時事熱點的國中的政治教學應用論文
【摘要】眾所周知,在政治教學中是不可或缺的一部分,它與我們的社會,生活緊密聯繫。在國中的政治教育中,怎樣把握,充分發揮它的優勢,不僅能讓政治學習更加生動,吸引學生,還能夠激發學生濃厚的學習興趣。因此,在國中的政治教學中的應用值得每一位政治教學者去深思,本文將對在國中的政治教學中的應用進行説明和總結。
【關鍵詞】;國中教學;應用
國中的政治教學對於學生有着極其重要的意義,讓學生掌握理論知識的同時,也培養了學生的道德品質與個人修養,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。然而,國中的政治知識的理論性比較強,內容抽象,學生理解學習有一定的難度,將國中的政治教學和相結合,可以幫助學生更好地理解學習,促進學生綜合素養的提升。同時,將融入到國中的政治教學,讓學生了解國家大事和黨的方針政策,有助於學生自我價值的培養。
1.在國中的政治教學中的意義
1.1傳統的政治教學
傳統的政治教學大多都以課本內容為主,讓本就難以理解的國中的政治學習更加的枯燥乏味,會讓學生容易對政治學習產生疲勞,長此積累,學生會厭惡政治學習,甚至是放棄。很多的老師不學新知,不與學生共同進步,頑固的守在政治課本中,等到學生面臨考試時,匆匆忙忙給學生一本可能會記載要考的內容的資料,學生全靠死記硬背老師勾畫的知識點去考取良好的成績[1]。顯而易見,隨着新課程的改革,這樣的教學方式必須要淘汰。新課程改革要求老師將和課堂教學結合,讓學生學習基礎理論知識的同時去了解和其相關的內容,提高學習效率。
1.2導入政治教學課堂
更加貼近於我們的生活,將應用到政治學習中,使課堂教學豐富多彩,利用學生對新鮮事物的好奇心,結合相應的,更能帶動學生學習的熱情,使學生主動地投入到課堂中。在科技發達的當今社會,老師可以選用多種方式將帶入課堂,比如藉助多媒體以幻燈片的'形式展現;或者播放相關視頻、電影等,還可以提出具有針對性的問題,引導學生進行思考,並自主去上網搜索查閲。
1.3國中的政治教學中應用的意義
將積極引入到國中的政治教學中,符合新課程改革的素質教育要求。國中生面臨着會考,正是學習的關鍵期,他們對於學習開始有了自我意識,在這個自我意識萌芽時期,每一位政治教育者更要注重幫助學生提高對新事物的認知,樹立健康的人格和積極的思維方式,為學生的未來發展打下堅實的基礎[2]。
2.在國中的政治教學的應用
2.1教師對於的敏感性
假如一個老師“兩耳不聞窗外事,一心只教教科書”,對教師的形象就會大打折扣,也會對學科教學造成一定的負面影響。作為一個政治教育者,首先要對社會信息具有敏感性,積極接觸新事物、新訊息,及時的對自己的信息庫進行更新換代,才可以滿足學生的求知慾。
2.2時事政治教學的多樣化
授人以魚,不如授人以漁。在國中的政治基礎的課程教育中,學習方式要改變死記硬背、機械地訓練、強調性接受……提倡學生主動參與,勤於動腦,培養學生自主收集信息並處理信息的能力。因此,在國中的政治教學中,老師可以去嘗試多樣化的教學。例如,上課前可以導入音頻、圖片、視頻等。把當下的分享給大家,時間儘量控制在三分鐘之內。在人教版八年級下冊《我們維護的正義》中,老師為學生提供了《扶?還是不扶?》新聞調查,學生在瞭解的同時,也開始思考身邊的正義和非正義之事,繼而步入課堂內容。
2.3給予學生正面評價
在政治教育時,老師不僅要給予基礎理論知識的指導,更應該給予學生正面的評價。由於學生在校學習的侷限性,在面臨很多問題時,往往欠缺自己的見解,老師就要及時的給予學生指導和正面的評價,而不是第一時間去指責。學生被認可以後,自我成就感得到提升,參與學習的主動性變強,老師在此基礎引入到課堂,為學生主動參與到課堂創造條件。
3.結束語
總而言之,將與國中的政治教育相結合,能夠進一步發展學生的政治思維,老師無需在課堂表現的口乾舌燥,學生也不會感覺枯燥乏味,這對雙方百利而無一害。通過教學手段的更新,給予學生正確的評價,引導學生自主學習,使他們感受學習的快樂,同時也有助於學生形成正確的道德觀,從而規範言行舉止。
參考文獻:
[1]陳超.在國中的政治教學中的應用研究[J].中國校外教育,2017,(20):13.
[2]吳玉蘭.在國中的政治教學中的運用[J].考試周刊,2017,(39):163.
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