《大自然的語言》語文教案教學設計
課前遊戲:
1、猜詞語:一名學生不準説話,看着教師給出的詞語,想辦法其他同學猜到。
2、小結:要是人類不會説話該會鬧出多少笑話來啊!
教學過程:
1、大自然是不會説話的,但他也有自己的語言,今天我們就來學習《大自然的語言》。大自然怎麼會有語言呢?先請看一個片段:(課件演示:自然情景——白雲飄飄、流水潺潺、小鳥啾啾,荷花盛開、白雪皚皚)
2、大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悦目啊!那怎樣才能讀懂它呢?——請打開課本(聽課錄音或教師範讀)
3、這是一首詩,我們學過詩嗎?今天我想請同學們自己學習這首詩,行嗎?
小組學習,完成三個任務:——A、討論:把自己的不懂的地方提出來小組討論。
B、交流:請你在白雲、螞蟻、蝌蚪、大雁、樹樁中挑選一樣寫出他們會説的話,然後四個人合起來交流一下。
白雲————地説:
螞蟻————地説:
蝌蚪————地説:
大雁————地説:
樹爺爺————地説:
C、朗讀:請小組中一位同學朗讀,邊讀邊議:怎樣才能讀好這這首詩。並試着讀一讀。
4、交流反饋學習結果:(1)質疑
(2)交流學生寫作結果。着重對中間四節進行朗讀指導。
——課件演示:這是一句什麼句?(反問句)
誰能把他改成一句陳述句?(……)對比讀,有什麼不同?(語氣比較重)
如何讀好,教師範讀,學生試讀,指名讀,齊讀。
點明本句還是比喻句,把——比作——。
6、通過學習,你還學會了什麼?進行閲讀分析
7、小結:大自然的語言與人們的説話是不同的.,人的話要用耳朵聽;大自然的語言是色、香、味、聲俱全的語言,我們要怎樣才讀懂呢?——學最後一節,造句:只要……就能…… 假如……
8、那老師要考考大家平時是不是就是一個喜歡觀察思考的人?你還發現了大自然哪些語言呢?——如燕子飛回、滿天星斗、秋天落葉、北風呼呼、
9、實寫詩是很容易的事情,你已經知道了那麼多的大自然的“新語言”,請你給這首《大自然的語言》再添上幾節,行嗎?——學生作詩,反饋交流!
10、學們寫的詩真好,惹得老師也詩興大發,也來作詩一首。不過想和同學們一起完成,我説上句你説下句:白雲飄飄是晴天,螞蟻搬家要下雨。蝌蚪游泳春天到,大雁南飛秋天來。要問大樹活幾年,數數年輪就知道。自然語言不難懂,仔細觀察多思考。
11、總結:學了這堂課,你一定進步了不少吧,你的進步在哪裏呢?
12、課件出示小知識(螞蟻為什麼要搬家,大雁為什麼要南飛,大樹為什麼會有年輪)。
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