幼兒園中班語言教案落葉

幼兒園中班語言教案：落葉

設計意圖：

秋天到了，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的當髮夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材。

活動目標：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、課件1個

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河裏、飄到馬路上、飄到花園裏、飄到房頂上、飄到草地上……）

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的小樹葉都落到哪裏去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩説樹葉都落到哪裏去了？

（樹葉落到了院子裏、小河裏、溝裏、地上……）

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友説得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎？

——樹葉落到溝裏，為什麼螞蟻會把它當作小船呢？

——因為溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。

——小魚游過來，為什麼把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子裏，小燕子看見了，為什麼説來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家説的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會説“來信了。”

——那為什麼小燕子會説催我們到南方去呢？

——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友説的都很好，那誰知道散文詩裏為什麼説“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點去南方。）

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

——樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？ （大雁）

——樹葉落到地上，大雁看見了説：來信了，催我們到南方去。

（四）結束活動。

小朋友都説得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在院子裏，燕子看見了説：“來信了，催我們到南方去了。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，説出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽説遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。

（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須説出一道菜的菜名，説出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，説出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地説出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

中班語言活動《老鼠娶親》(詳案)

執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友説鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴着大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠説了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八隻老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如説……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！

（重複兑換角色）[ ]

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動：三隻蝴蝶

設計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標：

1、通過共同翻閲大圖書、角色扮演等形式，瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備：大圖書、三隻蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閲讀。

1、看三隻蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園裏飛來了三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

3、看圖發生了什麼事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求説：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花説：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐説什麼？

5、這下它們怎麼辦啊？（到其他地方去……）三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

6、為什麼不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去説呢？（黃蝴蝶）會怎麼對黃花姐姐説清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裏，向黃花請求説：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花説：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麼辦？要麼就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三隻蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐説？三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裏，向白花請求説：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應嗎？白花説：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎？三隻蝴蝶一齊搖搖頭説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

12、三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

13、這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、多麼令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什麼喜歡這張？（……）三隻蝴蝶説的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會説句式，表達情感，學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三隻蝴蝶[]

花園裏有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求説：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花説：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裏，齊聲向黃花請求説：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花説：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶一起飛到白花那裏，齊聲向白花請求説：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花説：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

三隻蝴蝶一齊搖搖頭説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。

三隻蝴蝶迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

遊戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成為一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

遊戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話説出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來採蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學校。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內容，學説故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動準備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內容，學説故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、 通過提問，導入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪裏嗎?(請3、4名幼兒説一説)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區裏，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪裏呢?

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學説角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪裏?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫裏，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼裏探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻説小山坡是個好地方，他打定主意想幹什麼呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣?蝸牛怎麼説?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛説：“今天我不能搬家，太陽會曬着我的。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣?蝸牛怎麼説?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎麼樣?蝸牛怎麼説?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什麼?

三、完整傾聽故事 ，學説故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什麼沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟着故事學説蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、颳風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎麼做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、颳風、下雨?你們是怎麼做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以後發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利於中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的.故事附在教案後面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來説説自己的家在哪裏來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然後分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學説故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易於幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問後，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學説對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學説故事中的對話。起到了複習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這裏我採用的是集體學説對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至於在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裏，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子裏探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓説：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻説： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裏。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻鬆泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那麼快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他説;“只是今天不能搬家，太陽會曬着我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳着風，他説：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下着小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他説：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望着小山坡，低聲的歎息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過着愉快的生活了。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裏，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼裏探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓説：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻説： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裏，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他説;“只是今天不能搬家，太陽會曬着我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳着風，他説：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下着小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他説：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望着小山坡，低聲的歎息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過着快樂的生活了。”

中班語言活動：好朋友

我授權月亮船教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意

設計意圖：隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什麼?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪裏看出來他們是好朋友？3、 他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別説説在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。