讓經歷成為孩子成長的無窮財富教學隨筆

20xx年7月，全縣骨幹幼兒教師培訓班在職業教育中心大禮堂舉行，來自全縣幼兒園的400多名骨幹幼兒教師參加了培訓。培訓的內容有專家講座，有經驗交流，其中有一個最重要的內容就是教學活動觀摩。為了加強幼兒教師對教材的理解，我們在大、中、小班中把教師最難把握的教學活動經過了精心挑選，讓最優秀的教師展示給大家。小班挑選的內容是一節社會活動《祖孫樂》，執教老師是罡城鎮中心幼兒園的朱秀娟老師。考慮到教學展示的效果，我們在選擇配班孩子時定的是實驗幼兒園的孩子。因為實驗幼兒園的老師素質高，而且城區的孩子接受的家庭教育也好，在眾人面前會臨危不亂。可是，我們的這一安排卻得到了朱秀娟老師的強烈反對，堅持用自己幼兒園的孩子。她説：“教學的效果重要，但是，這個大舞台輕易不會有，我要帶我的孩子過來經歷一下，讓這些山村的孩子知道外面的世界還很大，也很精彩，我要讓這一經歷成為我的這些孩子成長過程中最重要的一筆財富”。拗不過他，而且她説的很有道理，我們就同意了她的請求。

當講課的那一天，我們組織者的心情是忐忑不安的，因為萬一孩子因為怯場教學效果不出彩怎麼辦?帶着這樣的憂慮，等待着朱老師和她的孩子出場了。朱老師上場以後，面對台下400多名教師，深深鞠了一躬，説：“今天我是和我的孩子來共同完成這個教學活動，或許我的孩子沒有城市的孩子回答問題好，但是，我的孩子來這個舞台上經歷過了，見識過了，就已經成功了，因為我的孩子收穫了他們人生最寶貴的財富——經歷”。沒有想到，在朱老師説完的一剎那，台下想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲響起的時候，我知道，朱老師的選擇是對的。

孩子出場了，如我所料，開始是怯懦的，個別孩子含着驚恐的眼神看着台下眾多的觀眾，但是，隨着朱老師教學引導的深入，隨着台下鼓勵掌聲的一次次響起，所有孩子漸漸拋卻了拘謹與不安，沉浸在了教學活動之中。他們的眼神變得明亮而又神采，思維變得活躍而又清晰，臉上的笑容也宛如太陽一般燦爛綻放。看着朱老師和她的孩子時而依偎在一起交談，時而手牽着手雀躍，這一幅猶如母子相牽的和睦畫面怎不令人感動?我知道，這節課是朱老師不是在用華麗的教具在教孩子，而是用自己的心在澆灌孩子的成長。

這節課已經過去2年了，那批孩子也已經幼兒園畢業升入了國小。但是，這節課的情形卻時常浮現在我的眼前，使我無法忘懷。我記住的不是課堂設計的結構，也不是精美的教具，而是那孩子怯怯而又充滿渴望的眼神，是孩子那雀躍而又沉浸的神態。當我工作懈怠的時候，那些孩子怯怯的眼神就成了我的警示燈，提醒着我要進取;當我遇到困難想退縮的時候，那些孩子自信的眼神就告訴我，一定要堅持;當我小有點成績暗自竊喜的時候，那些孩子的渴望眼神就警示我，工作的路還很長，要謙心，才能更有所提高。

在一個人的成長曆程中，經歷是最重要的。只有經歷了，一個人的內心才能豐富，成功的經歷，會讓你收穫經驗，失敗的經歷，會讓你汲取教訓。與人的交往，會碰撞思想，收穫友誼，與大自然的親近，會培養情操，收穫認知，與社會的接觸，會培養能力，獲得認知。尤其孩子在幼小時期，他們的吸收性心智具有海綿一樣的作用，一切經歷對他們來説都是一次學習，一次成長。所以，豐富的經歷對孩子的成長尤為重要。那麼，如何創造條件，讓孩子的經歷更豐富呢?

　　一、讓孩子在大自然、社會中豐閲孩子的經歷。

關注孩子不要“關”住孩子。教師和家長要創造各種條件，帶領孩子走出幼兒園，走出家庭，走進社會，走入大自然，去感受春之翠綠，夏之豐茂，秋之金實，冬之蒼茫，去爬山登高，體驗無限風光在險峯的雄壯，去觀海聽濤，體驗萬頃碧波、天海一色的遠大，去靜聽鳥語啁啾，嗅聞百花清香，體驗自然的.美妙與魅力。到工廠、超市、書店、郵局等社會場所中去感知社會的勞動，去體驗工人叔叔勞動的辛苦與快樂。這些經歷，都將會在孩子的成長中起着説教不可替代的作用。

　　二、讓豐富多彩的活動豐閲孩子的經歷。

幼兒園的小天地和家庭也是一個大舞台。在幼兒園，可以通過舉行故事大王比賽、泥塑比賽、唱歌比賽等豐富多彩的活動，讓幼兒在活動中不斷的鍛鍊，讓幼兒在活動中逐漸的成長。在家庭中，家長也可以舉行一些家庭遊戲、家庭聯歡會等方式，讓幼兒褪去在家人面前的溺愛心理，培養幼兒在大方自信的品格。

　　三、給孩子一定的活動空間和時間，讓他自由支配。

關注孩子不要“管”住孩子。我們成人都知道，我們心靈深處記憶最深的往往不是大人陪伴下的活動，而是兒時自己獨自的瘋野。所以，教師，尤其家長要學會放飛孩子，給孩子一片自由的心靈，讓他選擇自己的夥伴去交往、讓他自己選擇自己的方式去玩耍，男孩放手讓他當一回“野小子”，女孩放手讓她當一回“瘋丫頭”，有了兒時這“野小子”、“瘋丫頭”獨自闖蕩的經歷，才算是一個無遺憾的童年，從而他的內心才會變得更強大。

人生旅途，是有無數個經歷積累而成的。高山平地，酸甜苦辣，哭喜怒罵，皆是人生寫意文章。經歷的廣，人生有長度，經歷的多，人生才有厚度，經歷過困苦的磨練，人生才有強度，經歷過險惡的挑戰，人生才有高度。所以，如朱秀娟老師一樣，盡力創造條件，讓孩子的經歷更豐富一些，是我們教育工作者義不容辭的職責。