《大自然的語言》教案設計範本
教學目標:
1、知識目標:學習閲讀科普文章,瞭解簡單的科普知識,《大自然的語言》教案設計。初步瞭解一些説明文的知識,掌握有條理的説明事物。
2、能力目標:
A、能按要求篩選信息並概括文章要點,逐步提高學生閲讀科普文章的能力。
B、理清文章的説明順序,引導學生有條理地説明事物。
C、揣摩語言,體會本文語言的`生動優美、準確嚴謹的特點,並學習運用生動的語言説明事物。
3、情感態度價值觀目標:培養學生熱愛大自然的情感和探索科學奧祕的興趣。
教學重點:
1、訓練學生篩選信息,概括內容要點,理清説明順序,體會説明的條理性。
2、學習本文準確、生動的優美語言,體會説明的生動性。
教學難點:理清決定物候現象來臨的四個因素的説明順序,並探究這樣安排的好處。
教學方法: 朗讀法、討論法、品味法、拓展法。
教學過程:
一、導入新課:
同學們,老師來自綿延悠長的大別山下,芳香的泥土,清新的山林,讓我愛上了大自然,愛上了大自然的語言,你看,芍藥低垂,那是在吟頌着生命的輪迴,候鳥遷飛,那是在詮釋着四季的唯美,所有的花香鳥語、草長鶯飛、紫燕翩舞、落葉翻飛,那都是大自然的語言,這節課,讓我們共同學習一篇介紹物候學知識的科普文章,大自然的語言(板書),作者是我國著名的氣象和地理學家竺可楨。這節課,我們的學習任務有三項內容:感知一整篇,摘一摘內容要點;選讀一大段,理一理説明順序;賞讀一小節,品一品生動語言。(課件展示)
二、第一個學習環節:感知一篇 摘一摘
1.朗讀課文:請同學們大聲自由地朗讀,老師提兩點要求:(1)、一定要注意這是一篇説明文,前面兩小節描寫性的語言讀得美一些,後面科學性的告知語言要平鋪一些,象作解説一樣。(2)、第二個要求,就是大家邊讀邊用筆給每小節標上序號並畫出每小節的中心句。
2.字詞摘錄:同學們讀得都很投入,下面,我們要做一些讀書摘要,摘要,實質上就是對信息篩選,老師先給大家做一個示範,比如説,這篇課文老師給你篩選出了8個詞語,讓我們來看一下,請同學們在課本上把這些詞語畫下來。
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