【精選】散文作文錦集6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的散文作文6篇，歡迎大家分享。

散文作文 篇1

君子之交別樣好，大浪淘沙方恨少。

天涯知音何處找，萬丈紅塵情未了。

____寫在前面

縱觀人生路，我，周而復始的揣着心內寂靜的歡騰，從陳舊的時光裏，追逐着藍天白雲的纏綿，尋覓着青山綠水的依戀，一路上，跌跌撞撞的走過每一寸温熱的鄉土。就這樣，一個人，聽風唱着流浪的歌，看雪開出潔白的花。

沿着歲月的長廊，一步步的遊走過青春裏的每一場日出與日落。這一路，聽着戲曲，唱着歌謠，看過了春雨秋霜，路過了錦瑟年華，經歷了人情冷暖，體驗了世態炎涼。然而，許是時間的腳步走得太快，當我還走馬觀花在昔日的黃昏，光陰卻早已越過了行雲流水的黎明。每每此時，心裏就好像下起了一陣陣微雨，滴答着，湧動着，卻無一人分享這滄桑的浪漫。

我想，如果孤獨是一條被遺忘的長河，那麼，寂寞就是一片失憶的汪洋。所以，我們不過是其中的滄海一慄罷了。就像有些事，一旦過去了，就註定會成為故事。生命中，也正是因為如此，由於一些人的走進，所以故事才會變得更加精彩; 同樣的，也正是因為如此，由於一些人的退出，所以故事才會變得不同尋常。就好像，世上最悲哀的，不是哭泣時沒有人看見你流淚，而是明明滿心歡笑着，卻無一人分享你的喜悦。這種難言的苦澀，你懂，我懂，他也懂，只是少了某個知音的人。

雖説，一個人的日子很自由，很輕鬆，一個人的天空很湛藍，很遼闊。就像一個人的獨角戲，總想擁有足夠大的空間來演繹。可是，當一場即興的表演過後，卻沒有鼓勵的掌聲響起，除了沉寂還是沉寂。那一刻，我才明白，原來演技再好的演員，也是需要有觀眾的捧場。

一如，伯牙在沒遇到子期之前，他是孤獨的。因為伯牙的琴聲無人能懂，他日日彈，又夜夜奏，儘管，人們都誇伯牙的技藝超羣，無奈，卻沒一人能懂琴音之中的心聲。後來，子期的出現，讓伯牙知道了什麼才叫知音。故此，一曲《高山流水》，一詠便成了千古絕唱！自從，子期過世以後，再沒有誰能懂伯牙之心。為此，伯牙摔琴而斷絃. . . 其實，伯牙的悲哀，我懂，我真的懂。只歎：“人生得一知己足矣”。只是，芸芸眾生，誰才是我那知心的人呢？

都説花開美，誰知花落淚？其實，我懂，一直都懂，懂“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的悽苦; 我懂，懂“天下雖大，知音難覓”的無奈;我懂，懂“寂寂竟何待，朝朝空自歸”的寂寞; 我懂，懂“黃金萬兩容易得，知心一個也難求”的孤獨;我懂，懂“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽”的哀歎. . .

就好像，沒有人看見過我流淚，以為我傷悲也無所謂。然而，活在現實，我卻總是愛做夢，夢裏落紅無數的飄零，我自是沉醉了。可是，每當夢醒了以後，留下一絲絲的苦澀，卻無一人聽我訴説淡淡的憂愁。這份傷感，我自是心碎了。卻不知，紅塵之中，有誰能懂我的欲訴還休？

在物慾橫流的大都市，在充滿爾虞我詐的社會中，我，安安分分的生活着。不求大富大貴，不求驚天動地，亦不求名留青史。我，只求，得一知己，此生足矣！唯願，與我策馬奔騰，陪我對酒當歌，為我此生不換，對我一往情深. . . 若真如此，生命於我便是一部傳奇。

我思故我憂，我行故我尋。就這樣，一個人，一顆心。走了一路，唸了一路。賞着清風明月，夢着落花流水。於茫茫人海中，走走又停停，尋尋又覓覓。偶爾，回頭看一眼，興許，在燈火闌柵處，終有某個知音人，若能相知又相逢，願讀我，願懂我，願為我唱響一生的曠世奇緣。

散文作文 篇2

無聊的下午，天空卻飄灑着雨，密密的，細細的，默默地，悄無聲息地編織着一面愁容？一襲白紗？一張心網？

這通體透明的雨呵，是應該是精靈清澈明亮的雙哞吧？竟把我看得如此透徹，有點心慌了，為什麼？

窗外，斜風細雨，看似無情卻有情，惹得我心神不定，為何？放眼雨中，有急馳的taxi飄過，還有步行的`人，沒幾個，大概是在趕路吧，腳步急促地交替着，踩出一竄竄水花，四散開去，褲管也跟着不自覺的上揚，捶下，上揚，擺脱不了跳動，隨波逐流，雨霧中行行色色的傘花在空中浮動着，似遊離的靈魂，何去何從？全不由己。也許，傘下亦是飄忽不定的心緒，如此刻的雨這般空靈？還有，玩水的小孩，那一臉的天真，一臉的快樂，長長的睫毛上粘着晶瑩剔透的雨珠，一閃一閃的，和着風聲。呵，好熟悉的畫面？驀然之間，發現原來時間缺少的不是陽光，而是，那份依戀、那份純粹？！

雨在隨風飄搖，心亦如此，愁絮氾濫，不着邊際。這多雨的季節，心情雨亦如此纏綿。且聽且行且任之蔓延。不知不覺，步入雨中，不由自主，深呼吸，空氣中夾雜着泥土的暗香，還有雨的味道。我甚至聽得見微雨均勻的呼吸，微笑的心跳。不再期望雨停，好看見彩虹的絢麗光彩；不再希望雨止，好讓心歸復安寧。愛上這淡淡的愁緒，單單的思緒，就讓這靜靜的私語在耳邊逗留吧。給心一個滿足的歸依，暫且與陽光説再見，讓我多一點時間陪雨聊天，陪心懷念。

雨中呵，靜靜聆聽，有着微顫的春音。聽見了嗎？何時冬已辭去，而春悄然來臨？攜來料峭的春意，給沉睡的心靈一個久違的驚喜。希望快發芽吧，讓心卸下過重的負荷，隨風伴雨輕舞飛揚起來吧。春音扣開花夢，出來吧，來裝點這世界，疲憊過後的心還年輕，再沒有消沉的靈魂，來吧，飛揚，來吧，舞蹈，旋轉，將夢托起，將夢放飛。伴着春音，伴着心跳，瞬間，花香四溢，葉影招搖，靈動的舞步在空中，在心中，飛旋飛旋。

呵，雨中啊，愁緒也演繹出款款深情，絲絲希望，點點憧憬，和着春音，蜕變成綿綿詩意，縷縷心香，純純花語。流動着，心在流動着。

散文作文 篇3

週二課表上出現了“作文課”，一下兩節。小人兒們不停跑來問：作文是什麼?作文課要幹嘛?滿滿的擔心。

章馨勻拿着一疊本子，一一展示：這是白紙的專用草稿紙，這是方格的作文本，老師，到底用哪個?一臉鄭重其事的小緊張。

陸小寶一貫的説話像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫一遍，再抄一遍啊?不然準備兩本本子幹什麼?

作文是什麼?作文課幹什麼?作文怎麼寫?孩子真是天生的哲學家，提的問題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心裏急急尋思：回答一定要輕描淡寫，舉重若輕。固然寫作文是許多人害怕的事情，也是語文最重要的部分，要命的是它在以後的考試中所佔份額越來越大。以我一個過來人的經驗，寫作文，最重要的是“不怕”。我寫得並不好，可是不怕，寫着寫着，量變會引起質變，也説不定。

所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒有無緣無故的愛，某樣東西，要真正喜歡，應該建立在瞭解、熟悉的基礎上。作文，俗稱“榨文”，沒有讓人一見鍾情的美麗模樣，怎麼能指望孩子一下愛上呢?更何況，身邊的家長或者親朋好友早有經驗傳授：三年級了，不得了，要寫作文啊!你看書總是浮光掠影，一問三不知，作文寫得起來才怪呢!更有甚者，當着孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門學科都好的，就是作文寫不起來，不然，我早上了哪所什麼著名大學了啊，不是現在這樣囉。”

作文是什麼?是後媽，是包袱，是噩夢?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔心，如此心態下，老師課堂上竭盡全力，開展各種活動，最後都會被孩子識破“要寫作文的”，怎麼也無法驅散先入為主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺得很難，“兵馬”未動，擔憂先行。

沒有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人説“莫欺少年窮”，意為孩子的發展潛力不可限量，作文尤其如此。用自己的經歷類推孩子的學習能力，所謂“潛移默化”，無形中會讓孩子不自覺朝着擔心的方向發展，可以不肯定，千萬別打擊。

“寫的什麼，看都看不懂。”“錯字百出，有一籮筐。”“寫半天，才這麼幾個字。”“那你們班誰，怎麼寫得那麼好，不是同一個老師教的嗎?”“看了那麼多書，有什麼用，還是寫不起來!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩心刺得千瘡百孔，自信全無。

“作文不難。”課上，我毫不在意地説。“作文，就是我們二年級時幾乎天天練的寫話，只是換了專門的本子而已。而且現在可好，有兩課時間可以使勁説，你一句，我一句，把大家説的話，按順序寫下來就行了。”

繃緊的臉似乎鬆了一些。我沒有騙你們，孩子。作文就是説話，用筆而已。你看到的、聽到的、想到的，寫下來都是“文”，眼裏有，心裏有，筆下就有。怎麼才能寫得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺和你一樣呢?

讀一讀第二課《學會查“無字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點，特別深入淺出地告訴了孩子什麼是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動”，第一節作文課的題材來了，從身邊找，最熟悉的，經歷過的。

早晨在操場參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來説一説“熱”，只有題目中能出現這個字，説的過程一次都不要提到。可以從哪些方面説，讓人感覺出很熱呢?

太陽。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子説“烈日當空”，馬上有人反對：這不是查的無字詞典。那麼怎麼説，就讓人明白是“烈日當空”?用上打比方，“陽光像無數根毒針”“太陽是燃燒的巨大煤炭”。

顧子桉説“天上像有十個太陽，要請后羿射下幾個來。”真好，我沒想到的神話，他説出來了，大家的思路被拓寬。

流汗。七嘴八舌説“汗如雨下”“汗流浹背”“滿頭大汗”，然後沒了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔裏湧出來，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最後流進衣服”，很多孩子一下學會説這個場景，像慢鏡頭似的，放大的特寫。以此類推，“汗浸濕了我的衣服。”然後呢?你做了什麼?有什麼動作?同學們呢?他們是怎麼紛紛議論天氣的?心裏想了什麼?

喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺得水杯太小，自己離水龍頭太遠。

植物們呢?動物呢?

好熱鬧!不愛説話的孩子聽得津津有味，他們幾乎能將所有人的發言記錄下來。妙語連珠的常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫下來的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節課的時間，大部分孩子寫完了三分之二，十幾個全部寫完，晚上繼續完成並修改。

作文要求細細編成信息：“以“熱”為題，全文圍繞“熱”，從四個方面描寫。

1、太陽。

2、流出的汗水，詳細描寫汗水流出的感受，比如這樣的語句“汗從我的毛孔裏不住地湧出來，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全濕了。滴到地上，地上也漸漸濕了。”衣服、頭髮貼在身上的感覺寫出來。

3、同學們的動作：吹氣、扇風、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對話。

4、植物、動物、風……在驕陽下的變化。在校作文課已經練説，一部分同學也已完成了第一稿，晚上請對照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語言通順，沒有錯字，會用修改符號，字跡工整，將老師和同學説過的語句充分用上，能有自己的想法更好。

作文，對我們班孩子來説，不是陌生事物，請各位家長保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了。”

他們完成了草稿，接下來是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書寫，字清爽美觀的，看得舒服，願意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學一學“魯迅理髮”，潦草地改。人説“文如其人”，“字如其人”，才開始寫作文，書寫首先是要講究的，這是態度問題。

他想不出的詞語，教給他;他不會寫的句子，教給他;他不通順的地方，改過來，儘量不刪除。他寫的字都放着，無非就是順序而已。只一點，老師改過的，要大聲朗讀，並記住，這樣才變成自己的。

幾個月大的嬰兒不會背詩，三年級的孩子也不會洋洋灑灑的千字文，不要一味看字數，看他有沒有話寫，看他想不想寫，看他會不會把話寫通順，在老師的指導下、提醒下，從幾個方面修改得具體，、生動起來，看他是不是每寫一篇，以後類似的題材不用教就會獨立寫。

孩子學着寫作文，就像當年牙牙學語，為人父母千百遍不嫌多地一個字一個字教，小兒含含糊糊不知道説的啥，可是一家子都覺得説得真好，滿眼含笑，大聲叫好，真心滿滿;蹣跚學步，踉踉蹌蹌時而跌倒，偶爾穩穩走上幾步，全家開心得喝彩不已，逢人便説。作文起步不就是用筆學“説”話、學“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!

作文的事情，就這樣簡單，從心底出發，從簡單的開始，純天然，不假裝。

孩子是天生的詩人，他們有一個無比豐富的小世界，你無法走進去，但請別説沒有，不信它的存在。

散文作文 篇4

剛剛送走了涼爽的秋天，冬天好像迫不及待地邁着匆匆的腳步降臨了。冬天尤其喜歡捉弄人，總是悄悄的來到你身邊，讓你在不知不覺中感受到了冬的氣息……

冬是美麗的。紛紛揚揚的大雪飄飄灑灑，宛如仙女散花般飄落，一朵朵，一片片潔白透亮，薄如輕紗。她用自己柔弱的身軀覆蓋了粉粧玉砌世界的世界，萬里江山潔白無瑕，千里冰封.

杉樹也開始落葉了，落得異常豔麗，滿地的鮮紅眩得我熱淚盈眶。這才發覺，空氣真的寂靜了下來，看不到蒼鷺的身影，也少見喜鵲的歡躍。世界好空曠，空曠的一無所有，卻什麼也容納不下。天不再高而青藍，只是沉沉地、暗暗地壓着我的世界。

春天固然絢麗，夏天着實熱情，秋季的確豐滿，大多數人都想像他們一樣，清純、陽光、穩重。可我卻喜歡冬天，不是我假裝另類，不是故作個性，我真的愛冬天的那份冷靜、那份無私、那份寬容。由我的性格取向，我以後很可能作一位幕後人，默默奉獻的那種職業，我喜歡它，就像我喜歡冬天一樣。我會盡心盡力，雖然我不風光；我會踏實肯幹，雖然我不耀眼。因為我認為：“冬天”，更有魅力。總讓人想起“月上柳梢頭，人約黃昏後”的期待，想起“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的幽謐，想起無數個美麗的傳説。蒙朧着，縹緲着，卻又如此沁入心魂的動人。這時，望一望遠山的輪廓吧，它以冬特有的靜謐，蒸騰着宣告着它的博大與厚重。世界也在這一刻沉靜，沉進亙古的安寧。

冬，你以長者的姿態，昭示着人們：一切的生機都孕育在枯澀中，一切的希望都藴藏在喧囂外。

散文作文 篇5

20年以後，我變成了一位科學家，為了滿足大家對恐龍之死的爭議，我發明出了一台時光機。我親自乘上它來到侏羅紀時代研究恐龍因何而死。

只聽見“嗖——”的一聲，我便穿越到了那裏。

“嗷——嗚——”一隻兇猛的劍龍和一隻樑龍正在合作偷竊那隻龐大的霸王龍的蛋，不料蛋沒偷到，反而被霸王龍發現，展開了一場不是你死，就是我活的大戰。()

“呼——呼——”這時，我聽到了有一陣沉重的呼吸聲。我冷汗直冒，兩隻四肢發達的雷龍正口水直流，呆呆的看着我，盤算着怎麼吃我。我認為自己只有死路一條，突然，我想到了一片故事，我拿出了‘語言轉換器’對他們説：“我只有這麼小一個還不夠你們塞牙縫的，更何況你們有兩個，所以你們中只有一個能吃到我。”我話音剛落，那兩隻恐龍用醜惡的眼神盯着對方，都隨時為了食物打個你死我活，其中一隻雷龍按耐不住了，它向同伴撲去。這場戰鬥打得昏天黑地，都想置對方於死地，我暗暗在心裏偷笑，於是，我找到了一個逃跑的機會。我便像一隻匹脱韁的野馬飛奔出去，恐怕等他們打完了，連我的影兒在哪裏都看不見。

一波未平一波又起，我一眨眼就跑到了河邊，剛想蹲下來洗把臉，一羣身穿“綠色”鎧甲的揚子鱷便不由分説地把我包圍了。我再次面臨新的危機，感覺自己已經在閻王爺的殿府門口轉了兩圈，我並不絕望，我使出了對付剛才那兩隻頭腦簡單，四肢發達的雷龍的辦法來對付它們，可它們並不上當，不像那兩隻笨恐龍一樣。

這不説曹操，曹操就到。這兩隻雷龍發現它們被我耍的團團轉後，迅速召集了親戚朋友們，找我報仇，一雪前恥。看見如此陣型，揚子鱷們嚇得不輕，趕緊回到水裏，丟下了我不管。雷龍們看到我便紅了眼，一個勁兒朝我這裏衝了過來。我只好跑走了。人畢竟是人，跑不過它們，眼看它們離自己越來越近，我在次面臨危機。但是我看到了希望，我看見了時光機，我連忙鑽了進去，回到了20xx年。

我猛地醒了過來，原來這都是一場夢呀！不過我也要好好學習，天天向上，以後當一名科學家，發明出時光機，真真正正的去侏羅紀時代研究恐龍。

散文作文 篇6

有個朋友曾經問我：所到過的地方那裏最浪漫，那裏適合倆人牽手去的地方。其實，浪漫不在那裏，而是在於你是否有浪漫的情懷。

如果要説浪漫，最佳的選擇應該是鳳凰古城了。古城到了夜晚，迷離的夜色，沱江邊飛檐翹角的吊腳樓泛着古意。酒吧不時傳來音樂聲，如夢幻般摩沙着古城的夜空。

聽着古韻的絲竹，看着煽情的文字：“守望古城，帶我走吧！”讓我深深地愛上這裏。這裏是放鬆心情的地方，是我尋覓了多年，曾經在夢境中出現過的城垣。是廊橋遺夢邂逅的開始，也是把往事的記憶遺留在這裏……古城到處都飄動着浪漫的氣氛。

到古城來，一定要帶上心愛的人，在小橋上緊牽愛人的手，小心翼翼地過橋。可以領着心愛的人到酒吧喝上一小盅，也可以隨着音樂而起舞。入夜，站在江邊，江邊三倆人在放河燈，河燈在夜裏閃爍。它載着祈福和心中的祝願緩緩的流淌着……

我醉了，沉浸在古城的風月之中。不時徘徊燈火闌珊中的古風庭榭，流連月光傾瀉下的小橋流水；使人油然而生一種遠離塵囂的感覺……

還來不及把夢的思緒攏回，古城已漸漸的遠去。總期盼有什麼方式把我純真的夢定格下來，即使若干年把她翻閲的時候，依然清晰可辨。總希望在夢的路上留下你的身影，可是夢漸漸的遠去。

多少次想把夢和魂一併焚燒，化作一縷青煙。因為不能污染古城的浪漫，那麼只有把你放在沱江邊，讓沱江的水把塵世的浮華沖刷。