幼兒園環境整治工作方案範文

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎麼制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園環境整治工作方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園環境整治工作方案範文1

活動目標：

1、參觀環城河受污染最嚴重的一段河流，瞭解保護環城河的重要性，逐漸形成保護的意識。

2、能用連貫的語言表述自己的見解，願意與同伴和老師進行積極的交流。

3、能將心中美麗、清澈的環城河用繪畫的形式描繪下來。

活動準備：

1、錄像帶(錄有清晰、美麗的環城河)

2、錄音帶(環城河的自述)

3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

設計意圖：

水體污染可以説是我國目前最為嚴重的環境污染問題，我們瑞安的環城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅影響了依靠環城河生活的小動物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經濟的發展。近年來，瑞安人民已經意識到了治理環城河的重要性，但是這個活動還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，於是我便設計了這個教學活動，通過參觀環城河，觀察以前的環城河，保護環程河等環節，並在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，並結合多種教學手段，讓幼兒瞭解保護環城河的重要性，逐漸形成保護環境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。

活動一實地參觀環城河

1、帶幼兒來瑞安環城河受污染最嚴重的一段流域。

2、讓幼兒通過各種感官來感受環城河受污染的情況。

看：你在環城河上看到了些什麼?(河上有很多垃圾，有很多污水排放到環城河裏等等)

聞：聞聞環城河所發出的氣味，有什麼感覺?

幼兒園環境整治工作方案範文2

活動目標：

1、知道6月5日是世界環境日，關注自己生活的'環境，增強環保意識。

2、在老師的指導下，勇敢的展示並講解自己製作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。

活動準備：

有關環境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。

活動過程：

1、播放環境保護的兒歌。

2、導入：6月5日"世界環境日"的來歷。

(1)教師："我們生活的環境怎麼樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。

(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節，那麼6月5日是一個什麼節日?為什麼世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的"聯合國人類環境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為"世界環境日"。"世界環境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。

3、觀看視頻，教師提問，幼兒討論。

(1)教師："在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

(2)教師出示環境保護宣傳圖片並講解內容。

(3)教師："看到有哪些破壞環境的行為呢?"幼兒討論。

(4)"有的人不知道這個節日，怎麼保護環境?"鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發動手製作宣傳卡的慾望。

4、製作宣傳卡。引導幼兒寫上要説的話，畫出被污染或自己心中美麗的環境，把6月5日世界環境日寫上。

5、幼兒製作宣傳卡，教師個別指導。

6、請幼兒展示宣傳卡並講解，教師在一旁幫助幼兒。

7、兒歌結束。

活動延伸：

1、請幼兒回家後告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日，並且從小事做起，保護環境。

2、在教室的活動牆上，每個孩子名字後面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小衞兵。

幼兒園環境整治工作方案範文3

設計背景

水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到並用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節約用水的方法。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，採用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得節約用水的方法。

活動目標

1.體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。

2.學會講述水的用途。

3.瞭解水的二次利用。

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

難點：懂得水可以二次利用。

活動準備

花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

一、引出課題

1.遊戲：關緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什麼哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

幼兒討論並回答。

二、談話：水的用處大

1.水有什麼用?

2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?

3.如果沒有了水會怎麼樣?

4.我們要怎樣節約用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的二次利用

1.大班的姐姐提一桶水進來，説：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2.小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

3.師：“小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”

幼兒討論並回答。

小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們

教學反思

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心裏感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。