以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文（精選10篇）

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是佔有重要地位的話題作文，話題作文的寫作範圍一般來説遠遠大於某些命題作文。那麼問題來了，話題作文應該怎麼寫？以下是小編收集整理的以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文1

我輩青年萬萬不能成為魯迅筆下“麻木的看客”，也斷斷不能演繹加繆筆下“局外人”，如今網絡信息是可瞬間爆炸，例如近日王寶強離婚糾紛案件訊息鋪天蓋地，在互聯網信息時代背景下，此類信息，我們資訊個體常常被迫接收，也迫使此類事件逐漸演變成一場全民參與的娛樂“鬧劇”。當然也自有“聰明伶俐人”自嘲“吃瓜羣眾”，擺出一副“管好自己，勿管閒事”的貌似透露着一分高深的處事哲學的架勢起來。這種“出塵”的處事哲學確乎很有市場，咋看起來也是“圓善”之論，可本質是持這種論調的“聰明人”這便是魯迅筆下“麻木的看客”，便是加繆筆下“局外人”。

這次王寶強離婚事件，絕對不是“吃瓜羣眾”口中的家務事，已然上升為社會公共事件，其影響力已經遠遠超過普通的“家務事”的範疇，藝人本身就是聚光燈下的職業，其言行對社會都會產生較大的影響力，其發展過程和結果對社會風氣、社會主義核心價值觀的構建都會產生影響，或是彰顯公平正義，弘揚傳統美德，或是擾寒人心，給社會心理留下創傷。

沒有人能做一輩子“吃瓜羣眾”。馬克思普遍聯繫的觀點認為通常是指事物或現象之間以及事物內部要素之間相互連結、相互依賴、相互影響、相互作用、相互轉化等相互關係。大家更熟知的便是“蝴蝶效應”，我們人類社會更是普遍聯繫的。社會上的每一個人都是聯繫着的，沒有人能可以獨立於人類社會之外，“吃瓜羣眾”在某種意義上便是“反普遍的性、反智”謬論，社會上沒有一個人是真正意義上的“吃瓜羣眾”。馬丁曾説”歷史將記取的社會的轉變的最大悲劇不是壞人的喧囂而是好人的沉默“，今日你雲淡風輕吃瓜看別人笑話，明日總有人嘻哈談笑吃瓜看你笑話。當然”吃瓜羣眾”還有一種論調：時間治癒一切，過段時間，這便風波便驟停。表面上的確如此，每一次的公共事件都會被時間掩藏。可這隻能是掩藏，社會是不會被時間治癒，只能是慢性中毒。若等到世風淪喪，吃瓜羣眾也必是殉葬品。“吃瓜羣眾”論無疑是自掘墳墓，自認圓善，實則禍心。

“吃瓜羣眾”論有悖於弘揚“公平正義”良好社會風氣，不利於構建社會主義核心價值觀。在中華的基因裏有着一份“俠義”之心，五千年堅強的演繹着振奮人心的“公平正義”。人人都有捍衞中華傳統美德的責任。當下社會主義建設背景下，更需要精神層面的支撐，堅定決心構建社會主義核心價值觀，對不符合核心價值觀的典型事件，我輩青年應當自有態度，切不可渾渾噩噩，自顧“吃瓜”，做那“麻木看客”，成了“社會的局外人”。堅守住家庭美德、職業道德、社會公德、個人品德陣地，有些事就得“上綱上線”。不能丟了中華民族的精神之“魂”，在公共事件裏，我們輩青年該多思考，有觀點，不做“壁上觀”。

“吃瓜羣眾”論實質上是人的本能的自然性的表現，一則是自我保護最原始的表現，自嘲“吃瓜羣眾”，沒有觀點，沒有態度，逃避社會觀點碰撞，做自己“套子裏的人”，實質和鴕鳥埋沙的原理無異。這也是持“這種論調”的人自詡“聰明人”的原因，但是我們畢竟是社會上的人，我們身上還具有社會性。只圖“自保”，不但半點社會責任，這也是“吃瓜羣眾”自私自利的深層次的體現。二則是逃避思考，“懶”字哲學的堅定踐行者，此類吃瓜羣眾基本狀態是“懶得想、懶得吃、懶得做、懶得説、懶得管”，嘴邊永遠掛着“關我什麼事”。缺少對社會的關心，缺少對生活的應有的積極態度。更談不上社會責任感，歷史責任感了。

有別於“吃瓜羣眾”論，我們輩青年應該合理表達觀點，以有利於弘揚“公平正義”的社會風氣為出發點，以有利於構建社會主義核心價值觀為根本歸點。例如在這次公共事件中，我們既不支持王寶強，也不要謾罵馬蓉。我們更需要理智，思考事件背後的因素，我們該支持的是家庭美德，支持的是互相信任、婚姻忠貞。支持的是“各方採取正確途徑”。無論事件如何演變，如何逆轉，這些觀點都是恆久不變的真理。 我們不要去評論、糾纏事件本身，而要透過事件看本質，通過事件揚社會正氣。讓我們做個會思考、有態度、有觀點的熱血青年。可以不表達，但不能不關心，可以不八卦，但不能不思考。思想輿論陣地我們半步退不得，也無路可退。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文2

哈哈，今天我們的快樂作文班終於盼來了吃東西的日子，我們都在想，賈老師今天會給我們帶什麼好吃的呢？大家猜測不已。

開始上課了，賈老師走進了教室，對我們説：“今天我們吃一種大家平時都吃過的東西，你們猜猜是什麼？”這可不好猜，我們七嘴八舌的議論着，誰也沒猜出來。於是，老師在黑板上寫了一個“花”字和一個草字頭。啊，難道是什麼花？不太可能。對了，蓮花，於是我大聲的叫道：“蓮花、是蓮花”，賈老師搖搖頭説：“不對”，那到底是什麼呀？賈老師又在黑板上寫出了“葵花籽”，奧，原來是瓜子呀，我們誰也沒有猜出來。

老師把我們分成三人一組，每一組發一個“日本罐頭瓶”，説是存放瓜子皮。於是賈老師給我們發瓜子，然後給我們講瓜子的用處：瓜子可以當零食吃，而且營養價值很高。還可以榨油，而且含有維生素E，具有美容的作用。能增強記憶力，還可以治高血壓、癌症等，看來我們是該多吃一些瓜子的。

老師發給我們的瓜子有三種口味：原味、清茶味和五香味。我先拿出一個五香味的觀察：身上披着黑裝，有一些白色的條紋，聞一聞，好香，口水直流三千尺呀！不行了，我憋不住了，一傢伙坐在地上吃了起來。“啊，太好吃了，”我連身喊道。簡直就像在品嚐一道極其美味的超級佳品。吃完五香味的，我們又吃了原味的，也就是生瓜子，一股淡淡的清香味，我們想起來幫它們找媽媽——向日葵。

於是我們來到了向日葵地，看到它們高大挺拔的身材，大概有1。7——1。8米，它們的莖稈很粗壯，風吹雨打也不怕，她們的葉子就像一把雨傘，花盤好似一個ufo。老師説這個東東叫花盤，瓜子都藏在裏面，不過現在還不成熟。就像一個超大的洗澡器大噴。它的四周有一圈的黃花，只要一脱落，就會露出瓜子。只要把瓜子一顆一顆的吃掉後，就像一個圓形的馬蜂窩。

回到教室，我們把瓜子都吃完了，而且把所有的瓜子殼都按老師的要求裝進“日本罐頭瓶“裏上交。老師要瓜子殼幹什麼？莫非是我們吃瓜子，賈老師吃瓜子殼嗎？哎！真是太奇怪！

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文3

今夜月色好，爸爸從外面幹活回來，我們一家人難得團圓，媽媽做了她最拿手的`好菜，一家人吃了一頓美好的團圓飯。

吃完飯，爸爸從屋裏拿出了一個又大又圓的西瓜放在桌上。我一看，高興地喊了一聲：“吃西瓜咯，我拉着弟弟連蹦帶跳跑到桌前。爸爸朝我們微微一笑，手起刀落，一個又圓又大的西瓜在爸爸的手中一分為二了。啊！鮮紅的皮肉在明亮的電燈下面閃着誘人的光彩，引得我們三姊妹都要流口水了，因為我們很少得西瓜吃，小孩子的嘴饞。爸爸讓弟弟把爺爺叫來，看看桌上的兩半西瓜，再看看爸爸，心想看您怎麼分，往日裏可從來是向着弟弟的。

果然，兩半西瓜在爸爸的刀下變成了4塊大的兩塊小的，不用看，大的絕對是給弟弟。果然出我所料，爸爸把一塊大的西瓜遞向弟弟的手中，拿給了弟弟，哼！什麼爸爸，偏心眼兒。弟弟接過爸爸的西瓜，轉身向院子裏坐在椅子上的爺爺送去，我驚訝地望着弟弟，他轉身又在桌上拿了一塊大的向坐在門邊的媽媽送去，接着又拿了一塊大的向爸爸遞去，還有一塊大的，弟弟拿給了姐姐，現在只剩下兩塊差不多一樣大的西瓜了，弟弟拿在手中打量一下，把一塊略大點的給了我，自己卻得到了一塊小的。這回爸爸、媽媽、爺爺、姐姐全笑了。

這次吃瓜對弟弟來説是一件好事，也是一種樂趣，對我來説是一種慚愧，也是一種樂趣。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文4

“吃瓜羣眾”是如今論壇中的常用新詞。今天，我們在獨具一格的作文課上當了一回“吃瓜羣眾”。

今日，室中擺二桌，鋪紅布，設果。看來是有大事要做。沒錯，第一屆“吃瓜大賽”正式開幕！第一輪，是比速度，對方立馬派出選手黃梓恆，他從座位上一躍而起，跳到地上，又裝似大人物一樣闊步向前，彷彿在挑釁着我們。我們當然也不甘示弱，派出陳柏任提高士氣。只見他們各自站好，互相虎視眈眈。“來吧！”黃梓恆的眼神彷彿在説。“誰怕誰！”陳柏任也回了一句。“開始！”朱老師一聲令下，兩人各捧着一塊西瓜，得令後，嘴巴就像一個無底洞一樣把西瓜一點一點地吸了進去，雖然西瓜汁像大雨一樣傾落，眾人驚歎。黃梓恆啃到一半，彷彿噎着了似的，依舊捧着西瓜，眼睛還死死地盯着陳柏任，嘴巴還一鼓一鼓的，我們個個都捧腹大笑。還真別説，台下的觀眾也不比“吃瓜選手”瘋狂，有的人眼睛瞪得滴溜溜，不肯放過每一幕，有的人把手都快拍紅了，還一直不停地喊着。尤其是何欣洋，他都站到桌子上，只為親眼目睹勝利。正在我們都在關注黃梓恆時，卻不知陳柏任已經完成西瓜的任務。這一局，我們終於贏了。

第二局，比優雅。這一局必定是女生的專場，可我們一個個都不願下場，只好派出孫夕涯，畢竟孫夕涯不是女生，最後還是輸得一敗塗地，不僅如此，他還一個勁地喊：“這西瓜是苦的！”這一句句把我們對西瓜的形象給破壞了，我們也不由得一想：這難道真是苦的？那我待會兒怎麼辦？

現在，輪到我們做“吃瓜羣眾”了，我們還是心驚膽戰的，總怕吃到“苦瓜”，但我們最終吮了一口，發現這瓜沁人心脾，甚是清涼。不禁想：這孫夕涯是不是不想讓我們吃？不管了，吃飽肚子才是硬道！想着便三下五除二地啃完了西瓜。

這節別出心裁的作文課可真正讓我們做了一回“吃瓜羣眾”。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文5

“明天學校要開運動會，請同學們做好準備！”週二放學時，老師宣佈了要開運動會的消息。

第二天，我們搬着凳子來到了操場上，運動員們都開始訓練了起來，有的在拉伸，有的在跑步。我們班的運動員們，他們一會兒在高抬腿，一會兒扭扭手，一下子扭扭腳。

運動會開始了，先是跑50米，我們坐在離跑50米的地方很遠，根本看不見，我們只好乖乖的坐在位子上。過了好久，50米終於跑完了，要開始跑100米，我們班有好多的運動健兒呢。看他們一個個胸有成竹的樣子，就知道他們可以拿到小組第一。

“砰”的一聲槍響，運動員們像射出去的箭一樣快，我們這些“吃瓜”羣眾就只能坐在旁邊喊：“加油啊，加油，快一點啊！”到我們班了，運動健兒們一個個卯足了力氣，雙眼怒視着前方，我幽默地對朋友説：“是從哪裏飄來了火藥味。”當他跑過來的時候，我們使出了吃奶的勁大喊：“快點，快，馬上超了。”哈哈，他沒澆滅我們對他的期望，跑到了小組第一，全班歡呼！

與此同時，六年級男子乙組跳高也開始了，我們班的汪陽已經做好了衝刺的準備。他向前衝着，跑到杆子前時，停了一下，猛地跳起來，他前腿一跨，後腿一蹬，兩條腿配合得準確無誤，完美的跳過了杆子。我們全班再次歡呼起來，一陣巨大的歡呼聲傳進了我的耳朵。

運動會依舊如火如荼地進行着，我一個人走在大風裏，旁邊的大樹沙沙作響，好像在唱歌給我聽——畢竟運動會裏，我只是個“吃瓜羣眾”。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文6

星期五，我們又迎來了一年一度的運動會。

早上，我們將沉重的椅子搬到了操場上。操場上已經人山人海了，都穿着綠色的校服，給校園裏增加了一絲生機。我們班坐在靠50米跑道的旁邊，這可是絕好的觀看地。

運動會開始了，首先進行的是五十米短跑比賽。只見我們班的吳文學已經在起點處摩拳擦掌了。“砰！”隨着裁判員的一聲令下，吳文學像離弦的箭般飛向終點。同學們個個都大聲喊着：“加油！加油！”我的心提了起來，彷彿現在比賽的是我自己。我目不轉睛地盯着跑道，快了，快了，還差一點……當他衝過終點線時，全班同學都歡呼起來。

“請六年級八百米運動員來這裏集合……”瞧！我們班的運動員已經在比賽場地上摩拳擦掌，躍躍欲試，只等裁判員的一聲令下。看，我們班的兩位同學一齊上陣，王錦浩一開始就將其他運動員甩在了後面，但後面由於體力不支落在了最後。另一位同學雖然一開始跑得很慢，但後面便輕而易舉地超過了別人。最後一圈了，和我們班不相上下的是2班，我們拼命地呼喊着，把嗓子都喊啞了。只見他們的距離越來越近。快到終點了，他們倆還是不相上下，最終2班比我們快一點，我們獲得了第二名。

看完比賽，我又回到了教室。此時的教室熱鬧極了，因為有好幾位同學在前面的黑板上畫畫。看着滿黑板加油的話語，我覺得運動員們看了後，肯定會為之後的比賽做好拼搏的準備。

國小最後一場運動會結束了，雖然我只是一個“吃瓜羣眾”，但也感到無比充實。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文7

“8。34秒！下一個！”王老師向對面同學招了招手，下一個同學飛奔過來……

嘿，沒錯，我們正在體育課上選拔參加運動會的人，老師也沒為我這個萬年旁觀者安排什麼事，就是讓我給運動員加油。

運動會開始，現在操場上澎湃的音樂讓每個人都激動起來，唯獨我們班不同。同學還用足球欄做起了“引體向上”，招引了隔壁班的同學來看，有的運動員絲毫不關心比賽情況，居然拿着自己的零花錢去外面的小賣部買東西了；還有同學埋怨運動會時間太早，自己睡不好，影響比賽成績，架着個二郎腿，靠在椅子上，迷迷糊糊地睡着了。

運動會對於我們這些“旁觀者”是很不友好的。運動員們可以在喧鬧的操場上贏得大家的加油助威，在大家羨慕的眼光中獲得一張張獎狀，而我們只能在這裏傻傻看着。看了一會兒，許多“吃瓜羣眾”都不想看比賽進度了，對我班運動員的成績也不想問，有的人趁老師一不注意彎着腰，偷偷地溜到小操場打乒乓球去了；有些人聚在一起，玩起了猜字謎的遊戲；有的人呆呆的坐在自己的位置上，表情呆滯，像個木頭人。總之，比賽無人問津，加油的人也只剩下寥寥幾人。

老師看不下去了，幾經統一，加油的人已經有了可觀的人數——沒等運動員跑過來，“加油，四班加油，你是最棒的……”有些人已經給運動員加油助威了，他們大聲呼喊着。

“吃瓜羣眾”的運動會雖沒有那麼激烈，但我卻從中收穫了無盡的快樂。當紅旗落下來，大家搬椅子回教室時，剛才的經歷，也令我回味無窮。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文8

今天，我在水老師的作文課上玩了一個十分有意思的遊戲，名叫“硬幣七十二變”。一聽遊戲名，就知道一定和硬幣有關啦，你可別誤會了，這只是一場繪畫比賽。我們在用硬幣畫的圓圈裏添加幾筆，從而“創造”出許多新奇古怪的東西，就看哪組畫得多啦。

開始分組了，曲淑穎她們毫不客氣地把伍沐陽“扔”給了我和盛旋，我倆不服氣，水老師便讓我們六個人乒乓黑白配，結果伍沐陽還是歸我們，也許就是冥冥之中，自有天意吧。

遊戲前，水老師給我們看了一段小視頻，視頻裏的高手用硬幣畫出了青蛙、貓頭鷹、小豬、大象等各種各樣的動物，這可給了我們許多啟發。我們隨即開始 “備戰狀態”，第一步——畫圓。整個過程都被盛旋、伍沐陽承包了，我選擇在一旁做一個一言不發的“吃瓜羣眾”，就對着那張紙乾瞪眼。

終於到了最關鍵的時刻，我們必須要在短暫的三分鐘內，在圓圈裏畫出多樣的圖案，我們立刻展開了作戰計劃，堅決不能讓計劃落入“敵方”之手。可是好象沒啥用，因為我們都在大聲探討。我被定為畫水果，盛旋自告奮勇地畫生活用品，伍沐陽本應畫動物，開場後卻不聽指揮，把我的“水果拼盆大全”給搶得一乾二淨，並畫了一個看不明白的眼珠子。她的擅自行動害得我腦回路一片空白，大腦已完全死機，我只得繼續在一旁“吃瓜”，在水老師提醒“還剩一分鐘時”，我已經徹底崩潰了，因為我們……要輸啦！

最後的結局果然如我所料，我們輸的非常虧，只差一圖大敗而歸。結果隊友和對手都把矛頭針對我，批判我的“袖手旁觀”。這哪是展示環節啊，這就是一個活生生的侮辱秀啊！

終於結束了啊，真是一場“陰險”的遊戲！

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文9

“咦？吃瓜羣眾？吃瓜羣眾指的誰？吃瓜羣眾為什麼有錯？”這一切就讓我來為你解答吧！

坐在我前面的女同學是個眼疾手更快的人，她總是能快、準、狠地將你的書、筆、直尺等物品順走，她就是小夢。小夢的個子特別高，五年級時海拔就高達一米六五。因此每次班級安排座位時，同學們都會異口同聲地説：“不畏浮雲遮望眼，只怕小夢坐在前！”

坐在我左邊的男同學表面上很內向，不愛説話，還很温柔，但這全都是偽裝，只要和他有過接觸的人，幾乎都和他吵過架，他就是小趙。能和他倆坐在一起是我的榮幸，不！是我倒了八輩子的血黴，真不知道我上輩子是犯了多大的罪才遇上了他們倆。

一次數學課上，同學們都聚精會神的做着老師佈置的課堂作業，可不知為什麼，他倆竟然為了一道數學題而發起了戰爭。號角是小趙首先吹響的，小夢也不是個軟柿子，於是一場激烈的戰爭順利打響。他們先是互罵。

“你這腦子，連一加一都不會！”

“我可是趙匡胤的後代，擁有一億的智商，將是未來最偉大的科學家，怎會把這種題做錯？”

“哈哈，我還是孟嘗君家的公主呢！”

他倆你一句我一句，誰也不肯示弱，吵着吵着，小夢出其不意地説道：“你知道你為什麼那麼傻嗎？因為你同桌比你還傻！”

“你罵他就罵他，罵我幹嘛？”剛剛還一臉幸災樂禍的我頓時黑屏。

“誰讓你在旁邊看戲，當個吃瓜羣眾！”

“算了，我才不和你們吵架呢，以免影響我心情！”我斷然退出混戰。

咦？我的書呢，怎麼不見了？我把書桌翻了個遍也沒找到。

“快把書還給我，你拿我的書幹嘛！”不知何時，我的書出現在小夢的手上。

“當然是給那個傻子‘按摩’，不然還幹嘛！”説話間，書如同一隻離弦的箭射向小趙，小趙撿起書又扔向小夢……

“快把書還給我！”就這樣，我又被他們拉入混戰。

　　以吃瓜羣眾為話題的大學聯考作文10

正如魯迅先生筆下的“麻木看客”一般，“吃瓜羣眾”總是將“事不關己高高掛起”的態度擺好，悠哉悠哉地看着大街上、網絡上充滿戲劇性的一幕。

“吃瓜羣眾”本身就是一個機械的存在，而發生的“事不關己”的種種事件又恰如其分的和一種迷戀當下、排斥思考的文化吻合。他們在看待一件事件時，從不會理性地去思考，而是津津有味地看着面前的鬧劇，希望事情越大越好。

這就是為什麼我們在面對大街上種種鬧劇時，上前勸解、報警的人僅僅是少數中的少數，而多數都只是圍觀，然後心裏嘲諷的人。那麼，為什麼現在我們的社會會有這麼多的“吃瓜羣眾”呢？

首先，一個主要的原因是，他們對生活、學習、工作都沒有積極向上的心態，以至於有大把的時間揮霍，沒有時間去思考人生、思考未來、思考人生道路，卻有時間閒聊嘲諷別人家的家長裏短，圍觀看各種鬧劇。他們對各種事情都沒有自己的見解，缺乏理性的思考，反倒對其他人任何想法都樂見其成。比如，當大街上一對夫妻突然吵起來時，他們會三三兩兩的聚在旁邊，自動形成一個大圈，他們能放下自己剛剛要做的事，放下自己的理性，投身於這樣一場不屬於自己的戰鬥中去。

其次，他們也許是太懶。懶得思考，懶得發言，甚至都懶得挪步。永遠説着“關我什麼事”，但永遠又是每一場鬧劇的忠實觀眾。

隨着社會的不斷進步，無論工作上，還是學習上，多多少少都有壓力。我們急需找一些娛樂活動來排解壓力，看電影，逛街，或者圍觀。有時候這些壓力並不會變成我們前進的動力，反而使我們更加頹廢，不自主的放棄了之前對自己所承諾過的一切。於是，我們成了這些“吃瓜羣眾”中的一員。

弗朗索瓦·佐基説過，人之所以言之鑿鑿，是因為知道的太少。那些爭相評判鬧劇的人就未必瞭然事件的本質；而那些沉默不語，低頭吃瓜，看似心不在焉的人未必就是局外人。有時，話多之人也許總是試圖隱瞞自己的無知，而沉默之人心中也許總是堅定着什麼。所以，圍觀未必就是一件毫無意義的事，毫無意義的是隻看而不想，做浪費時間、浪費人生大好年華的吃瓜者。

“你無法管理時間，只能管理自己”，著名日本漫畫家尾田榮一郎如是説。而我們這些“吃瓜羣眾”卻肆意地讓時間流淌，它穿過指縫，飄出視野，無聲無息，無影無蹤。我想，與其站在塵埃中耗費時間，倒不如仰望仰望本該屬於你的世界。

所以，作為新時代的有志青年，弘揚社會正氣，擔當社會社會責任，才是我們應該做的，值得做的。