關於《小數的初步認識》教案

《小數的初步認識》教案

三年 數學 張曉華

（一） 激趣導課，以舊引新。

1. 談話：同學們，在日常生活中，我們會見到這樣的數：如小明身高1.5米，體重為

36.5公斤……像1.5米、36.5公斤這些是什麼數呢？這節課我們就來學習學習，先複習一些有關的知識。

2.複習。

① P117的複習題。

②1米=（ ）分米 1元=（ ）角

③把1米平均分成10份，1份是1米的 ，就是 米；3份是1米的

就是 米。

這一步通過設置懸念，激發興趣，巧妙地引入舊知識的複習建立新舊知識的聯繫，為學習新知做充分的準備。

（二） 加強直觀，探索新知。

1.教學例1。

（1）先投影1米長的尺，並標出各個分米的點。引導學生識圖並回答：把1米平均分成10段，每段長几分米？1分米以米作單位是幾分之幾米？（板書1分米是 米）。然向學生説明：1分米作單位時，除用 米表示外，還可寫成0.1米（板書）要求學生注意觀察教師的寫法，讀作零點一米。

（2）啟發引導學生看圖説出3分米是 米，還可寫成0.3米，並依次説出6分米和9分米用分數怎樣表示，還可以怎樣表示？

（3）引導小結：米可以寫與0.1米，米可以寫成0.3米，米可以寫成0.6米， 米可以寫成0.9米。十分之幾都不夠1米，都可以寫成零點幾米。

（4）出示“小青身高1米4分米，用米作單位如何表示？”全班討論，反饋，教師小結：4分米寫成0.4米，1米是整米數，先成1，然後在1的右下角點個圓點，最後寫4，合起來就是1.4米，讀作一點四米。

這部分練習，目的是通過運用所學知識，加強認識十分之幾的分數與一位小數的聯繫，使學生寫與的小數有“根基”，進一步準確理解一位小數的含義。

3．教學例2。

（1）提出1元是幾角？（板書1元有10角）

（2）由學生嘗試完成：

1角是 元，還可以寫成（ ）元

2角是 元，還可以寫成（ ）元

5角是 元，還可以寫成（ ）元

全班反饋、訂證。

引導學生觀察總結出：十分幾元，不夠1元，也可以寫成零點幾元。

（3）提出：小強有1元3角錢，以元作單位，可以寫成（ ）元。

由學生自己找出答案，並説明理由。

這一部分的教學，充分發揮學生的主體作用，在已有例1學習的基礎上，指導學生用遷移法類推出 元， 元，元還可以寫成0.1元，0.2元，0.5元，深化理解了任何十進分數，都可用一位小數表示的認識。從而培養了學生的類推出遷移能力和思維的靈活性。

4．抽象概括並揭示課題。

①教師説：我們以前學過的數，像0，1，2，3，……，都是整數。像 ，， ……都是什麼數？（分數）

我們現在學的一種新數，像0.1,0.2,1.3,1.4,……都是小數（分行板書），這就是我們這節課學習的'“小數的初步認識”（並板書課題）。

②提問：我們今天是把什麼樣的分數寫成小數的？學生回答後教師小結：

把十分之幾的分數寫成零點幾的小數，反過來零點幾的小數都表示十分之幾。

教學意圖是通過學生的觀察、分析、比較、概括，進一步加深對小數的認識，理解小數與分數間的關係，培養學生初步的概括表達能力。

5．小數的讀寫方法。

（1）引導學生觀察小數與整數的區別，指出小數中的小圓點“.”叫小數點，讀作“點”。

（2）由學生自學P118小數的讀寫法。

啟發提問：a.寫小數時，整米、整元的數寫在哪裏？十分之幾米、十分之幾元的數寫

在哪裏？

b.讀小數時，小數點左邊和右邊的數各怎樣讀？

（3）形成性練習：P118“做一做”2、3。

這部分教學是在學生獲取一定知識的基礎上，初步概括出小數的讀寫法。

6.看書質疑。

（三） 強化練習、鞏固新知。

根據教材的安排和本課程的教學目的，設計課堂練習，及時鞏固新知，並把知識轉化為技能技巧，使知識與能力和諧提高。為此，本課設計以下練習內容：

1． 對應性練習： P118 “做一做”1。

2． 綜合性練習：

（1）在（ ）裏填上適當的小數。

7分米=（ ）米 1米4分米=（ ）米 6釐米=（ ）分米

6角=（ ）米 7元6角=（ ）元 7分=（ ）角

（2）在0.1，0.7，0.4，4，10.1，7.4，16中：

整數的是：___________;小數的有：___________。

（3）找出下面各數的正確讀寫法，並連上線。

0.6 三點七 八點九 0.3

3.7 十點五 零點三 12.4

10.5 零點六 十二點四 8.9

3．提高性練習：

（1）表示十分之四的數可以寫成（ ），也可以寫成（ ）。

（2）0.3裏面有（ ）個十分之一，10個0.1是多少？

以上練習的設計，由淺入深，由直觀到抽象，力求做到有坡度，有深度，多種形式的練習，不僅激發學生的學習興趣，而且加深學生對小數含義的理解。拓展了學生的思維，提高了練習效率。

（四） 課堂總結：

1． 我們今天學習了一種新的數，叫什麼？（小數）知道十分之幾的分數可以寫成零

點的小數。

2． 還學習了小數的讀寫方法是怎樣的？

（五） 佈置作業： P119 第3題，P120 第7題。