《窗邊的小豆豆》讀書筆記合集15篇

認真讀完一本名著後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那要怎麼寫好讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

對於黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按着讀小説的習慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純淨美麗的。不是絕對的純潔，因為那本身就是不可能存在的，恰好是那些細小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構成更具真實性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設置的二戰的背景，亦或者説二戰的陰影背景恰恰凸顯了巴學園的純美。

在讀過前面之後，我驚訝於作者對這世界的構建（亦或者説是被其中小林先生的教育理念所打動，併為之讚歎），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實。自由岡像是佛祖居住的淨土，而巴學園就是由小林先生一手構建的一方天堂啦。

對於作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關於主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當時卻完全沒聯想到作者，也是由於開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗户旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，後來，讀到後記才有恍然大悟之感。

而且發現整個故事竟然都是真實的，不禁驚歎了良久。

首先談一下我的聯想，不論是閲讀文章還是看影視動漫，我都習慣於留意觀後的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔淨清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚燬了菜園，只有含淚的農伯站在那裏。

這種特質的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷髮展改進自己的做法，教育關乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到捨生棄命的地步。還有那份清和的風采讓我聯想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構建的世界，藴含着美麗和愛。這般，又讓我聯想到最近連載的動漫《來自風平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生髮型的話）。與這種温和的處處藴含了愛的教育不同的或者説與之形成對比的第二主人公的父親，有着嚴肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。

教育教導，在我認為，就是愛，使其認知愛，體會愛，然後傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構建成愛的世界。讓世界健康的運行發展，產生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存温暖的童話一般的回憶。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

沒放假前就計劃要和孩子在假期裏進行假期親子閲讀，正好學校也留了假期讀書作業，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收穫頗多！ 讀完之後，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發。思考如何對待後進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標杆：優秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態教育孩子，走進他們的內心世界，傾聽他們的心裏想法。教師應該在適合的時間給予孩子温暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

小林校長的不平凡之處就在於他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學生 內心。去發現每個孩子特有 的品質。向林校長那樣尊重和信任學生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有陽光！最後真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

暑假裏，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書裏的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短几天就把這本書讀完了。

《窗邊的小豆豆》這本書記敍了一個可愛頑皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母校“巴學園”所發生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那麼頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學了。後來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受並越來越喜歡的好孩子。

我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口裏；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所裏……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑。可當我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹並和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學習。

我也非常喜歡那位慈祥、温柔、善解人意、為他人着想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這麼一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學後，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，並同意讓小豆豆在巴學園讀書。看到這裏，我覺得這個小林校長太了不起了，因為對我來説，也從來沒有一個大人願意這麼認真地聽我説這麼長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與眾不同了。小林校長説：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以小林校長並不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們説：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

“巴學園”也是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景是多麼令人羨慕啊！

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園，真希望有一天我也能在巴學園裏，和小豆豆一起在電車裏上課、在森林裏野炊，在旱田裏除草……

《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

今天終於讀完了日本作家、著名電視節目主持人、聯合國熱通基金會親善大使黑柳徹子所寫的代表作《窗邊的小豆豆》讓我感慨這位日本女作家的自傳式小説為何如此熱銷。，如此深受國人的喜愛。小説講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被原來的國小退學後，進入了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，平常人眼中的古怪的小豆豆慢慢轉變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了他一生的基礎。

巴學園的校長是一位非常專注教育的校長，他增到過外國考察教育一段長時間，專門研究過韻律操，在教育孩子時是那麼的另類：小豆豆入學時，校長從早上八點到午飯時間整整四個小時都在專注地傾聽小豆豆説話；讓孩子無論是正常的還是殘疾的身體有缺陷的，都光着身體在學校的游泳池裏游泳；要求孩子帶的飯盒裏要有海的味道山的味道；帶學生在禮堂露營，晚上讓學生到九品佛的寺廟裏“試膽量”，使得孩子們不再害怕妖怪，因為“妖怪”自己也害怕；讓孩子們跟着音樂的節拍做出各種不同的動作；運動會上的比賽項目也頗特別，如“鑽鯉魚比賽”、跑上扇形台階再跑下來的接力賽……學校也有許多特別之處，如：課室是退役的電車改裝成的；上課的順序是由學生決定的，下午老師可以領着學生去散步……從學校的設施設備，囂張的教育方式孩子學習成長的快樂。當然也有一些傷心事：同學死去，慰問受傷的士兵。

從這一件件小事情可以感受到一個天真的小孩子是多麼幸運，遇到一位有理想、有愛心有抱負的教育者——巴學園的校長，校長經常説：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在塔城的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

總之，讀完這本小説，我也很想像巴學園的校長一樣進行教育改革，讓孩子做他們愛自然愛音樂愛運動愛學習，可惜現實中受到種種條件的限制無法實施，就學生人數就已經讓我們望而敬畏，哪裏還敢搞什麼露營、野炊之類的活動。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

你們看過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？在我看過的書中，最喜歡的書就是這本了。

主人公小豆豆是一個活潑開朗的女孩，但因為太活潑開朗，太積極樂觀了，所以才上了三天學的小豆豆被退了學，只好又找了一個新學校——巴學園.

巴學園與其他學校的制定大為不同，他們的座位不是固定的，他們可以根據自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯，還會唱一首飯前歌，還會站在中間説一説話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是，是誰制定的這一系列好玩的法則呢？是這學校的校長先生——小林宗作。

小林宗作校長是一個非常偉大的人，他能讓孩子們懂得人生中的美好，例如：夏天在遊池裏游泳脱光了衣服下水，是為了讓孩子們懂得：每個人的身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的自然美？這麼好的校園和校長，有誰不想去上這個學校呢?

因為小林宗作，巴學園成了一個有愛心的學校，除了豆豆，還有一些殘疾的孩子，也會來到這個學校，被細心地照料。

我一讀完這本書，就有一個念頭，如果我出生在小豆豆那個國家，我一定要去上巴學園。我在這本書裏找到了自己喜歡的陽光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書，你會看到自已純真快樂的童年！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

當年國小語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當時課本里還推薦了《綠山牆裏的安妮》。

這兩本應該都是有關兒童教育的書吧。十餘年之後，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山牆裏的安妮》。

關於這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書裏寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之後，我才發現這本書的意義遠不止“成長”這麼簡單。

“成長”涉及到的內容太多了，父母教育、學校教育，親人、朋友、同學……小豆豆的成長故事裏比較打動我的是她在巴學園裏和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學習、做遊戲的孩子們，他們一起經歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，説實話，別説是在上世紀四五十年代，就是放在今天，巴學園的那種教育模式依然是極其富有開創性的，甚至不得不説，在當代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導致對於很多人來説，巴學園的模式太理想化，不可能實現。

小豆豆的成長故事中，除了巴學園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上説，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經歷很難被複制，不僅是巴學園的小林校長獨一無二，巴學園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。

我知道，這本書被很多孩子、家長閲讀，我認為它確實不負盛名，尤其是對於一些年輕的父母，這本書裏體現出來的家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學習。而涉及到學校教育，説實話，我持比較悲觀的態度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學校教育模式，但在中國目前普遍的“學歷決定前途”的氛圍之下，“巴學園模式”是不可能存在的。

在這本書的最後部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背後的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事裏不曾涉及的人與物。我認為最棒的就是黑柳徹子後來又聯繫到了當年巴學園的那些孩子們——他們後來從事着怎樣的職業、過着怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達幾十年之久的“後來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關於成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也説不清，就像小豆豆的生命裏，有的小夥伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學園的電車教室。

在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結局，也是我的感想。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記7

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印製粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閲讀的温馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。

説心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠;也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只説“弄完之後要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。 如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽説：“怎麼搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

有人把《窗邊的小豆豆》説成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，並説什麼“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種説法，小豆豆並不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記8

這天我在整理書櫃，突然發現一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。

再一看，作者叫什麼黑柳徹子，這可是個日本作家呢。可是，我又想不起來在哪裏買的，我轉念一想，媽媽也有幾本書放在我這兒呢，會不會是她的？我馬上跑去問媽媽，媽媽點了點頭，説：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發誓今天一定要看完！

這本書深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著名日本作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所學校，和在那裏上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學校—巴學園。這所“巴學園”很有特色，他們不像我們學校按照課表上課，他們是把所有要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意事項，然後他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會就可以問老師。

我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式生動活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦！他們是圍成一個圈，然後校長小林宗作就會説：“山的味道，海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂童年就是在這所巴學園度過的，在小林校長的愛護和引導下，一般眼裏怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸燬了，童年的快樂時光被炸燬了。真是可惜啊！

世界上有一個好學校被戰爭毀滅了。

這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20實際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個人。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記9

一、《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了他，“巴學園”是一個與眾不同的地方。“巴學園”有着與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。“巴學園”有着與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句：“後來呢？”或者説：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”有着與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後説：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

在“巴學園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。在這本書裏，你可以找到自己陽光燦爛的童年。

二、讀後感：

《窗邊的小豆豆》讀書心得

最近，認真閲讀了日本著名作家、著名電視節目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。讀完這本書，深刻認識到以下幾點：

一、愛是教育的根本作為家長和老師，首先要關愛孩子，那麼什麼是愛呢，愛表現在哪些方面呢？

愛是傾聽心聲：到巴學園做的第一件事情，是校長把媽媽打發走之後，把椅子拉到小豆豆麪前，面對小豆豆坐下來，説：“好了，你跟老師説説話吧，説什麼都行，把想説的話，全部説給老師聽。”然後小豆豆就把陳穀子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鑽籬笆”的事都説了出來，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什麼可説的而傷心時，校長摸着她的頭説：“好了，從現在起，你是這個學校的學生了。”

校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這麼長的時間裏，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽着小豆豆的話”。校長很容易瞭解了孩子們的想法，達到溝通的目的。在孩子的眼裏，世界的一切是那麼美麗、純潔，可是他們眼裏的世界與我們成人的世界又是那麼的不同，如果我們不能耐心、認真的傾聽他們的心聲，會很難理解、走進他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽孩子的心聲，也是一種愛。

愛是平等對待：巴學園的的小林宗作校長，為了讓身體有障礙的孩子（如患有小兒麻痺症的泰明）消除自卑，沒有説“大家都一樣的……”、“無論什麼樣的身體，都是美麗的”，也沒有説“請這些同學不要自卑”、“大家要互相尊重”等，而是組織大家“裸遊”，讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識”；為了讓身體矮小的高橋“樹立自信”，校長專門設計了一些適合身材矮小者參加的運動項目，結果是運動會所有項目的第一名都是高橋（而且年年如此）。

我認為這“山的味道和海的味道”也體現了一種平等的教育。在巴學園的這五十多個孩子，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜，無論多差的飯菜，只要有“山的味道和海的味道”，就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯著名教育家贊科夫曾經説過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人（如教師、父母）的時候，他的痛苦心情會在心靈裏留下一個長久的痕跡。”每一個人在感情上受到傷害時，往往會留下不同程度的“傷痕”。愛學生就必須公平地對待所有學生，必須對學生一視同仁，把每個學生都看作自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。因此，我們平時一定要多注意教育方法和方式，在教學過程中不斷髮揮自己的人格魅力，去影響身邊所要教育的人。

愛是自然教育：自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂裏吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育；音樂課上讓孩子們跟着音樂自由的在地板上用粉筆塗鴉也是教育。之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

陶行知先生倡導的“六大解放”，即解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，真正把學習的自主權、自由權還給學生，使每個學生自己去主動參與、主動體驗、，主動創造。把較枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發了學生的學習興趣，啟發了學生思維，為孩子的一生奠定良好的基礎。身體有殘疾的高橋後來成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家；到學校第一天就給校長説了4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。

愛是用心關注：給我印象最深刻的故事是“巴學園的運動會”，在這次運動會中幾乎所有的第一名都給學校患過小兒麻痺症的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個子矮小，永遠也不會長高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前，校長希望他“不要忘記奪得第一名時的自信”。而且，只有巴學園式的運動會，就是為了使高橋君能夠得到第一名，校長是故意設計的。看到此，我們可以看出小林校長的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，用心關注，讓所有的孩子健康自信地成長。這種類似的故事在小林校長的巴學園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長的。巴學園四十多名學生，由於小林校長一一關注，才使他（她）們長大成為有作為的人。看到此，我由衷地感到慚愧，我反思自己當教師的教學生涯中，是否真正曾經這麼用心的關注每一個孩子的發展，

愛是理解寬容：小豆豆能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學的學校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學時對學校的課桌椅很感興趣，上課時經常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認為這並不是做了什麼壞事，而且，更重要的是，等她對桌子漸漸地習慣了，就不會再那樣不停地開來關去的。像類似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。最後被老師退學的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學校很不錯，我們去看看”。她是怕孩子留下自卑的情結。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解，這是一般人所不能做到的，真是一位好媽媽，真值得我們做媽媽的老師去學習。

二、教育從身邊抓起

在這篇文章裏，小豆豆已經轉學到“巴學園”學校，很盼望的午餐時刻到來了。學生們的午飯都是自己從家裏帶過來的，校長先生要求家長準備的飯盒裏要有山的味道，海的味道。時間終於到了，同學們各自掀開自己的飯盒。在這個時候，校長會來檢查。如果學生沒帶海味，校長先生説聲：“海。”校長夫人就會在煮海味的鍋子裏拿出兩個魚肉卷。如果校長先生説的是：“山。”校長夫人就會在煮海味的鍋子上拿出一個煮山芋。你明白“海的味道，山的味道”是什麼嗎？就是飯盒裏的菜一定要有海里的和山上出產的東西，但千萬“不要太勉強”，“不要太奢侈”。

讀了這篇文章，我覺得校長先生心挺好的，因為他不要求學生們要吃貴的東西，而是隻讓同學們吃山的味道和海的味道。校長還説只要山的味道和海的味道，其他的都不要。最簡單的山的味道和海的味道是紫菜和梅子幹。他的心更好在，假如有的同學沒帶齊兩種味道的食物，他還會給同學們魚肉卷或煮山芋。

小豆豆在馬上就要打開飯盒的時候想：媽媽那麼早就做飯，可能不會做的太好吧？結果她打開飯盒的時候，高興得差點“哇”出聲來。飯盒裏有：黃黃的煎雞蛋，綠綠的豌豆，茶色的魚鬆，還有炒的鬆鬆粉紅的鱈魚子，五顏六色的。校長先生看了看小豆豆的飯菜，説：“挺漂亮的嘛！”“是的，”小豆豆説“媽媽可會做菜了。”校長先生問了聲“是嗎”於是指着茶色的魚鬆問：“這是山上的，還是海里的？”小豆豆想了想，拿不定主意，於是説：“我不知道。”校長又問大家，大家也拿不定主意。於是校長説：“是海里的。魚鬆是從魚肉裏挑出刺來，再切得細細的。”大家鼓掌，因為又學到了什麼是海里的東西。

假如是在肚子餓的時候，讀這篇文章，口水都會流下來了。小豆豆他們在吃飯前要唱一首“飯前歌”，還要説聲“我吃啦！”飯前歌是由校長先生編的，校長先生只是改了《划船歌》的歌詞而已。我覺得這樣很有趣，也很奇特。

在學生們都在看小豆豆的魚鬆的時候，小豆豆還在想一個奇怪的問題：魚鬆會不會被鼻子裏吹出來的氣吹跑了？這會令很多讀者發笑。不是嗎？這個問題弄得我也發笑了。

三、多發現孩子的優良品質

“無認哪個孩子，當他出生的時候，都具有着優良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要儘早期發現這些‘優良的品質’並精心呵護，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長正是這樣善於發現、善於呵護的好老師。

書是一次性讀完了，但是留在心中的夢想，那一方學生的樂土，卻是久久揮之不去。無疑小豆豆是幸運的，也是幸福的，因為她擁有了很多很多人所沒有的學習環境與睿智的校長。但是在如今，我們不能只徜徉在這樣的幻想之中，教師是人類靈魂的工程師，更是愛心的施予者。如該書作者承認的那樣，倘若在童年她沒有遇到小林老師，那麼，她的人生軌跡不會如此絢麗多彩，成為日本著名的電視節目主持人和作家，是巴學園更是小林校長改變了她的一生。在巴學園，孩子們聽得最多的是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵，而這些話最容易讓孩子獲得自信。作為老師的我，我也應該積極地創造屬於自己的教育教學模式，根據不同的學生進行因材施教，因為因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創造力的老師。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記10

童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表着天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就捨不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過着自由自在的生活，體驗着多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所國小退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心裏留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規規矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然後對他們大叫“宣傳藝人”引得班裏的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈裏不知道什麼是“約束自己，規範自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排着過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該儘可能儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。

讀過這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”裏認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痺症。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然後泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終於爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痺症的'同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。

相反，有的小朋友以着自己家裏富有，就經常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我説“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什麼，他就説自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。

我認為我們作為老師，我們現在的教學方式沒有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內心深處。不斷髮現孩子特有的品質，給他們充分的空間探索，觀察，創造。把大自然給孩子當天然的教室去創造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有光明的未來！（讀後感）

《窗邊的小豆豆》讀書筆記11

最近，我迷上了一本小説：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學校“巴學園”裏，發生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續三個晚上，都如痴如醉的沉迷在故事情節裏，昨晚我讀完最後一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進入了夢鄉……

咦？這是哪裏？我怎麼揹着書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛着一塊不起眼的校牌：巴學園！哇！這不就是書中的巴學園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜着走上前説：“你好，你是小豆豆嗎？”

“是的，我是小豆豆，你是轉學來的新同學嗎？”小豆豆問。

“我是來參觀巴學園的！”我興奮地説着。

“快跟我來！這裏太好玩了！”小豆豆拉着我的手往裏走。

哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放着黑板，坐在電車座椅上學習，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以後也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機裏上課，那一定很酷！

接着，小説中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑着説：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學，你對什麼科目感興趣，就選什麼。下午我們會集體出去散步，學習地理和自然。”哇！和書中的情節一模一樣，能讓學生自由選課，最大限度的發揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學方法了！

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎麼一直響個不停，我彷彿離巴學園越來越遠，迷迷糊糊地睜開眼，原來是牀頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆説再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學園的神奇！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記12

暑假裏，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事。小豆豆是個非常淘氣的孩子，在上課的時候，她眼前似乎沒有老師，老師非常生氣，所以把她開除了。

被開除後的小豆豆來到了巴學園，在小林校長的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。

巴學園是非常奇特的，依小豆豆的話説，校門是“長”出來的，不是建出來的，教室是“搬”過來的，不是蓋出來的，其實，校門是用樹做成的，教室是用一台台廢舊電車做成的。你一定會、大吃一驚，可想而知，巴學園是多麼地節儉啊！

這本書有四個人物：小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長、泰明。泰明是一個可憐的孩子，小時候患過小兒麻痺症。最後，他也靜靜地躺在了棺材裏，可他還是那麼聰明、那麼誠實。

讀完《窗邊的小豆豆》，我覺得她是個活潑開朗的女孩，是個勇敢樂觀的女孩！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記13

今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經歷。

小豆豆在小林先生眼裏是個好孩子，而在舊學校的老師眼裏，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學校時，因為書桌的蓋子和家裏桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，並讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類的事經常發生，最後竟然被退學了。

不過小豆豆有個好媽媽，她被退學了，媽媽沒有直接説：“你怎麼搞的，竟然被退學了！如果你再被退一次學，就沒有學校要你了。”因為這樣可能會傷小豆豆的自尊，所以媽媽準備等小豆豆二十歲時才告訴她。

小豆豆又是幸運的——————一次意外，讓她進入巴學園，在巴學園她有幸認識了著名的教育家——————小林校長。小林校長把她從一個調皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。説小豆豆調皮，是因為有一次午休時，她在禮堂後面溜達，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這麼“撲哧”一聲掉進了廁所。

讀了這本書後，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學會尊重別人，別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學習資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，並且能考出個好成績。

這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記14

在暑假裏，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書後，讓我感觸最深的有以下幾點：

一、讓我明白了這一點，孩子的內心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章裏，描述小豆豆在電車裏撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想着如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作繫鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據為己有。而事實是，發現硬幣時只有小豆豆一人在那裏，不知道是屬於誰的，她聽説過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察 。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。並沒有據為己有的私心。有時孩子做事的出發點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入瞭解孩子的內心世界，才能做好教育工作。

二、教會孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時，耐心地聽了她講四個小時的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時，校長先生教育大榮君要愛護女孩，要對她們友好，尊重別人。班主任在教進化論知識時，隨便問了問有侏儒症

的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房裏。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。高橋君，一個得了侏儒症的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。

三、 為了教育出心地善良、懂得關心他人的孩子，甘願上當受騙。在《健康樹皮》這章裏，小豆豆在下車站後，見到一個賣樹皮的哥哥，他説，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那麼的高興。

四、巴學園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長

看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨着學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還説：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

五、反思我們的教育，成人總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬於自己的路?雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍着耀眼的光芒。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記15

《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學校——巴學園所經歷的各種成長故事。該國小的校長——小林先生，可謂是真正懂得教育的人，讓巴學園的所有學生在自由的環境中成長，在自然真實的環境中學習，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

書中的不同篇章藴涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學習。

第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那麼多的車票，夢想着有一天也能當售票員，但同時她又夢想過當間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈裏可能會生髮出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標準去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反覆多次，把畫畫到桌面上，跟燕子説話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是説明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多麼的無趣啊!

校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽説：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧。”適當地把兒童當大人看，他/她不會辜負你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連着講了四個小時的話，他只是聽着。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做説教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

上課 —— 讓學生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學習，雖然在國內並不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一隻青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認識菜蔬，一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談着，慢慢地吃。平常在家庭中，也應當有吃飯時交談交流的習慣，不過，有食物在嘴裏的時候不要説話哦。

散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學習，自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多麼小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的。”所以，去看去聽去做有趣的事情吧。

電車來了! —— 理解兒童的好奇心，適當地打破界限，做一些平常不能做的事情。

游泳池 —— “無論什麼樣的身體，都是美麗的!”

成績單 —— 成績在孩子的眼中並沒有它在大人眼中看到的那麼重，如果它有了特殊的意義，肯定是大人賦予的。

大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

温泉旅行 —— 體驗真實的生活，經歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質得以發揚光大。”

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在説謊，那麼要去揣摩他撒謊的原因或動機，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

“然後呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的。”因此要多創造機會讓孩子有説話甚至多説話的機會。

小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發，真誠地為對方考慮，注意細節。

尾巴 —— “校長先生對班主任老師發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房裏。” 注意談話的地點時間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆説應該去幹什麼，小豆豆如果説我想幹什麼的時候，媽媽就會説好啊，然後並不多問什麼，但她會把孩子們做不了的手續上的事情，幫助孩子做好。”

“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚，強化優點弱化缺點。

健康樹皮 —— “爸爸説，可以借錢給你，不過要問問是做什麼用的。”

粉筆 —— 對於孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄髒一些東西，要讓他參與到後期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的後果。