教育隨筆-孩子畫
在日復一日的學習、工作生活中,大家對隨筆應該都不陌生吧?隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的教育隨筆-孩子畫,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
在今天的區域遊戲當中,孩子們顯得特別興奮,在巡迴指導時,我突然發現平時不愛畫畫的涵涵居然選擇了美術區,我感覺很好奇,平時的她總會吵着要玩娃娃家當媽媽,今天怎麼會選擇畫畫呢,於是好奇心驅使我走向她,只見她正用黃色德蠟筆畫着什麼,看起來像模像樣的。我心想:咦,平時老喜歡亂塗亂畫的涵涵今天怎麼這麼認真地畫畫呢?看來是開始喜歡畫畫了。於是我興奮地説:“涵涵,你今天真棒!好好畫!”她點了點頭,只見她照着我的'範畫飛快地畫了起來。我想:這應該會是一幅不錯的作品,等她完成後可以展示出來,她的畫不會再和以前一樣畫的黑黑的,髒髒的一片了吧。想到這裏我就放心的去看其他孩子了。等我轉完一圈回來一看,傻眼了,只見那張畫已經面目全非,縱橫交錯的各色線彩塗滿了整張紙,剛才好好的一張畫面全給毀掉了。我非常生氣地問她:“涵涵,你怎麼回事,剛才是一朵多美的花呀,怎麼一下子變成了這樣,你為什麼畫這麼多亂七八糟的線條?重新再畫一張吧!”只見她帶着一副很委屈的表情看了看我,瞧着她的神情,她似乎並不覺得畫面哪兒不好,她低低地的説:“老師,我的花是在雨天開起來的……”
我頓時一愣,於是我説:“啊!原來是這樣呀,老師錯怪你了,我們一起把她貼到黑板上和小朋友一起來欣賞好嗎?”
每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。
《指南》中指出“幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往藴含着豐富的想象和情感,成人應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象與創造的萌芽。”涵涵的畫雖然看起來不是很美觀,畫面也很亂,但卻充分發揮了她的想象力,在她的圖畫中加入了她的思想,因此,無論最後這幅畫成了什麼樣子,都不失為一幅好畫,所以身為老師,我們更多的是要理解和鼓勵孩子,這樣她們的創造力才能得到充分發揮。
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