教育隨筆-以誠播愛以愛得愛

在平時的學習、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-以誠播愛以愛得愛，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

前言：文章簡短卻耐人尋味，讀完它，大致思考了幾個問題“這篇短文給了我哪些啟發？為什麼特德稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師？什麼樣的老師才是最好的老師？”

關鍵詞：精讀而細思以誠播愛，以愛得愛做“最好”的老師

熟讀而精思

成長是循序漸進的。是什麼讓湯普生夫人對特德重新思考的？是那份一到四年級的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認真的對特德作出真實的描述，才讓湯普生夫人發現曾經的特德也是那麼的討人喜歡。回憶我們平時撰寫的幼兒評語，是否也做到真實的記錄，還是千篇一律？是否能看出孩子的成長？是否進行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發展的措施和方向？特德的檔案應該讓我們再次重視成長評語，認識到自己的隻字片語能對孩子今後產生重大影響。

愛是需要思考的。愛因為思而理性，思因為愛而成熟。小男孩特德就類似於我們平時的“特殊”孩子，當特德過去的一切被湯普生夫人瞭解後，故事才發生轉變。這個轉變就是湯普生夫人的思考，而經過愛的思考後，她才會覺得自己的行為另她羞愧，才會決定研究怎樣教育孩子們，才會讓特德有了這麼大的改變。“因人施教”似乎是老生常談，但是，如何用適宜的方式去對待不同的孩子，卻是永恆的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗愛的方式有着“聽得見，摸得着”的相同，又有着“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的.觸摸，有的孩子喜歡讚揚、誇獎，有的孩子喜歡鼓勵、支持……總之，掌握孩子的個性特點，根據孩子個體差異，有的放矢的實施教育，表達愛，才是最為有效的教育方式。

以誠播愛，以愛得愛

湯普生夫人用愛感動着特德，讓他感受到母親般的温暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時也給特德帶來了對愛更深的體會，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，説明童年時候的老師對孩子的影響是非常深刻的，同時也提醒了我們要平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經濟條件，都應一視同仁，平等對待，我們應從心底裏去愛他們，關心他們的學習，關心他們的生活、關心他們的身體、關心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產生深刻的感受。

做“最好”的老師

“最好”是相對的。因為是永遠沒有止境的追求——從這個意義上説，“最好”其實就是“更好”。雖然“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智？我今天組織集體活動是不是比昨天更有趣？我今天對待孩子是不是比昨天更細心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我願意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長的天空，以誠播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔！