幼兒園中班語言詠柳教案
活動目標:
1。引導幼兒欣賞古詩,並初步理解古詩含義。
2.鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備:
1。柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2.錄音機、磁帶、視頻。
3.水袖若干條。
活動過程:
談話導入
提問
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發生了哪些變化?
2.出示柳條圖片:這是什麼?柳樹上面有長長的什麼呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?
小結:又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的`又細又長的柳條像什麼?
3.柳條上面長着綠綠的是什麼?它像什麼?
小結:春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關於柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎?(詠,是歌頌、讚美的意思。詠柳,是讚美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)
一、欣賞並初步理解古詩的含義
1. 播放視頻
提問:你最喜歡那一句?(根據幼兒的回答貼出相應的圖加文)
2.請小朋友朗讀一次
3.你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎?(碧玉、絲絛、剪刀)
4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思?
小結:詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5.那誰知道 “不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?
小結:細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最後詩人終於想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1.我們看看前兩句,詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情?(高興。貼表情圖)
2.詩人看見這麼好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應該怎麼讀?(疑問、貼表情圖)
3.最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)
小結:詩人用古詩來讚美柳樹,那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹?(唱歌,跳舞)
三、遊戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸:區域活動製作柳樹、柳條、柳葉
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