四年級下冊22妙趣橫生的太空生活教學設計

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊22妙趣橫生的太空生活教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學要求：

1、圖文結合，聯繫字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

3、培養學生多種渠道地採集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的薰陶。

教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

2、通過對太空知識的瞭解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

教學準備：

1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

教學過程：

一、質疑激趣，引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪?(出示美麗的太空景色圖)

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有着“上天”的夢想;而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時(板書：太空生活)，現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述：

3、創設質疑情景

(1)今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎?(出示照片)見了楊叔叔，你們都想問他些什麼問題呀?

……

(2)點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

5、學生談感受，師板書：趣事多。(齊讀課題)

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎?

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什麼樣的要求?

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

(1)讀帶音節的生字。

(2)讀去掉音節的生字。

(3)讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其餘學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學習課文

1、這麼多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的`段落呢?

(1)學生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

2、能用“在太空中，宇航員做什麼事必須怎麼樣，不然會發生什麼情況”的句子來説説你喜歡的趣事嗎?

(1)課件出示：在太空中，宇航員—————必須—————，不然—————。

(做什麼事)(怎麼樣)(會發生什麼)情況)

(2)小組內説説——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那麼，太空為什麼會發生這麼有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船裏，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由於擺脱了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導遊給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

A、運用書上的內容把話説完整。

B、用瞭解到的內容把話説完整。

C、聯繫生活，大膽想象，把話説完整。

大家好!我是太空小導遊———，歡迎大家來太空旅遊。由於

(姓名)

太空處於失重狀態，所以遊客們——————必須————，不然—————。祝大

(做什麼事)(怎麼樣)(會發生什麼情況)

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習説一説。

(3)全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎麼説的?

(1)點擊播放：楊利偉叔叔説的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、興趣題(三選一)

1、畫一畫：自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、説一説：把你瞭解到的太空生活趣事説給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什麼趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。