國小老師隨筆我是另類老師
在日常學習和工作中,大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。你見過的隨筆都是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的國小老師隨筆我是另類老師,希望能夠幫助到大家。
這幾天心情格外舒暢!即將開學,數數日子,沒幾天就能見到我的班寶們啦。今天下午,耳畔一直迴盪着一句話,你就不像老師!因為時隔太久,我也記不清楚是哪個孩子跟我説的了。靜謐的夏夜,我在回想,我究竟哪裏不像老師了呢?
一、容貌之另類。
因為長個了肉嘟嘟的娃娃臉,所以,我看起來比實際年齡小一些。工作之前,我很是擔心學生看我“年齡小”,不聽我的。於是,我在與學生第一次見面時,我就引用蘇霍姆林斯基的名言開場:教師的精神面貌永遠都是青春的。所以,年輕的我,心態更年輕,但不代表沒有經驗,畢竟,我也是讀過很多年書的過來人了……半認真半詼諧的語言吸引了學生,孩子們沒有因為我看起來年輕就在班裏“胡作非為”,反而是年輕的容貌拉近了我與孩子們之間的距離,我與孩子們間的關係也很融洽。課下,我們一起聊天,一起吃飯,一起運動,一起猜謎語,一起養花花草草……我知道,良好的師生關係能讓教學成功一半。
二、性格之另類。
我性格活潑開朗。性格使然,看見孩子們,我總想與之交談,與之微笑。教師的威嚴在下課之後,我實在是“裝”不出來。看見可愛的孩子們,我就覺得很有趣,很可愛,然後發自內心的.喜愛。於是,走在教室外的走廊上,課下休息的孩子會蜂擁而至打招呼,問好的聲音讓我幸福感爆棚!駐足,停留,參與到孩子們的聊天中,時不時“插嘴”發表一兩句見解,得到孩子們的認同,也會讓我開心好久!後來,班裏一些基礎薄弱的孩子被班主任批評,孩子委屈地向班主任説,老師,您問問我語文老師,我課堂表現可好了,語文也進步了……我知道,走進學生,瞭解學生,才能走進學生心靈的“藕花深處。”
三、語言之另類。
在班裏,班長管理有方,組織有度,我會慷慨贈言:班長,你好有能力,簡直就是小老師嘛!在眾人的羨慕中,班長愈發“給力”了。語文課代表每天任重繁重,但事無鉅細,安排的面面俱到,一進班,我會豎起大拇指,略微誇張地對孩子們説,我的語文課代表太能幹了,簡直就是我的得力小干將!教室地板光潔如新,我會跟孩子們説,教室的地板光彩照人,一入教室令人賞心悦目。每逢小長假即將放假,我都會不捨孩子們,臨近放學時,我會一遍一遍問他們,假期會不會想我,當聽到孩子們答會時,我才心滿意足……我知道,另類的語言是孩子們努力進取的動力。
另類的老師,是幸福的老師,只因我在回憶過往,用文字記錄之時,嘴角在不經意間已經掛起了微笑……
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