幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案（精選9篇）

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇1

活動準備

大圖書、每人一本小圖書。

活動目標

能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

活動過程

一、談話導入

1、 引導語：小朋友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講述）

2、 有個小女孩叫小美，她今年5歲，比你們還小哦！今天她第一次上街買東西，我們一起來看一看會發生什麼事情？

二、出示大圖書，教師講述故事前半部分

1、指導語：媽媽叫小美買什麼？小美願意嗎？從哪裏看出來？

2、出示第二和第三幅圖

（1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什麼事？她為什麼要躲在牆腳？

（2）師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閲讀，教師適當引導

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什麼？

四、理解閲讀

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的`？

2、剛開始的時候，為什麼小美沒有買到牛奶？女主人向小美道歉以後，為什麼小美還會掉眼淚？

3、小美買到牛奶後是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

五、教師完整朗讀，幼兒欣賞

小美在買牛奶過程中説過什麼話？兩次説的話有什麼不同？為什麼會這樣？

六、情感教育指導語

小朋友還小，以後也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有獨自買東西的經歷

2、物質準備：大圖書或PPT

活動過程：

一、活動導入

師：小朋友們，你們是不是有過第一次買東西的經歷嗎？你們第一次買的是什麼東西，為誰買的，買東西的時候是一個什麼樣的心情呢？

師：那我們第一次去買東西的時候，應該注意些什麼問題？

師：哦，我們去買東西的時候要防止小偷，不然錢掉了就不能買東西了；我們不能跟陌生人講話，防止被騙；我們要看紅綠燈，注意交通安全。原來，第一次去買東西要注意這麼多問題。哇，我有點緊張哎。

師：今天老師就給你們帶來一個關於買東西的故事。（出示封面，和幼兒一起認識故事的名稱"第一次買東西"）

二、分段講述故事

師：這裏也講了第一次買東西的故事，那是誰在買東西呢？她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時候順不順利，她會經歷什麼事呢？

1、（教師講述故事第一、二段。）

師：小美在買東西的路上遇到了什麼事？（幼兒回答，小美摔倒了）

師：她為什麼會摔倒？（幼兒猜測原因）

師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時候小美的.心情怎麼樣?如果是你，你會怎麼做？是繼續去小店還是回家？為什麼（幼兒回答並講述原因）

師：你們真是勇敢的孩子，我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎麼做的？

2、（教師講述故事第三段。）師：到了小店，小美有沒有買到東西？為什麼？

師：那你們有什麼辦法來幫幫小美？（幼兒説出一個方法後，請幼兒上來扮演小美，教師做女主人進行角色表演。）

師：小美接受了你們的幫助，我們來看看她有沒有變得勇敢了。

3、（教師講述故事第四、五段。）師：最後，小美是怎麼買到牛奶的？

師：説到這裏，老師有一個問題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒有哭。可是當女主人向小美道歉以後，為什麼小美還會掉眼淚？（幼兒回答。）

教師小結：哦，這是激動的、喜悦的眼淚，因為小美克服了膽怯的心理，戰勝了困難，她終於成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情，奧運會上，那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領獎台上的時候也會留下眼淚，因為他們通過自己的努力終於取得了成功，所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們，你們自己有沒有做過或者看到過什麼事情，讓你也留下了這樣激動、喜悦的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經歷）

小結：第一次做一件事的時候，我們會遇到很多問題，但是隻要勇敢地去嘗試，都會有一個小小的收穫。就像故事中的小美，通過這次買牛奶的經歷，小美得到了鍛鍊，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那麼害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

三、完整地欣賞故事

師：讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。

小結：小朋友會慢慢長大，會經歷無數的第一次，第一次坐飛機，第一次滑雪，第一次上台演出，你們會經歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會變得越來越能幹，會獨立做很多的事情。從現在開始，你們要大膽地勇敢地面對生活，做一個勇敢、自信的孩子，好嗎？

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇3

活動目標:

1.通過閲讀繪本，感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。

2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。

3.懂得要積極面對生活中無數個“第一次”，知道遇到困難不能害怕，要勇敢的面對。

活動準備:

1.知識經驗準備：幼兒有買東西的經歷。

2.物質材料準備：故事《第一次上街買東西》PPT；商店物品若干。

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒聽故事的興趣。

1.分享自己購物的經歷

師：小朋友你們買過東西嗎？請説説你跟誰買過東西？（幼兒自由講述）

2.引出故事名稱

師：有個小朋友，她今天要一個人上街買東西，她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。

二、傾聽故事，理解故事情節。

1.講述故事第一段，體驗小惠第一次買東西的`內心情感的變化。

提問：小惠走路的樣子和我們平常走路哪裏不一樣？

為什麼今天小惠和我們平常走路不一樣呢？

2.出示故事第二段圖片，猜測小惠後面發生的故事。

師：小惠怎麼了？你們怎麼知道小惠被嚇到了？

假如你是小惠，你還會去買牛奶嗎？

3.出示故事第三段圖片

師：她會買到牛奶嗎？現在一我們一起來看一看！一邊看，一邊和旁邊的同伴討論討論。

現在怎麼辦？孩子們，你們猜猜小惠能買到牛奶嗎？怎麼買到的？

我想把掌聲送給我們大班的孩子，你們的想象力真的太豐富了，但這都是我們大家的猜測，小惠真的像你們説的一樣嗎？我們一起來看看吧!

4.教師講述故事結局。

小結：哦，這是激動的、喜悦的眼淚，因為小惠克服了害怕的心理，戰勝了困難，她終於成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。我們為她鼓掌。

三、演一演

幼兒自由選擇角色，體驗如何買東西。（在這個環節，鼓勵幼兒買東西要大聲説話，有禮貌）

四、經驗遷移，談談自己對即將到來的第一次（上國小）心裏的想法。

師：你們是大班的孩子，你們馬上就要迎來了共同的第一次，是要上國小了，你們做好準備了嗎？做了什麼樣的準備？你們要第一次上國小了，心裏肯定有很多想法，來，和我們大家説説看！

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇4

設計意圖：

第一次自己完成某件事的經驗，對每個孩子來説都是難忘的記憶。像是第一次自己上學、第一次自己燒開水，或是第一次自己看家。能獨立做好一件事，代表着自己的成長，這種成就感，是鼓勵孩子勇敢跨出步伐的良方。在這本《第一次買東西》中，五歲的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去買牛奶。小美平常常跟媽媽上街，但自己一個去，還是第一次呢！小美和所有同齡的孩子一樣，喜歡幫爸爸媽媽做事，她大着膽子接下了工作，興奮的走出家門，但是越走心裏越害怕，尤其一輛速度很快的腳踏車，讓小美的勇氣一點一點消失。還好，這時在店裏遇到了其他的顧客，小美學着他們的樣子，大膽的説出自己的想法，最終完成了媽媽給她的任務。我們孩子都會慢慢長大，也都會越來越能幹，要鼓勵他們更大膽，更自信的去嘗試自己沒做過的事。

活動目標：

1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

3．能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

活動準備：

1．知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東西的經歷。

2．物質材料準備：故事《第一次買東西》PPT；每人一本小圖書活動過程：

一、談話導入

1．師：最近啊，有個電視節目特別火，叫做《爸爸去哪兒》，你們有沒有看過啊？這個節目就是請來五對明星父子一起去旅遊，旅行途中呢給他們一些任務，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友獨立完成的。其中，就有這樣一個任務：節目組要讓小朋友自己去買菜。我們一起來看看。（出示圖片）提問：看看他們在幹什麼？

師：小朋友，你有沒有獨自一個人上街買過東兩？請説説你的感受。

2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東西順利嗎？我們一起來聽一聽故事裏怎麼説的。

二、自由閲讀

1．教師出示大圖書，和幼兒一同認識故事的名稱：故事的名字叫做：第一次買東西

2．幼兒拿出小圖書，自由閲讀：現在請你翻開自己的`圖書，自己先來看看這個故事。

看的時候，請你考慮以下幾個問題：

⑴仔細觀察每幅圖中小美的表情，想象下如果你是小美，會想些什麼會説些什麼？

⑵在小美買東西途中，她都碰到了誰，當時小美怎麼做的呢？最後她買到牛奶了嗎？

師：小朋友們都已經自己看過一遍了，誰能來回答老師之前提的問題呢？

三、看PPT，集體閲讀

1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

師：小美媽媽交給小美一個什麼樣的任務？小美願意嗎？你怎麼看出來的？

師小結：小美媽媽讓小美一個人去買牛奶，小美臉上笑嘻嘻的，説明她很樂意完成這個任務。

2．出示第二幅和第三幅圖，教師講述故事第二段。

⑴師：小美路上碰到什麼事了啊？（碰到一輛自行車，她躲開的時候摔了一跤）她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，買牛奶的錢還掉了，小美怎麼做的？

⑵引導幼兒説出雖然小美摔倒了，但她沒有在意摔疼的胳膊和腿，而是趕緊把掉了的錢撿起來。

⑶師小結：雖然小美摔倒了，但她沒有在意摔疼的胳膊和腿，而是趕緊把掉了的錢撿起來，説明小美是個很有責任心的人，她想着一定要把媽媽給她的錢保管好，不然就買不到牛奶了。

3．出示第四幅圖，教師講述故事第三段。

⑴師：小美來到小店，小店還沒人，小美買到東西了嗎？這時，店裏來了誰？他是怎麼買東西的？

⑵師小結：雖然這時店裏沒人，可是小美説話聲音太小了，店老闆都聽不到她的聲音，所以沒有買到東西。這時，來了個眼鏡叔叔，他喊道：來一罐可樂！這裏注意，眼鏡叔叔是怎麼説的？（喊道）大聲喊，説明聲音很響很大。

4．出示第五幅圖，講述故事第四段。

⑴師：眼鏡叔叔走了以後，又來了誰？她是怎麼買東西的？

⑵師小結：眼鏡叔叔走後，來了個胖大媽，她把小美給擠出去了。也買到了自己要的東西。

5．出示第六幅圖，講述故事第五段。

⑴師：突然，小美叫了聲什麼？她最終買到牛奶沒有？她的心情怎麼樣？

女主人跟小美道歉後，為什麼小美還會掉眼淚？（委屈）

⑵師小結：小美終於鼓足勇氣，大喊了一聲：買牛奶。這次店主注意到了這位小客人。小美買到牛奶啦！讓我們替小美歡呼吧！小美，真棒！（鼓掌）

6．出示第七幅圖，講述故事結尾

師：小美最後開開心心的拿着牛奶，和等她的媽媽一起回了家。

四、完整講故事，體驗小美內心情感變化

1．師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中説過什麼話，兩次説話的聲音有什麼不同。（老師完整講故事）

2．提問：你們聽出來了嗎？小美在買牛奶的過程中説過什麼話？兩次説話的聲音有什麼不同？從中可以看出她的心情有什麼變化？

3．師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信！

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇5

活動目標

1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

3．能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

活動準備

1．知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。

2．物質材料準備：故事《第一次買東西》(附後)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。

活動過程

一、談話導入

1．師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請説説你的感受。

2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事裏怎麼説的。

教師出示句卡“第一次買東西”。

二、猜猜講講

1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：請小朋友猜一猜，小美最後會買到牛奶嗎?為什麼?

(2)教師出示表情卡，請幼兒説一説不同的表情卡分別代表什麼樣的心情。

(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎麼樣?她會怎麼做?她還能買到牛奶嗎?為什麼?

(2)鼓勵幼兒相互討論後勇敢地表達自己的觀點，並根據自己的猜測重新選擇座位，

3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎麼樣?她會哭嗎?接下來會發生什麼事呢?小美最後能買到牛奶嗎?為什麼?

(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，並根據自己的猜測再次選擇座位。

4．出示第四幅圖，講述故事第四段。

師：小美為什麼鬆了口氣?又為什麼會掉眼淚?

5．出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎麼樣?

(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

大班數學教案:認識10以內的單雙數 (1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中説過什麼話，兩次説話的聲音有什麼不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中説過什麼話?兩次説話的`聲音有什麼不同?從中可以看出她的心情有什麼變化?

(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!

四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

活動延伸

1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務。如獨自到鄰班去借物品、獨自採訪園長等等。

2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。

附故事：第一次買東西

小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽説：“小美，你一個人上街去買牛奶吧。”

小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車衝過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍牆上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店裏沒人。小美深深地吸了一口氣，説：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋麪包。”又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇6

教材分析

這篇課文以第一人稱的口吻，記敍了“我”第一次買東西從心裏緊張到美滋滋的經過，讓“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。

本課條理清晰，段落簡潔明瞭，心理描寫細緻入微。課文描寫的故事很容易讓學生在心底裏與之產生共鳴。

一句鼓勵的話語，一次大膽的實踐，讓一個孩子超越了自我，擁有了難忘的第一次買東西的經歷。這是多麼好的一個説教材料啊!

教學中，我們可以讓學生結合自己第一次去買東西，或做其他事情時的表現，來體會主人公的情感，從而都可以大聲地對自己説：“我能行!”或許我們的這一節課會幫助可愛的孩子們擁有更多難忘的第一次。

教學目標

1.認識14個生字，會寫9個字。

2.朗讀課文，積累詞語和句子。

3.通過學習課文內容，體會自信的力量。

教學建議

(一)教學準備

生字卡片。

(二)教學過程

1.識字與寫字

(1)識字指導

本課可引領學生隨文識字。邊讀課文邊結合課後生字中的拼音或查字典識字，教師能引導學生將生字所在的詞語讀一讀，既識字，又積累詞語，同時促進對課文內容的理解和感受。如學“超市、招牌、緊張、態度、害怕、售貨員”這些詞語時，可讓學生先讀一讀含有這些詞語的句子，然後聯繫課文説説它們的意思，最後引出“超、緊、售”等生字，這樣學生對生字的字義會理解深刻。

在記字的過程中，教師要引導學生運用已有的識字、記字經驗。

本課中具有形聲字規律的字很多，教師要引導學生髮現規律。如“招”字，它表示聲音的部件是“召”，同時還可以讓學生舉一反三，使學生對形聲字的構字規律有更清晰的認識。此外本課的形聲字還有“怕、姐、態、奶、汁”，在記憶這些漢字時，教師可引導學生找規律。

教師也可以結合學生已有的生活經驗來識記漢字，如“和”字是漢字中出現頻率很高的生字，表示並列關係，讓學生用“和”字説句話，相機發展學生的語言。

此外，“害、度”等字可引導學生運用部件組合和想象法來。

本課生字，“招zh　o、超ch　o、售sh騯、橙ch閚g、汁zh　”是翹舌音，其中的“橙”不要讀成“d鑞g”。

“介”是從“價”中拆出來的字，課文中沒有。

(2)寫字指導

寫字指導中要注意“態”字的“心字底”的寫法，卧鈎不要寫成豎彎鈎。“度、害”要重點指導。其中“度”字中間要和“草字頭”區分，“害”字中間是“豐”，一豎要出頭，“奶”的筆順是“撇點、撇、橫、橫折折折鈎、撇”。

2.朗讀指導

本文適合進行分角色朗讀練習，在朗讀的過程中要引導學生琢磨、體會“我”和售貨員叔叔的語氣。

“小朋友，你要買什麼東西呢?”他微微笑着，態度很温和。

我好像不怎麼害怕了，結結巴巴地説：“一桶豆油……還有橙在朗讀時要注意體會“温和”和“結結巴巴”兩個詞語的意義，從而更好地體會文章的思想感情。

教師要示範讀給學生聽，讓學生在聽中感受，或者教師用具有感染力的語言激發學生的.感受。

3.活動提示

(1)“讀一讀”。這些詞語是由本課的生字組成的，目的是鞏固所學習的生字。“念念不忘”“千姿百態”“貨真價實”“無價之寶”都是成語，在讀的時候，要引導學生讀出味道，體會它們所表達的意思，並積累成語。本題中的其他詞語，在讀的時候可讓學生找到課文中所在的句子讀一讀，使學生在課文中感悟詞語的意思，更好地理解和運用詞語。

這道題還可以採用開火車讀、小組檢測、齊讀等多種方式進行。

(2)“寫一寫”。這是一道拓展題，根據本課學習的“跳”字的特點，讓學生仿照規律，進行拓展識字。教師可先指導學生讀一讀字根，然後根據以往的識字經驗和生活經驗來填寫，同時可以開展識字比賽，看誰寫得又多又好。

良——(浪、狼)

採——(彩、踩、菜)

白——(怕、伯、泊)

主——(柱、住)

(3)“評價，塗色”。這一練習體現了“課程標準”中的新理念，學生通過自我評價，會發現自身存在的優點和不足，從而會明確今後的努力方向。

4.課時安排：

2課時。

5.教學中可能出現的問題與解決對策

1、在教學本課時，學生可能會對有些句子標點符號的用法產生質疑。如：

“一桶豆油……還有橙汁……”

“豆油要金魚牌的……再要一瓶鮮奶。”

這兩句話中省略號的用法學生可能不太清楚，它們在這裏的作用是表示話語的斷斷續續和思考的空間。在這裏教師可以把省略號的其他用法作簡要的介紹，更主要的是引導學生結合課文中“結結巴巴”“想了半天”這樣的語句理解課文，從而自主體味省略號的。

2、在朗讀課文時要注意引導學生體會小作者前後的心理變化及原因，並結合自己的生活經驗説一説自己第一次買東西的過程，不但發展了學生的語言，同時能更好地幫助學生理解課文及本板塊的立意，實現三維目標的整合。具體可採用以下方法：

(1)模擬第一次買東西，可由幾名同學合作，教師指導學生在表演時注重心理的變化，由此體會小作者的心情。

(2)課後可佈置一次彈性作業，讓有能力的同學仿照課文寫一篇習作，將自己第一次買東西的經歷寫一寫。

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇7

一、學習目標：

1.聽故事，體會小惠第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

2.遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

3.能根據故事發展，結合自身經驗進行想像，大膽表達。

二、學習過程：

(一)導入

我們從出生到現在成為國小生，經歷了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃飯、第一次自己出門……誰來説説你印象深刻的第一次做的事，你是什麼樣的感覺?

今天老師帶大家認識一個新朋友，5歲的小女孩小惠。請看大屏幕，這就是小惠，今天第一次上街，她第一次買東西順利嗎?我們一起去看看。(板書課題：第一次上街買東西)

(二)新授課

1.請大家觀察圖片，這是那天早上小惠家裏的情景，你看到了什麼?(水燒開了，弟弟醒了在哭，媽媽在忙整理)(補充觀察方法，信息都可以從圖片中獲得，仔細觀察。)

所以媽媽拜託小惠來幫忙。接下來會發生什麼事情呢?請大家仔細觀察圖片，我來把這個故事講給大家聽。

內容：(略)

2.故事到這裏就結束了，我們再一起仔細讀一讀這個故事，讀的過程中留心這樣兩個問題：

小惠在上街買東西的'過程中心情是怎樣變化的?

遇到困難時，她放棄了嗎?她是怎樣做的?

(1)一天清晨，媽媽問小惠：“小惠，你會不會一個人上街去買東西?”(接受任務時的心情是怎樣的?預設：高興、開心、激動)

“一個人?”小惠高興的跳起來。她從來沒有自己一個人上過街呢!

(2)小惠拿了錢，緊緊地握在手心裏，就走出了家門。走着走着，遇見了好朋友小毛，小毛問：“你一個人去買東西嗎?”(這時小惠是什麼心情?預設：得意)

小惠得意的説：“當然嘍。”

“哇!”小毛的眼睛瞪得更大，好像覺得很驚奇。

(3)走着走着，小惠遇到了第一個難題，她摔倒了，小惠的手和腳跌得很痛。(①你摔倒過嗎?什麼感覺?預設：疼，怕。②追問：小惠放棄了嗎?她是怎樣做的?預設：沒有放棄，她站起來繼續走。③小惠是個怎樣的人?預設：勇敢、堅強。)

小惠的手和腳跌得很痛，可是她最擔心，錢會滾得不見了，所以急忙爬起來找錢。

(4)小惠來到了商店門口，商店裏沒有人。(這時她是什麼心情?聯繫你第一次上街買東西的經歷來説一説。預設：緊張。)

現在大家就是第一次買東西，站在空無一人的商店門口的小惠。來説一説小惠的那句“有人嗎?給我牛奶呦”(評價：大家的聲音很小，可是大家敢於張開嘴説話就都是勇敢的，很棒!)

(5)小惠努力了兩次，可是都失敗了，沒有人出來。這時來了個黑眼鏡叔叔，黑眼鏡叔叔大聲喊：“買一包香煙!”小店後面傳來一陣腳步聲。雜貨店的老闆娘走出來了。

(6)小惠很着急，剛要出聲來了一個胖太太，一下子把小惠擠到了一邊，完全擋住了。胖太太買完麪包又和老闆娘聊了一會兒天才走。

(7)活動：請小組分角色演一演小惠到商店門口後發生的事。老師把對話出示在PPT上，大家可以參考，也可以自由發揮。

(8)小惠放棄了嗎?(預設：沒有)追問：猜猜她會怎麼做?(預設：大喊一聲)

“給我牛奶喔!”小惠突然大喊起來，這次她能喊這麼大聲，連自己都嚇了一跳。

小惠緊張的心噗通噗通地跳，眼睛也眨啊眨的。

這次老闆娘終於看到她了，小惠把錢遞給老闆娘，抱着牛奶轉身就跑。

老闆娘追上小惠，把找的錢還給了小惠。

(9)小惠跑下斜坡，看見媽媽正抱着弟弟，在下面等着她，還向她揮手呢。(這時小惠是什麼心情?預設：開心、自豪)

(三)總結：

小惠因為能幫媽媽做事而特別高興和自豪。在生活中，我們的爸爸媽媽每天都為我們做很多事，幫我們收拾書包，幫我們整理牀鋪，幫我們做飯、洗碗，送我們上學……那我們可以幫爸爸媽媽做些什麼呢?(預設：我可以幫媽媽。擦桌子、洗碗、拖地、洗腳、照顧弟弟、整理房間……)

三、作業：課後小練筆

把你幫媽媽做的家務畫出來，或者把幫媽媽做家務的感受寫一寫。

【板書設計】

第一次上街買東西

高興→得意→緊張→自豪

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇8

活動目標

1.理解故事內容，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內心情感變化。

2.能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。

2.物質材料準備：故事《第一次買東西》PPT，分別對應故事4個段落的內容;統計圖一副;與幼兒人數相等的雪花片。

活動過程

一、談話導入

1.師：小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請説説你的感受。

2.師：有個小女孩叫小美，今天她要第一次一個人上街買東西，她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

二、猜猜講講

1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：媽媽讓小美去幹什麼?(媽媽讓小美去買牛奶)

請你猜一猜，小美最後會買到牛奶嗎?

教師出示統計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統計圖上。

師：你們看這是什麼?(統計圖)統計圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

師：老師準備了雪花片，我們要進行第一次投票，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個框框裏，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個框框裏，明白了嗎?

(2)請幼兒根據自己的猜測出示表情卡。

師：現在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統計圖上

師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下

師：我請你説説為什麼覺得小美會成功(失敗)

小結;你們説的都有可能，但是最後結果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發生了什麼事?

2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：剛才，小美髮什麼了什麼事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)

小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最後還能買到牛奶嗎?

(2) 請幼兒根據自己的猜測將雪花片貼在統計圖中。

師：接下來我們進行第二次投票，把你的意見貼在統計圖上，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個框框裏，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個框框裏，明白了嗎?

師：誒?有小朋友認為小美失敗了，請你們舉起小手讓傅老師看看，請你來説説你為什麼認為小美失敗了。剛才哪些小朋友認為小美成功了?請你説説你的理由?那接下來她會怎麼做呢?

小結：嗯!都説的很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接着聽。

3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：故事的'最後小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最後能買到牛奶嗎?

(2) 請幼兒根據自己的猜測貼卡片。

師：我們要進行第三次投票，認為會成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現在我請認為不會成功的小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

師：我請認為小美成功(失敗)的小朋友説説你的理由。

小結;小朋友們都説的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)

師;聽完後你們覺得故事裏的小美是一個怎麼樣的小女孩?

小結;老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩，小小年紀就能一個人上街去買東西，讓我們為小美拍拍手。

三、體驗內心情感變化

(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細，小美在買牛奶的過程中説過什麼話，兩次説話的聲音有什麼不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中説過什麼話?兩次説話的聲音有什麼不同?

師：為什麼第一次是輕的(害怕，膽小)。為什麼第二次是響的(鼓起勇氣)

師：我們請小朋友學小美大聲的説一下買牛奶，我們一起來學小美。

小結：第一次小美因為害怕不敢大聲的説，第二次小美終於鼓起勇氣大聲説出自己要買牛奶了，如果小朋友以後一個人去買東西，也要大聲的説出來。

總結：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，並且注意安全，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!

四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

幼兒園《小美第一次上街買東西》活動教案 篇9

教學要求：

1、理解並積累相關商業性用語，培養學生結合生活實際理解運用語言的能力。

2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。

3、聯繫自己第一次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養學生的社會實踐能力，同時注意語言的訓練及積累。

4、創設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養成合作的良好品質。

教學過程：

第一課時

一、 練習歸類

出示集市和超市的掛圖，在交流的過程中提示學生。例：

糧食類：白麪小麥紫米小米大豆

副食類：醋鹽花椒味精醬油

文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規

生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗髮水

家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦

二、 使用量詞：

訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然後再説一説，再鞏固、再記憶。例：

帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子

筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆

衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

皮鞋：一雙皮鞋一隻皮鞋一箱皮鞋

電話;一部電話一台電話一個電話

雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘

醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋

電腦：一台電腦

枱燈：一盞枱燈刀：一把刀一套刀

三、 積累詞語：

買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺商業道德的重要內容。

1、 讀一讀。理解它們的意思。

2、 背一背。

3、 交流收集到的更多的商業道德術語。如誠招天下客，譽從信中來。

四、 瞭解商業專業用語和符號

1、讓學生調查瞭解這些詞語和符號的意思。

2、學生互相交流詞語和符號的意思。

3、老師補充説明：

專賣店專門買一種品牌的商品的店子。

連鎖店一個公司或集團開設的經營業務相關、方式相同的若干個商店。

消協消費者協會

打折照原價減去一個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。

信用卡銀行發給儲户的一種代替現款的消費憑證。

3.15消費者權益日。

￥人民幣符號$美元符號

第二課時

一、 和父母商量購物計劃

1、看圖：這一家人在幹嗎?你能給他們出出主意嗎?

2、你和父母商量購物計劃嗎?為什麼?

3、你會為奶奶買什麼禮物?為什麼?

4、為什麼購物應有計劃?

5、請有經驗的學生説説自己的購物經歷和感受。

二、 嘗試解決實際問題。

1、 分成四組，每組同學討論解決一個問題

2、 反饋討論意見。

怎麼找到需要的商品?儘快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪裏。禮貌的問營業員。

CD商場沒有，怎麼辦?到書店或影象店。

是否買書包?儘量不買計劃外的商品。

付款時注意什麼?計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防範意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。

三、 填寫購物清單

1、 觀察，説説填購物清單要注意些什麼?(物品名稱、價格、數量、金額、彙總計算)

2、 佈置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母一起制定好購物清單。

第三課時

一、 自瀆課文

1、 學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。

膝蓋，膝xi不要讀成qi

2、 説説短文主要講了什麼?

3、 你從良子身上學到了什麼?

4、 討論：如果媽媽讓你一個人去買東西，你知道該怎麼做嗎?

第一， 要當心路上的`車子;

第二，千萬不要把錢弄丟了;

第三，買東西時，聲音要大;

第四，別忘了找錢。

5、 分角色讀短文

6、 小組表演良子獨自買東西的過程。

二、 説説你自己第一次買東西的經歷。

第四課時

一、口語表達

1、 出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。

2、 抽一學生上台介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。

3、 分小組交流。要求：

(1) 説話的聲音要大

(2) 把商品介紹清楚，話要説得完整連貫。

(3) 説話要有順序。

4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。

二、 親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程中注意觀察和注意體驗。

第五課時

一、 回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

二、 説説自己的做法，有什麼感受，周圍人有什麼反映。

三、 提示學生按事情的發展順序説，注意要有條理。

四、 學生打好初步提綱：

去買買(動作、神態、語言、心理活動，周圍人反映)

買回(感受)

五、 學生間先説一説，然後用筆寫下來。

六、金鑰匙閲讀説明書

1、 發動學生帶説明書到校，互相交流。

2、 按金鑰匙中的提示：閲讀使用説明和注意，看青食品和物品的生產日期和保質期。

3、 説説看説明書的必要性，體會説明書的語言特點。