱少雲的身上……在這緊要關頭，邱少雲只要跳出來打幾個滾，就可以滅火。但這樣一來，整個作戰計劃就會失敗。邱少云為了這次戰鬥的勝利，紋絲不動地趴在大火裏，直到犧牲也沒挪動一寸地方。

我覺得邱少雲這位年輕的同志太了不起了！在燃燒的大火中一動也不動，這需要多麼強的毅力啊！邱少云為什麼能做到這樣呢？是邱少雲的顧全大局，是他的不畏犧牲，也是他的嚴守紀律。而我呢，常常不遵守紀律，給班級帶來了巨大的影響。

上次學校舉行“智力大沖浪”活動的.時候，我是觀眾，只能盤着腿坐在墊子上。由於這次活動有3節課，比較長，第2節課的時候我的腿就酸了。我已沒心思看比賽，只能找機會把腿往前伸一伸。這一伸可了不得，被沈主任發現了。她批評我的時候，還説了一句：“604班的同學是不是都這樣啊？”我感到不服氣，坐那麼長時間誰不酸啊？但是現在想起來，我是多麼的慚愧，如果那時候我咬咬牙，不也就挺過來了嗎？更何況與邱少雲相比，我這樣根本損失不了什麼！

讀完這一篇課文我的感觸很深。如果一個隊伍裏的人只想着自己，那會是多麼的散亂。只有每個人都嚴格遵守紀律，才能形成一個團結的集體！所以我一定要盡我所能，嚴守紀律。

八年級語文讀書筆記 25

《童年》是前蘇聯的作家高爾基以自我的童年為原型寫的故事。這本書讓我們瞭解了，在19世紀的俄國，生活着許多社會底層的市民，他們日子過得的十分艱難，因為在他們的思想中充滿自私和懷疑，正是這些骯髒的思想才讓他們生活的這麼困難。

小主人公阿廖沙自幼喪父，連剛出生的小弟弟也在前往外祖父家的路上死了。這兩個沉重的打擊使阿廖沙的母親一蹶不振。阿廖沙的.外祖父脾氣十分暴躁。只要是家中的人犯了一點錯就會被打。家中的女人基本沒有什麼地位，其中阿廖沙的雅科夫舅舅折磨他的妻子，最終將她打死。經過這些事，阿廖沙對除了外祖母以為的家人沒有一絲好感。之後，外祖父和外祖母分開了，阿廖沙在外祖母家住了一陣子。為了解決温飽阿廖沙撿過破爛，這引來別人的嘲笑，但他經過堅強的信念挺了過來，並且成為了一個正真有愛心的著名作家。

我們的生活和阿廖沙相比，是天堂和地獄，我們的新時代是一個充滿陽光的社會，沒有封建社會的虐待和不平等。在我家裏有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆圍着我們轉，在學校裏有教師們的照顧和關懷，過着衣來伸手、飯來張口的生活。但我和弟弟卻身在福中不知福，經常抱怨、發脾氣，還經常向父母長輩吼叫，媽媽為此傷透了心，可是他們依然愛着我們、呵護我們。

金色的童年，短暫而懵懂，我們要珍惜這段幸福的生活，在學習中遇到小小的困難，多想想阿廖沙生活的艱辛，多學學留守兒童的堅強，把這些小困難都當成鋪路石，將他們踩在腳下，走向燦爛的明天!

八年級語文讀書筆記 26

民族工業資本家吳蓀甫和買辦金融資本家趙伯韜之間的矛盾和鬥爭，是貫串《子夜》全書的主線。環繞這條主線，《子夜》反映了1930年左右革命深入發展、星火燎原的中國社會的全貌。

作者筆下的吳蓀甫給我的印象最深刻，感覺他像個戰士，始終在那拼盡全力地戰鬥，好像永遠不知疲倦一樣。為了自己的企業也為了民族工業，他不得不與美帝國主義的掮客——趙伯韜一直勾心鬥角;為了自己的廠子，他不得不費很大力氣平息罷工;為了擴大規模，他用盡心機收買、吞併其它小廠。所以，更可説他是一位商業界的巨腕，但可是生不逢時，因為帝國主義侵略的魔手緊緊扼住了中國民族工業的咽喉，最後他的個個雄圖大略，種種力挽狂瀾的行動、條條看似無懈可擊的計策，只能以失敗告終，這不僅是他的悲哀，更是那個時代、那個社會的悲哀!但同時他也是一個血腥、殘酷的剝削者，從他那剋扣工人工資的堅決、打擊罷工工人的力度便可窺之一二，可話又説回來，那能怪他嗎?不能，資本家不都那樣嗎，榨取工人剩餘價值就是他們的本性。總之，我心目中的他是為悲情英雄!

本書中還有一個地方寫的特別好，那就是交易場所內情景的描寫，那不能不説是人身鼎沸、熱火朝天啊，側面反映了當時時局的`動盪，但同時也體現了很多國民嗜賭、想不勞而獲的投機取巧心理。賭博是中國曆朝歷代都存在的問題，人們都説“小賭怡情，大賭傷身”，但沒有小賭哪來的大賭啊，所以，要從戒小的開始，那樣社會風氣會有所些許改觀，外國人問關於麻將的問題的次數也會減少!

總之，《子夜》透過人物的性格和命運的發展，鮮明有力地顯示了整個時代複雜的發展趨勢：外國資本主義對中國以及中國企業的封鎖、侵略!

八年級語文讀書筆記 27

《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：

一是感情格調有所不同。

二是語言風格的變化。

讀《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕鬆愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：

一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養青年積極向上出發，作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調。

二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。

《春》大概寫於1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫遊歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，並於同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》的'語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。

而《春》的語言則簡樸、活脱、口語化。如寫草，“園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。作者為了更好地描寫春天，還採用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。

前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。

八年級語文讀書筆記 28

一場意外事故，女兒活下來了，可意識卻是妻子直子的，主人公平介與直子二人約定共同保守祕密，這便是故事的開始。

從平介的角度來看，二個人只要守住祕密，這樣的生活也不會見得多壞，畢竟無論妻子還是女兒的靈魂，她們都是自己最親的人。可隨着時間的推移，一些一系列的問題也顯現出來。首先，自己的生理需求是不可能得已解決了，總不能跟自己女兒身體發生些什麼。其次妻子靈魂還存在的，喜歡上別人好像也不是可以允許的事情。所以之後的平介一直封閉着自己的感情，也同時封閉來自於擁有女兒身體的直子的感情。在他看來，為了這種名存實亡的婚姻，自己因此犧牲了那麼多，揹負了那麼多痛苦與煎熬，那麼擁有女兒身體的直子也必須對自己負責。

而且我覺得直子也不見得就是全像她自己説的那樣為女兒而活。不得不説作為事件的當事人來説，擁有女兒身體的直子是最早醒悟過來的——一切已成定局，生活當得繼續。但我總覺得她所要開始的生活也是為了自己重新活過一次。我覺得這也不算啥，畢竟不是每個人都有這種機會。但是當她遇到了喜歡自己的人，她也沒有想過拒絕，顯然她也是滿心歡喜的'期待着愛情的降臨。

我想説人的本性是自私的，我們應當多理解平介與直子。但是他們思想出軌也是不爭的事實，沒有把話跟對方説開，準備開始自己的感情生活不就是背叛嗎？對於最後一出女兒靈魂歸來的好戲，也是因為平介下定決心對直子的放手所促成的。直子逃離了那種內心的掙扎，讓自己勇敢走向新生活。她明白於己於平介，這是最好的方法。

祕密，一直都在。只不過一開始是共同守護，後來是各自守護。

八年級語文讀書筆記 29

初讀《祝福》，祥林嫂的形象便印在腦海裏。一個對生活充滿希望的姑娘，為了生存努力的幹活、工作，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”。可是她還是不能擺脱被他人操縱命運的生活，甚至成為“婆婆”賺錢的工具。

在與賀老六拜堂時，祥林嫂激烈地反抗，那一撞，振撼人心。人們着實為她不肯向命運屈服的精神折服。可她畢竟只是一個普通的女人，無力抵抗“命運”。一切不幸卻由之而生，她終身落下一個“不乾不淨”之名。

祥林嫂悲慘的命運讓人心頭一酸產生無限憐憫之情，其實更多是對那個社會的憎恨。祥林嫂悲慘的身世只是人們茶餘飯後的笑料，四嬸四叔頑固冷漠的態度讓她一次又一次陷入絕望。最讓我不解的`是人們竟不肯給她最後一次正常生活的機會!在祥林嫂贖罪後，她對生活燃起了一點點希望之火，可她還是被否決了。我無法想象當“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑”，“只是失神的站着”時，絕望到了何種地步。

這些足以看出當時社會人們是何種愚昧，何種無情，何種麻木。祥林嫂終於成了社會落沒的犧牲品，而以魯四老爺為代表封建禮教的維護者，執行着祥林嫂之死的幫兇。

祥林嫂死於“祝福”之際，大悲大喜聯在一起，就連那時的天空、晚雲、爆竹聲都顯出無盡的悲哀之情。悲哀的不僅是為祥林嫂，事實上是為那個社會。那個被封建思想、封建禮教麻痺了的、毀滅了的可悲的社會。

祥林嫂，孔乙己，范進這些人都是深受封建禮教毒害的人，封建社會“吃人”本質確實叫人憎恨，人性無情冷酷也被揭露無疑。

八年級語文讀書筆記 30

當讀完這本《青銅葵花》後，我感覺真是回味無窮，故事充滿風趣。當然，在葵花即將坐船從鄉村回到城裏時，青銅竟然奇蹟般地喊出葵花的名字，也叫人讚歎不已，同時我也深深地被青銅與葵花兄妹倆的友誼所感動！

其中，最令我感動的還是那次葵花被青銅一家收養的情節。在大樹下面，家境較好的嘎魚爸爸正若有所思地計算着，讀過這本書的孩子一定會異口同聲地説：他在計算收養葵花要花多少成本，鴨子每天應該下多少個鴨蛋才能夠！就在這時，家徒四壁的青銅一家竟然也回到了收養葵花的活動中。當我讀到這時，特別驚歎，青銅一家能收養得起這個小女孩嗎？原來，善良的`青銅一家相信，多辛苦一些就肯定能養得起葵花，況且，給青銅找個小夥伴也很好！一場激烈的口頭戰開始了，嘎魚爸和青銅爸爭吵了片刻也無果。

最後，村長提出，讓葵花自己挑，雙方這才偃旗息鼓。於是，在場的人都屏住呼吸，期待着這個小姑娘的一舉一動。接下來，葵花慢慢地走近嘎魚一家，青銅很傷心地低下了頭，而嘎魚開心地眉開眼笑。可是，事情並沒有就此結束，葵花站在嘎魚媽的面前，從口袋裏掏出那兩個鴨蛋，還給了嘎魚媽，然後，後退兩步，朝着青銅的方向走來……

當我讀完這個章節時，情不自禁地落下了淚花。是啊，葵花是個孤兒，她完全可以在村裏選最富有的一户人家，可她並沒有這麼做，而是找到幫助過她的青銅，青銅用他那善良的心感動了葵花，葵花寧願過着貧苦但卻温暖的生活，也不願去嘎魚家享福。這也證明了一句傳誦千古的名句：滴水之恩，當湧泉相報！這真是一個温馨的美麗故事！

八年級語文讀書筆記 31

在燈光下讀《發明的故事》，抬頭看一眼給我帶來光明的電燈，又想起那個偉大的發明家——愛迪生。

19世紀初，人們大多使用油燈，但這種燈不但光亮度不夠，還極容易引發火災，這勾起了天才發明家愛迪生的興趣，為了把人類從黑暗中解放出來，愛迪生開始了整整30年的研究。

愛迪生髮明電燈做了1500多次試驗，都未找到合適的材料做燈絲，為此他絞盡腦汁。一天，他腦海中突然浮現出一個靈感，於是他就採用日本竹子裏的碳絲作為燈絲，出乎意料的是用這種材料做成的燈泡居然亮了1200小時，這使燈泡初具了實用性。愛迪生並沒有止步，為了燈泡能達到更長的使用壽命，之後，他又研究出在燈泡中充進一種惰性氣體，這就是我們現在使用的燈泡。

愛迪生説過：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的'汗水。”這是他一生奮鬥的總結。在學習中，我常常遇到困難就打道回府，把逃避作為首選，害怕錯誤，害怕失敗。想着書中愛迪生對6000多種材料細緻分析的介紹，我心中充滿羞愧，他堅持不懈的精神讓我深深地感動，也讓我知道無論做什麼事都要持之以恆，堅持到底才會有收穫。

當愛迪生髮明竹絲燈後，他不滿足燈泡1200小時的使用壽命，又對燈泡進行改進，這一點非常值得我們學習。當完成了一項偉大的發明後，愛迪生並未陶醉在成功的喜悦中，而是給自己提出了更高的要求。當一個目標達成時，我們也不應鬆懈下來，而應該像愛迪生一樣，向着更高、更遠的目標努力。

我要學習愛迪生，學習他那熱愛科學，頑強拼搏的精神；學習他不達目的不罷休的勇氣；學習他對自己嚴格要求，精益求精的態度，時時激勵、鞭策自己，讓自己有所作為。

八年級語文讀書筆記 32

高爾基的《童年》，與《在人間》、《我的大學》被人們稱為高爾基“自傳體三部曲”。讀完該部小説，高爾基那不幸的童年往事，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。

高爾基的童年，是在一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏度過的，三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的頻臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。幼小的.他過早地體會到人間的痛苦和醜惡，小小的心靈因而受到許多打擊。

高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。和他相比，我們的童年是幸福的，多姿多彩的，充滿了歡歌笑語。在家裏，被爸爸、媽媽呵護着，被爺爺、奶奶寵愛着;在學校，有老師親切的教導，有朋友真誠的關愛。每天都生活得無憂無慮，幸福快樂地成長着。而高爾基呢?他幾乎沒有安寧的日子，每天都有人可以傷害他、辱罵他、欺負他，可他並沒有自暴自棄，而是繼續努力着，奮鬥着，成為一個正直、善良，對社會有用的人。

我們的童年與高爾基的童年有着天壤之別，但我們是不是也像童年的他那樣堅強、自立、樂觀呢?就拿我來説吧!面對苦難，我常常畏首畏尾，何談堅強?生活衣來伸手飯來張口，連生活自理都算不上，何談自立?常常遇到一點兒挫折就意志消沉，何談樂觀?與高爾基的童年相比，我真是無比汗顏。

高爾基的《童年》是一部催入奮進的小説，他讓我懂得了要珍惜如今幸福美滿的生活，要以積極向上的態度努力學習，要在磨練中成長，在奮鬥中成才。我相信我行。

八年級語文讀書筆記 33

只能長歎一口氣了，幾個年輕人就這樣把自己暢想的美好未來變成了如此光景，或許在這之中按照自己期望的未來走下去的人就是那初心未變的兩人了吧。

整本書關於兇手的各種伏筆還是比較明顯的，在祥子死後，藤堂堅稱是自殺就讓人覺得疑惑，後面還有去藤堂的實驗室以及古川智子説公寓會有辦法讓其他人從後門進入，一切都比較明顯地指向藤堂和祥子的死有關。

小説中詳細介紹雪月花之式的時候，就隱隱察覺有人要在這之中身亡了。關於波香的'行為，文中伏筆也很多，大致是指向了三島。只是沒有想到兩者之間有這樣的聯繫，以及最後關於真相的小小反轉，誠如藤堂、若生所想的那樣，事已至此，即使出面進行説明，改正加賀的推理，也無法改變他們曾經犯過的錯，心裏的罪惡感並不會減少，倒不如就這樣過去。

這本小説總的來説，本格的色彩還是比較多的，起初看雪月花之式的謀殺，覺得也有點看不懂，不過後面加賀的推理解釋的還是很清楚的，而且這種預先準備牌然後替換的手法，也讓整個作案過程變得容易理解。還有後面的記憶合金，都是簡單易理解的手法。

大概是因為這是東野的早期作品，整體風格更偏向本格，不過書中也一直在作案動機，最後在藤堂的信中得到了解釋，也算是讓小説有了些社會派的感覺，不是純本格。

也許是讀過了一些東野小説的原因，能感覺得出來早期寫作上的青澀，後期的作品對一些社會問題的探討更加吸引人。如題所示，小説最後迴歸到“畢業”這個話題上來，一下子讓人有了物是人非之感，這讓即將要大學畢業的我也略有感觸。

希望未來可期吧。

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《青鳥》講述了砍柴人的兒女棣棣和米棣尋找青鳥的故事。他們先到了回憶國看到了自己的爺爺奶奶和幾個弟弟妹妹，還去了夜神宮殿、幸福花園、未來世界、墓地和森林裏尋找青鳥，但一直沒找到。一年中他們認水、火、狗、貓、糖、麪包等。一年期限到了，朋友們紛紛和孩子告別，光神也遠去了。孩子們回到家，鄰居太太女兒一直想要棣棣的鳥，以前棣棣捨不得，有一天他卻一口答應。小鳥變成了青鳥，原來青鳥一直在自己的家裏。

我最喜歡的地方是第二章。裏面有狗、糖、麪包、貓等。麪包説：“我就是這個大會的主席。”“誰讓你當主席了？”火生生地説。“請聽我説，我們是在討論很重要的問題，大家和氣地説話吧，”糖説。“你胡説什麼？我的眼裏只有人類，人類就是一切我不能讓貓陷害他們！”狗叫道。我最喜歡這一段話的原因是：狗盡了全力去阻止貓的壞主意。

這一本書讓我知道了：做對自己和他人有益的.事，沒達到目的不能放棄。比如：他們去找青鳥時就一直沒放棄。還比如：我的機器人興趣班和家裏的閲讀也不能放棄，還有很多有意義的事也不能放棄。

光神告訴他們：“青鳥就是家裏的那隻小鳥。”這句話讓我知道了青鳥代表了幸福，原來幸福就一直在他們身邊。

《青鳥》這本書讓我懂得了幸福不是要有錢，而是一家人團圓在一起；比如我以前考試試語文時只能考91到95分，可是現在我可以考97、98分了，我感到了學習進步的幸福。

我認為幸福就是做成功了一件事得到的成就感。還有就是做一件事不能放棄就能感到幸福。

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《草房子》這本書，它裏面的內容深深地感動了我。

地的鄉村國小校給男孩桑桑留下了快樂又難忘的童年記憶——天生禿頂的禿鶴出於對尊嚴的執著堅守，而演出的令悲喜劇；在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎；令桑桑自疚不已而實際上註定難成正果的蔣老師與白雀姐物質的頂峯，猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運抗爭的艱難歷程；當校長的嚴父終於流露出來的舐犢之情生與死的最初體驗……本劇把主人公桑桑童年親歷的幾個平常又動人的小故事有機地聯繫起來，真誠又富於詩意地歌至美的`人間情感，展示了富有獨特風情的人生畫卷。

個小男孩，他喜歡做出一些誇張的事。而六年的國小生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經歷了無數感人的故事：，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田裏埋下了“愛”的光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他“禿鶴”，他充滿無助與孤單。被叫”禿鶴”的他常常小鎮水碼頭最低的石階上，望呆流淚。但是，他卻憑着自信讓所有人刮目相看。誰説沒頭髮就醜，他的自信是建立在對尊嚴的執著堅守上的。可見不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的“解藥”紙月是個內向、善良的小女孩。她的心靈.如同皚皚白雪般純潔有一個又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉國小的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，到桑桑幫助她把板倉國小的男生打跑後，默默無聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的。

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愛家的人言“家是心靈的避難場所。”；厭家的人言“家是爭吵糾紛的根源。”而出自巴金筆下的家，給我們展現了一個逐漸走向衰敗的家。

多數讀過《家》的人都會讚美覺慧。認為他的反抗奮鬥是青春熱情的表現。但他又何嘗不是加速這個家滅亡的禍首。眾人都想方設法維持這個家，而他卻不聽親朋好友的勸阻，參與請願。從積極一面來説，在國與家中，他以大局為重，支持國家，他擁有不顧及，不害怕，不妥協的信念，反對覺新劍雲的生活態度。他敢於打破封建的束縛和枷鎖，向純真的鳴鳳表達愛情，執着的他積極編寫書刊。但從相反的一面來説，覺慧與家族的規矩背道而馳。他的反抗在家族形成了惡劣的'影響，從而加速了家族走向滅亡，當然，落魄的家必定會滅亡，但是，覺慧卻加速了這一切。

當然他的結局也並不美好，面對，鳴鳳，瑞鈺和梅芳的死，他不能忍受，離開了這個家。

當然不能説他不愛家，他也希望自己的家人和他一起爭取，自己憤鬥，可是他並沒有在意，無形的封建思想已給他的家人帶來了心靈的鎖，這把鎖的鑰匙他沒找對。

也想聊聊陳建雲。一個封建統治的畸形人，這個家中的一員，他從不反抗，也沒想過掙扎，他是家中最軟弱的人，但相比於覺慧，他更是家中合格的一人。但用當今的眼光，不果斷，無志向，更無計劃，是當今社會一個徹頭徹腦的失敗者。他只把自己對琴的愛看成一盞明燈，卻從不敢琴知道絲毫，只想的是自己身體不好，家境不富裕，一個悲觀者。

當然如今的社會，已經黯淡了刀光劍影，遠去了崢嶸歲月。回望過去的悲哀，為自己的幸福慶幸。

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《抗震救災英雄少年》這本書，我懷着仰慕的目光，讀了一遍又一遍，這本書讓我看到了最美好的感情，知道了無數英雄的事蹟。

在這本書中，給我印象最深刻的是《因為我是班長》這一篇文章，它講述了一個九歲男孩林浩的故事。林浩是汶川縣映秀鎮中心國小三年級的學生，他是一個活潑開朗的小男孩。男孩學習成績很好的林浩一直在當班上的班長。在地震發生的那一刻，班上正在數學課。林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地。那兩個同學壓在他的背上，他怎麼都動不了了。當時，塌下來的樓板下。有一個女同學在哭，林浩就對她説：“不要哭，我們一起唱歌吧。”於是，在場的孩子就都唱起了老師就的《大中國》。唱完後，那個女同學不哭了。後來，林浩用盡了力量拼命地爬了起來，而他並沒有跑開，而是去救壓着的同學。他先拉出了一個男同學，有把一個女同學背了出去林浩竟然連續救了兩個寶貴的生命。當林浩再次跑進教學樓救人時，他遇到了跨塌的`樓板，又被埋在了下面，後來，還是老師救了出來。他們班一共有32名學生，在這次地震逃脱危險的有10多名學生，其中包括林浩救的兩名學生。當別人問林浩：“為什麼會去救人?”林浩平靜地説：“因為我是班長如果沒有了學生，要我這個班長幹什麼!”

看到着兒，我的眼睛濕潤了。我被他的英雄氣概感動了!從他的身上，我看到災區的希望，看到了祖國的未來，相信在今後的學習上和生活中，他們一定會更加自強不息、奮發圖強。

我也要向他們學習。像胡錦濤爺爺要求的那樣：“要從國小會堅強，不向困難低頭，將來一定會有美好的未來!”

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故事還是相當曲折難料的，讀者（警方）被作者（嫌疑犯）拎着走的感覺。主要是惡意、自卑、嫉妒毀了一切，自卑、嫉妒誰還沒有經歷過，尤其是對自己身邊的人。

有句話説“可怕的不是自己的失敗而是朋友的成功。”這句話充滿了深深的惡意，可是誰又不曾產生過哪怕一點點類似的想法。至少我曾有過，上學會嫉妒同學的成績，畢業會嫉妒朋友的工作，上班後會嫉妒同事的家庭，等等等。好在我現在明白了一個道理，之所以會去嫉妒別人，是由於自己過得不爽。我現在有時還會嫉妒別人，但是這種情緒會被很快消解掉，因為我對自己目前的工作生活婚姻很滿意，也在不斷突破和完善自己。所以不要讓嫉妒毀了自己也毀了別人。破解嫉妒重在自己。

還有重要的一點，我心裏有那麼幾個很重要的朋友，我從不曾嫉妒過，是發自內心希望她變得優秀，希望她過的幸福，可見之所以會嫉妒也可能並不是真朋友吧。

沒想到會文中的`故事會涉及到校園暴力，被施暴者成為施暴者，懦弱方成為加害方。感覺校園暴力似乎無解，發生得很隱蔽又頻繁，而且僅僅因為“看他不爽”。校方？家長？自衞？我不知道，好無力。好在我沒有經歷過校園暴力（小時候我欺負過別人，我表示深深地歉意），除了學習成績，我對學校還是充滿愛意的。我現在擔心我的孩子會不會面臨校園暴力，我可以用什麼方法讓他避免或者解決。學身功夫？不完全可行，文中故事裏會劍術的男孩還是被欺負。《追風箏的人》擅長彈弓的阿桑總有一個人而且沒帶彈弓的時候。唉，惡人不可能被全部制服，我們只能想辦法讓人不變惡。

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簡愛是一個極奇平凡的女孩，從小失去父母，被寄養在裏德舅媽家，但是無論她怎麼做也討不了舅媽的歡心，於是她決定要上學。到了學校聽她的好朋友海倫説這裏是一個相當於孤獨院的學校時，她萬分歡喜，因為這裏的孩子都是孤兒，她們的想法是一致的。從此開始了新的生活，她在那裏又做了兩年老師，當她離開了學校，開始找工作，不久她就擁有了一個不錯的工作，在那裏，她救了羅切斯特先生，並和羅切斯特先生生了一個非常可愛的小孩。

是的，這就是簡愛的一生，從書中我看到了她的勇氣，看到了她的愛與尊嚴，我感到很慚愧，如果換作是我的.話，羅切斯特先生的房間着了大火，我一定不敢衝進去用水把火澆滅。

現實生活中爸爸媽媽他們做錯了，我卻不敢反駁，可是簡愛卻立即糾正了大人説的話，我卻説都不敢説，其實我心中的小人在大喊：不！你們錯了。簡愛的勇氣我非常佩服。

簡愛一個平凡的女孩，其實她並不平凡，她很偉大，因為她告訴我們了一個道理，即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇氣、愛與尊嚴。

在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，淨化每一個人的心靈。

周圍的同學看了《簡愛》都説非常感人，帶着好奇心，我翻開了這部小説的第一頁，便欲罷不能，真是一本值得回味的好書。

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從小，我都在幸福和快樂中成長，衣食無憂的生活，時刻藴育在愛的海洋中。高爾基的《童年》卻向我演繹了一段不一樣的童年生活。高爾基的《童年》以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生，其中，小孩子做錯一點事都要被打，兄弟之間則不惜以命相搏，姥爺對姥姥很差，連給姥姥泡茶都要數好茶葉再放。

而姥姥則相反，對姥爺很好，把經常把好菜和肉燒給大家吃。文中通過阿廖沙的童年生活，真實地描述了作者苦難的童年。

文中有自私、吝嗇和暴虐的“姥爺”，也有吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的舅舅，也有慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，樂觀正直，胸懷寬廣的姥姥，它通過少年阿廖沙的眼睛，從生活中的點點滴滴，生動形象的展現在我們眼前。

阿廖沙正是因為像姥姥這些普通人的影響下，形成不向醜惡現象屈膝的'性格，鍛鍊成堅強而善良的人。

《童年》還告訴我們正義終將壓倒邪惡，如同陽光終將穿透烏雲，河流終將奔向大海，不要為了一時的悲慘和生活的殘酷而放棄，因為最終一定會迎來美好的明天。還有生活的土壤是肥沃的，它雖然會滋生各種無恥的敗類，但最終會培育出卓越的，健康的而且富有創造性的力量。

看完《童年》，媽媽讓我寫感想，我久久不能落筆，文中的一樁樁，一件件，都給我很大的震撼，裏面全是我無法想象的畫面，同時我也感到十分的慚愧。自已有如生活在天堂而不自知；總是向父母要求這，要求那的，也不珍惜父母給我創造的學習機會，真太不應該了。我想以後我會懷着一份感恩的心，更努力的學習生活下去！

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範傑先生主編的《中學化學教學法》中用一章的內容闡述了"化學基本概念的教學"。文章中論述了化學基本概念在化學教學中的意義和作用，化學基本概念的分類和關係以及化學基本概念教學的要求和方法。

通過學習，自己對化學概念教學有了新的認識，得到了啟發，對自己以後的概念教學有很大的指導作用。使我認識到化學基本概念是系統學習理論知識、進行化學實驗和化學計算的基礎，也是培養學生分析問題和解決問題能力的'基礎，在化學教學過程中學生準確理解化學基本概念是掌握化學知識的前提。在化學基本概念教學中要使學生形成概念，掌握概念，形成一個比較完整的體系，就必須使學生明確概念的分類和概念之間的關係。化學概念的教學過程要符合學生的認知規律，從感性認識開始逐步上升到理性認識，再從理性認識回到實踐，循環往復，螺旋上升。須經過感知、理解、鞏固、運用四個階段，才能形成正確的概念。教學過程中要加強直觀教學，列寧對概念的形成曾説過"從生動的直觀到抽象的思維，並從抽象的思維到實踐"，化學實驗和生活實際就是最生動的直觀，可以使學生得到鮮明豐富的感性認識;通過對實驗的分析揭示本質，理解概念的內涵和外延而形成概念;概念形成後運用對比歸納，加深鞏固深化;由於學生知識水平有限，對於化學概念應分段要求，逐步深化提高。

現行課程標準對概念教學有所淡化，但化學概念是化學知識"骨架"的地位是不變的，化學基本概念是化學基礎知識的基礎，任何一門學科如果沒有基本概念作為分析、綜合、判斷、推理等邏輯思維的出發點也就不可能揭示這門學科的客觀規律。所以加強化學基本概念教學是非常重要的。

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當一個新生命呱呱落地時，父母的臉上露出了欣慰的笑容，我們在父母的呵護下茁壯成長。父母含辛茹苦地把你養育大，你卻從此脱離了父母的約束，飛向自由的天空，翱翔在這美麗的天空中，我不禁要問：你有沒有忘了你的父母？”幸福的家庭是相同的，不幸的家庭是各有不同的。周國平先生的《妞妞——一個父親的札記》可以説是感動了無數人的心。妞妞，一個漂亮的女孩，黑色的頭髮，又大又黑的眼睛炯炯有神。可就這樣一個可愛、無辜的女孩被可怕的病魔糾纏上了，她患上了絕症，是治療還是放棄，這讓這一對父母陷入深淵，最終他們還是選擇了放棄，讓妞妞受少一些的痛苦。

當醫生用冰冷的儀器從妞妞手中抽出鮮豔的血時，當妞妞的哭聲迴盪在醫院的走廊時，妞妞的父母的'心裏像是有把尖利的刀在肆無忌憚的划着，這種痛苦我們可想而知，我們體會到的更多的是父母對孩子的愛。

父母的愛達到包容天地，我們則是天地中最重要的。最終妞妞還是在父母的保護下安靜的走了，我能體會到周國平夫婦的無比痛心。從這本書中，我讀懂了許多道理。有一個故事叫做烏鴉反哺，有一份親情叫做羊羔跪母，更有一份感動叫做孝敬父母。

父母把一生的精力都放在你身上，這足以讓你無條件的回報父母，我讀了這本書後，更能感覺到一個父親對女兒的濃濃愛意。父母的愛比大山還堅固，默默無聞的在後背支撐着你；父母的愛比萬家燈火還要明亮，悄悄照亮你前進的道路；父母的愛比天空還要大，只是為了保護你，讓你不受到傷害。這又更足以讓你無條件回報父母。其實生活中還有許多許多理由等着你去發現。現在就讓我們從滴水之恩回報父母的湧泉相愛。

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今天我讀完了美國著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!

《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩隻小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產生的不同心態，由此產生迥異的行動策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化?還是像唧唧那樣看到變化會使事情變得更好，並能夠及時地調整自己去適應變化?其實，對於任何一個人來説，生活和學習中有太多的變化，變化無時無處不在發生，無論我們是否害怕變革的到來。如果我們能夠儘快調整自己適應變化，我們完全可以做得更好。當我們面對變化時，我們會害怕，會感到無所適從，這很正常。只要我們能夠認真科學的.對待畏懼，它甚至可以幫助我們避開真正的危險。我們無須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。

從另一方面來説，“奶酪”是一種通過艱辛努力而獲得的優越狀態。“奶酪”是一種機遇，也是一種擁有的核心能力。我們該如何把握和擁有呢?作為一種換位思考，我們對於常常向往着孟郊的“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花” 的輕狂和喜悦，卻難以體會“小樓昨夜又東風”的李煜傷感情懷。作為這種對比，我們就需要把握今天，把握機會，學會細心保護和精心呵護，不要等手中的“奶酪”變酸、變壞，在無可奈何之中又驚羨別人的擁有。

讀完了《誰動了我的奶酪》，我想了很多，生活並不會遵從某個人的願望，改變隨時會降臨，但積極地面對改變卻會讓你發現更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪”總是存在於某個地方。

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朱自清的文章，一篇《綠》，一篇《荷塘月色》，還有一篇《背影》，那梅雨潭深邃的綠，婷婷玉立的荷花下脈脈的流水，父親拿着桔子爬上月台時那蹣跚的背影，留下了深刻的印象。

梅雨潭的綠是那樣的迷人，那樣的令人心曠神怡，是那麼的惹人喜愛！難怪作者會生出想抱它的念頭。

重讀《綠》，再次體會到了那種被大自然所包圍，所吸引，所感動的情懷。朱自清看到了那醉人的綠，用漂亮的詞句去讚美它，用華麗的比擬去裝飾它。

綠是生命的顏色，也是花草樹木的顏色，讓我們一起保護環境，珍惜身邊這醉人的綠！

《綠》一文，作者根據自己對生活的理解，獨具匠心的構思，創造了一種嚴謹、自然的結構方式。同時，作者善於抓住景物的形象來描繪，組織成一幅美麗、生動、感人的風景圖畫，造成一個新鮮優美的散文意境，從而歌唱出充滿青春活力的"綠"的讚歌。"綠"的成功創作，是跟作者崇高的思想基礎、嚴肅的寫作態度和高深的藝術造詣等密不可分的。

全文短小精湛只有三個自段。第1自然段寫作者遊西湖的總感覺，作者把西湖景色的'特點概括成一個綠字，醒目地突現出來。這個綠字吸引我來到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開，分別寫了靈隱花港觀魚兩地綠的特點。寫靈隱的綠，綠得“蒼翠欲滴”，綠的發黑，綠的發藍；而花港觀魚的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺的一種蓬勃的生機跳躍，這樣的清晰的結構，這樣生動的抒情，適宜於朗讀。

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讀了這篇課文，我感到桑娜和漁夫那用金子都買不到的愛心，是那樣的明亮、那樣的温暖。

這篇文章講了，桑娜一家和鄰居西蒙一家都是窮人。在一個風暴來臨的夜晚，漁夫打魚沒回來，桑娜去鄰居家時發現西蒙死，桑娜把西蒙的兩個孩子抱回了家，但她怕漁夫回來會罵她，但出乎意料的是漁夫同意了桑娜的做法

課文中通過對環境和人物神態、心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。漁夫皺起眉臉變得嚴肅、憂慮這一系列的人物神態描寫説明漁夫感到問題很難辦。搔搔後腦勺説明他正在認真考慮，形象地説明漁夫覺得問題嚴重。嗯，你看怎麼辦？這是漁夫在徵求妻子的意見。得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！這是漁夫做出的初步決定。哦，我們，我們總能熬過去的！熬，是忍受(疼痛或艱苦的生活)的意思。説明漁夫為了撫養鄰居的'孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。快去！別等他們醒來。漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細緻地描寫了漁夫做出決定前後思考的過程，説明他與妻子桑娜一樣，有着一顆甘願自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

這篇文章告訴了我，愛心是比金錢更貴重的東西，有時愛心可以換取到錢買不到的東西，例如：開心、笑容。這世界上最貴最有推動力的東西是愛，是愛讓桑娜激起憮養那兩個小男孩的勇氣。我同桑娜比起來真是微不足道，雖然看見那些拉音樂的乞丐就給他們一元錢，但這種微小的愛心怎麼能和桑娜漁夫他們的愛心比呢？

同學們，讓我們用這些微小的愛匯成一個愛的旋律，流淌在我們的心田吧！

八年級語文讀書筆記 46

人生的起點，就是炫燦的童年，我們都有一個五彩繽紛的童年，幸福、快樂，而童年中的'主角阿遼沙的卻是一個到處都充滿了悲慘的童年。

這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那裏，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注着他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。我不禁想起了自己，我已經12歲了，卻事事都依賴着父母，就説一道挺簡單的語文智力題吧，我想了半天，也沒想出這道題的答法，連腦子都不想再動動了，直接叫了媽媽過來，其實這道題3年級同學就做的出來，我這個5年級的還要爸爸媽媽幫忙做。再説這麼一件事吧，現在的父母對自己的孩子太不放心，在父母他們向我們這麼大時，早就沒人管了，現在我家離超市也就1裏地吧，媽媽就不放心，不讓我自己去，騎車子不行是應該，這個沒事，自己走着不放心，這也沒事，連和同學一起去他們也不同意。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界裏誰都能關心別人、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件嗎?這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

讀了《童年》這本書以後，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。

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今天我讀童年有感，高爾基的童年寫出自己當時的悲慘遭遇，想起我覺得自己是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回孃家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削僱工，放，但是資本主義俄國的發展打斷外公的發財夢，從此破產以至於貧困潦倒。舅舅們勾心鬥角、爾虞我詐。為錢，為個人的利益，明裏爭，暗裏鬥，沒有私毫手足之情，可憐的母親改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出家門，到社會上自謀生路……

主要是寫出自已苦難的童年，鳥的翅膀不歷經風雨童年時代的高爾基生活在這樣黑暗的社會中，這是他的不幸，但是使他磨鍊一身堅強的意志，這為他長大成人後遇到困難不屈服奠定基礎。

在社會生活中，每一個學生都會在不經意間想起自己的童年，想想那時是多麼的美好。都想回到那時。可是時間是不會倒退的，只有離兒時越遠。我有時就像，如果時間停在國小四年級是多麼的`好啊。可是這不是真的，只是自己的虛想罷！童年充滿着歡樂，童年到處是温暖，童年是值得回憶的相機，有着老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束快樂的童年，開始走向成熟。

總結像我們現在與高爾基的童年比起來，我們是多麼幸福，又是多麼奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多麼惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮鬥，朝着美好的未來不斷前進。，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧！讓我們去珍惜現在的一切吧！

八年級語文讀書筆記 48

這本書曾被《紐約時報》列為“世界名著”之一，諾貝爾文學獎得主、法國傑出小説家紀德曾將這本書列為他平生最受益的書籍而這本書便是《紅與黑》。

這本書的作者是亨利貝爾19世紀法國批判主義的奠基人一生筆耕不倦。它摒棄華而不實的文風與冷靜，明晰的文體增強故事的感染力。

這本書寫了法國大革命失敗，王朝復辟時期，一個來自農村的貧苦家庭的孩子——於連，憑藉着自己卓越的才華、強大的自信心與過人的心計，在上流社會上飛黃騰達。事業上，他從木匠家的懶散兒子，一舉成為變成名噪一時的家庭教師。又由神學院年輕的教士，成為侯爵府深受賞識的心腹祕書。感情上，他既有市長夫人的真誠相待，也有侯爵千金的芳芳暗許，但是在他人生中一片光明之際，他那驕傲衝動的'性格，使他竟因為一封信，而去槍殺自己的舊情人，最終被送上了斷頭台。

首先，我在這篇文章中，體會到一個人出身對其帶來的影響，我認為於連出生平民，備受當時社會的歧視，在長期的壓迫下，改變了於連，使其對社會充滿不滿，心理扭曲，在激發於連奮鬥上進的野心同時，也導致其走入一條動盪的人生之路。

於連最終失敗，最後在監獄中，於連淡化了成功，也不再貪圖虛榮，在生的最後一個階段，迴歸自身的本心，找到真正的自己。所以，不論是對於愛情來説，還是對於人生，我認為一個人有點野心並沒有錯，但是更重要的是不要迷失自己，包括在愛情面前、在金錢面前、在慾望面前、在權勢面前，也不論是我們的出身是如何的卑微，我們都可以憑藉自身的努力找到自己想要的，實現自己的價值。

八年級語文讀書筆記 49

《牛虻》是最近讀的書中最喜歡的一本了，每個字都願意去讀，每段文字讀起來都很有感覺，讀到後來就會有一種熱血沸騰的感覺，牛虻對於革命的投入與獻身精神已完全超越了死亡，正如書中所言：牛虻放棄了生命，選擇了革命。在牛虻被抓入獄之後，無論統領用什麼酷刑折磨他，加之他舊病復發，但堅定革命精神幫他戰勝了敵人，他始終不會説出半個關於革命、關於同志的字來。面對敵人的瘋狂折磨，他則用嘲笑反擊，而他的精神也感動了獄卒，他們甚至願意幫他逃走。執行死刑的時候，行刑隊的人都故意把搶打偏，導致牛虻一次又一次的站起來面對槍口，這更加加快了敵人心理防線的崩潰。牛虻在獄中寫給瓊瑪的信中提到：我將懷着輕鬆的心情走到院子裏去，好像一個國小生放假回家一樣。我已經做了我應做的工作，這次死刑判決就是我忠於職守的證明。”我黨的強大不也是靠着無數牛虻式的英雄先輩用犧牲換來的!自己以前看完一些抗日電影后總是想，如果那個被敵人拷打的是我，我會不會説出黨的祕密呢?我能堅守住我秉持的信念嗎?

牛虻最信任、關係密切的並給他巨大影響的人是他的'懺悔神父主教蒙太尼裏(其實是他父親，一個虛假的神父)。主教蒙太尼裏欺騙了牛虻，從而使牛虻對上帝產生了懷疑。從此，牛虻開始恨蒙太尼裏，“上帝是—一隻泥巴做就的東西，我只需一錘就能夠把它砸個粉碎;而你呢，卻一直用謊言欺騙我。”出走前牛虻這樣説道。蒙太尼裏影響了牛虻的一生。 而最終蒙太尼裏還是選擇了虛假的教會，放棄了他親生兒子的生命，最終牛虻的死也導致了他的精神崩潰而死掉。

《牛虻》給我們的啟示就是：相信並堅持正確的信念，學會堅強，挺起胸膛，直面困難並向困難發起挑戰。

八年級語文讀書筆記 50

我看了高爾基的三部曲之一——《童年》。

《童年》這本書講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時期的生活，真實而生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活情況。

在這本書裏清晰的刻畫了很多不同的人物形象。有吝嗇、貪婪、粗暴無禮的外祖父;逆來順受、熱愛生活的外祖母;樂觀純樸、善良的小茨岡;正直老工人格里戈裏;獻身於科學的.知識分子“好事兒”等，都給予主人公力量和支持。還有勇敢正直的主人公阿廖沙和貪婪惡毒的舅舅們。

在阿廖沙童年的生活中，即悲苦又絢麗。他的外祖父是家裏最不和睦的一個，因為他漸漸變得吝嗇起來，只要孩子一犯錯，他就把孩子痛打一番。還有兩個舅舅為分家而吵架，甚至大打出手。在家中女人一點地位也沒有，她們任憑丈夫打罵、發泄，生活比奴隸還要悲慘。一家人並不和睦相處，更不其樂融融，一切看起來都是無比醜陋、淒涼。但樂觀主義精神的光芒卻透過了這一層陰霾，照亮了阿廖沙前進的方向，使他帶着好奇心看一切，觀察周圍的人，傾聽外婆、外公和媽媽的人生經歷，用自己獨特的方式娛樂對生活滿懷信心，不斷奮鬥拼搏。我認為他從悲苦的生活中漸漸樂觀了，這種樂觀的精神，值得我們學習，我們應該做個像阿廖沙一樣處事樂觀、毫不氣餒的孩子。

我還從屠格涅夫説的“想要幸福，你首先要學會吃得起苦。”這句話中明白了幸福的生活不是在於享受，而是在於勞動和承擔起責任這個道理。

《童年》是本十分有趣的書，其中還有很多很多的道理和知識值得我們學習。

八年級語文讀書筆記 51

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多麼幸福啊。

高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家裏。由於家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。

高爾基這樣一身不協調的裝束，都引起同學們的嘲笑。和高爾基相比，我們現在穿的'全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。儘管我們有這麼好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時間長了就不願意再穿。

高爾基為了上學，只得去撿垃圾換錢。每到不上學的日子，他就早早起來，揹着一個大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了着落。再想想我們，我們現在什麼也不用操心，過着衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什麼理由不珍惜自己幸福的生活，有什麼理由不好好學習呢？

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校裏那些有錢人的孩子並不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，説他身上有臭味，我覺得並不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終於取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。

我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多麼幸福，又是多麼奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多麼惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮鬥，朝着美好的未來不斷前進。

八年級語文讀書筆記 52

《童年》是高爾基著名的自傳體小説中的第一部，其他兩部為《在人間》和《我的大學》。《童年》這本書創作與1913年——1916年。是高爾基最優秀的作品之一。

本書主要講述了高爾基三歲到十一歲的童年生活，小説從“我”隨母親在父親去世後投奔外祖父開始，描寫我被外祖父叫去“人間”混飯吃的日子。生動地再現了十九世紀七十年代俄國下層社會的生活狀況，外祖父家開了染坊，但隨着家業的日漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫和殘暴，經常毒打外祖母和孩子，狠心剝削手下工人，兩個舅舅也是粗野自私的小市民，整日為了爭奪家產鬥毆，瘋狂虐待自己的妻子，在他生活的家庭裏充滿着殘暴和仇恨，使高爾基過早地體會到人間的痛苦和醜惡。然而就是在這樣可怕的'環境裏也不乏温暖和光明，這就是以外祖母為代表的另外一些人，外祖母為人善良、聰明能幹，她熱愛生活，寬宏大量，對人處處忍讓，有着聖徒一樣的寬大胸懷，如一盞明燈，照亮了高爾基敏感而孤獨的心，她還經常憐憫窮人和弱者。時常給高爾基講述正義和光明的民間故事。

另外還有樂觀淳樸的“小茨岡”。正直的老工人格里戈利和獻身科學的知識分子“好事情”，這些人物都給過高爾基前行的力量，使他在黑暗污濁的環境仍保持對生活的熱情和信心，並逐漸成長為一個正直和有愛的人。

在日常生活中，我們經常會遇到困難和挫折，但我們要時時刻刻保持着積極樂觀的心態去面對，消極躲避只會使問題愈加複雜和困惑，只有迎難而上，努力克服，才能迎刃而解。我們要向他學習，無論周圍環境如何變遷，時刻保持一顆正直善良的心。