高三化學全面複習的指導策略
如果説第一輪化學複習時大多數同學都是埋頭苦做題,那接下來應該如何複習呢?一位可以將大學聯考卷做到近滿分的同學對我説,他最近把國內四種版本的化學教材仔細地讀了一遍,讀時很有心得,以前做過的許多題目,涉及到的知識點都歷歷在目,而且還能比較出不同教材對應的題型也有很大的不同。其實他在看書時,將以前碰到的題目做了一個電影回放,並且落實了很多細節問題,有一種驀然回首後恍然大悟的感受。此時的課本,於他已不再是枯燥的,而是一種綱領,幫他清理大腦中的知識。
第一輪分章複習期間,學生要看好課本,用好課本
要求學生做到課本隨身帶,遇到問題拿出來,即練題時遇到的.問題和漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。複習過程中,強調對基本概念、基本理論、基本技能的理解與掌握,夯實學科的主幹知識和核心知識,仍是大學聯考備考的重點,抓基本知識就是要抓好化學課本知識。課本中主幹知識和核心知識包括:結構化學,元素及其重要化合物,化學鍵,元素週期表及週期律,化學平衡,反應速度,酸鹼電離學説,酸鹼滴定,配平方程式,氧化還原反應,熱化學方程式,電解電池原理,離子方程式,氣體,離子共存,pH和[H+]的概念與計算,氧化還原反應的理解,氧化性、還原性的強弱判斷,有機物異構現象,化學反應類型,綜合實驗,過量反應物討論的化學計算等等。
第二輪複習時,首先要查漏補缺
有些學校,越到最後的衝刺階段,越給學生練習大學聯考模擬測試題,學生做得迷迷糊糊,教師批改和講解也很辛苦,但是事倍功半,效果較差。各位同學都應先整理以前做過的試卷和參考書,對於過去做錯的題目,一定要做到四點:第一要真正弄懂;第二是會做;第三是做對;第四是熟練,也就是做得快。其次,越是到最後的複習衝刺階段同學越是應該摸規律,搞歸納總結,如:
1、能夠做噴泉實驗的氣體有哪些(至少四例)?
2、能夠使澱粉KI溶液變藍的物質有哪些(至少舉九例)?
3、常見的漂白劑有哪些(至少根據性能分三類舉六例)?
4、可以發生銀鏡反應的有機物有哪些(至少有七類若干例)?
5、可以使酸性KMnO4溶液退色的有機物有哪些(五類若干例)?
6、金屬與非金屬形成化合物的穩定性規律?
7、中學常見既能與酸反應,又能與鹼反應的物質的規律?
8、醇脱氫的有關反應規律?
9、溶液裏離子間能否大量共存的規律等等?
後期複習要努力打破知識的界面,加強學科內知識的整合,形成知識網絡,增強知識的遷移能力。如從水的電離方程式可以將電離平衡、溶液pH值計算、離子反應方程式、鹽類水解、電解原理及其應用、膠體等整合在一起。
最後提倡讓學生親自動手做實驗
化學是實驗性很強的學科,通過實驗教學可以培養學生的動手操作能力、思維能力和實事求是的科學態度。所以,實驗題是每年大學聯考的必然內容,約佔化學內容的25%。重點要關注裝置連接、氣密性的檢查、電解原理、氣體乾燥及除雜原理、混合物的分離、一定濃度的溶液的配製及與氣體物質性質相關的實驗。
高三化學總複習的主要目的應該是,考生對已基本掌握的零碎的化學知識要進行歸類、整理、加工,使之規律化、網絡化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理。學生獲得知識就會遵循由淺入深,由易到難,循序漸進,積少成多的原則,從而使學生掌握的知識更為紮實,更為系統,更具有實際應用的本領,更具有分析問題和解決問題的能力,同時將學生獲得的知識轉化成能力,從而使學生做到:總複習全面抓,普遍的知識規律化,零碎的知識系統化
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