老師隨筆把考試忘掉後剩下就是教育

在日復一日的學習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？以下是小編收集整理的老師隨筆把考試忘掉後剩下就是教育，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教育心得學生的智慧、高度是我們想都不敢想的。不是孩子們不行，是我們的老師們厚度還不夠。什麼時候對老師的管理不再看備課本，而是看以下三點：一是看教師的硬功夫，語文課要求學生背誦的，教師要先會背誦；要求學生寫的作文，老師要先寫下水文。再如物理課，要求學生進行的小製作，那麼老師你有多少小製作，等等。二是在課堂上，教師不能看教案，寫例題不能看課本，對於課上講授的知識要爛熟於心；三是老師對課本知識的掌握要做到上掛下連，左顧右盼。一篇語文課，雖然只要你上3節課，但老師研究10節課的時間也不算多，老師要搞清有關知識的來龍去脈，在教學中要把有關知識輻射開來、延伸過去。讓人欣喜的'是，我們所有的老師都有了專著，多的有了4部專著。這些專著，不是什麼理論，是教師對課程、對教材研究的心得，獨特的發現等。

真正的教育是為孩子終身而奠基的，而不是為了做題和考試，考試和做題的教育是摧殘人性的。我特別要求老師，不要再印題了。課堂不能再圍繞做題來進行，提高學生的素質才是根本。

過去的教學基礎不牢，老師老是趕進度。常言講，從量變到質變，但今天我們的教學要倒過來，從質變走向量變。比如，一篇經典的課文，做不到每個同學都能消化、內化、融化，就不能學習下一篇課文。我們要求學生對每篇文章的學習，都能打下厚實的功底。

激發學生的學習動力絕對不是靠什麼是專題會、勵志會，而是要通過開放的課堂激活學生的心靈，讓每個學生都成為積極向上的自信的人。教學的目的，課堂上不管什麼學科，一定要把學生自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創新的精神，團結合作、富於奉獻的品質培養起來。

在課堂上，教給學生的知識是死的，是有限的，但是能不能讓學會找規律，能不能在教師的啟發下，讓學生有新的發現，這是最根本的。