人教版七年級下冊生物的知識梳理

生物是一門比較難以搞懂的學科，生物 比較抽象，所涉及的知識很多，所以對於剛接觸生物的七年級學生來説，學起來很是吃力。下面是本站小編為大家整理七年級下冊生物的知識梳理，希望對大家有用!

七年級下冊生物知識梳理 篇1

人體內的物質運輸

1、加了抗凝劑(檸檬酸鈉)的血液會出現分層的現象。血液可分為血漿和血細胞。血漿中含量最多的成分是水(90%)，血漿主要功能是運載血細胞，運送營養物質和廢物。血細胞可分為紅細胞、白細胞、血小板。

數量功能相關病症

紅細胞 男：5.0ⅹ1012個/L(血紅蛋白120-160g/L)女：4.2ⅹ1012個/L(血紅蛋白110-150g/L)運輸氧和部分二氧化碳。過少：貧血病

白細胞(4—10)ⅹ109個/L 吞噬病菌，防禦、保護作用。過多：炎症

血小板(1—3)個ⅹ1011個/L 止血和加速凝血的作用。過少：流血不止

2、血紅蛋白是一種含鐵蛋白質，呈紅色，決定了血液的顏色，它的特性是：在氧含量高的地方易與氧結合，在氧含量低的地方易與氧分離。

3、貧血是指紅細胞的數量少或血紅蛋白的含量少，前者的原因是營養不良，後者的原因是缺鐵，應多吃含鐵和蛋白質豐富的食物。

4、動脈血：含氧量豐富，顏色鮮紅。 動脈：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。

靜脈血：含氧量較少，顏色暗紅。 靜脈：將血液從身體各部位送回心臟的血管。

5、血漿：加抗凝劑，血細胞在下，血漿在上，淡黃色半透明液體，含纖維蛋白原。

血清：不加抗凝劑，血液凝固後在血塊的周圍出現的黃色透明液體，不含纖維蛋白原。

6、血液的功能：1)運輸氧和二氧化碳、運輸營養物質和廢物的作用

2)防禦保護作用3)體温調節

7、 ABO型系統包括A型、B型、AB型、O型四種血型。 輸血的原則是：輸同型血。

8、比較三種血管的管壁、彈性、血流速度、功能、分佈及出血護理?

9、毛細血管的五最：1)管壁最薄2)血流最慢3)分佈最廣4)數量最多5)管腔最小。

10、心臟可分為四個腔，四腔的關係是：同側心房心室相通，異側心房心室不相通。心臟由心肌構成，當心肌收縮時，血液送到全身，當心肌舒張時，血液迴心髒，此時心臟處於休息狀態。

11、心臟四腔與連接的血管：見書38頁圖

左心室——主動脈 右心室——肺動脈 左心房——肺靜脈 右心房——上、下腔靜脈

12、每分輸出量=每搏輸出量χ心率

每分輸出量也叫心輸出量，它是衡量心臟工作能量的一項指標。運動員主要通過提高每搏輸出量來提高心輸出量。

心動週期=60秒(一分鐘)÷心率 心臟每收縮和舒張一次為一個心動週期。

13、在一個心動週期中，舒張期比收縮期長的好處在於：

1)有利於血液流回心臟 2)使心肌有充分的時間休息

14、血液循環包括體循環和肺循環兩條途徑。

七年級下冊生物知識梳理 篇2

一、認識生物

1.生物的特徵

(1)生物的生活需要營養

(2)生物能進行呼吸

(3)生物能排出體內產生的廢物

(4)生物能對外界刺激做出反應

(5)生物能生長和繁殖

(6)生物都有遺傳和變異的特性

(7)生物都是由細胞構成的(病毒除外)

2.觀察和調查是科學探究的基本方法

二、瞭解生物圈

1.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。

2.生物與環境的關係

生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在於它周圍的各種影響因素。環境中影響生物的生活和分佈的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：一類是非生物因素：光、水分、温度等 。另一類是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

3.生物與環境組成生態系統

(1)生態系統的概念：在一定的空間範圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

(2)生態系統由兩部份的組成：一是生物部分：生產者、消費者、分解者;二是非生物部分：陽光、水、空氣、温度。

(3)植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量最大的應該是生產者。

(4)食物鏈和食物網：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網

①生態系統中的物質和能量是沿着食物鏈和食物網流動的;

②食物鏈的起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物;

③營養級越高，生物數量越少;

④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。

(5)生態系統具有一定的自動調節能力：在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。這説明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

4.生物圈是最大的生態系統

(1)生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

(2)生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度和一定的生存空間

(3)生態系統的類型：森林生態系統(綠色水庫、地球之肺)、草原生態系統、濕地生態系統(地球之腎)、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。

七年級下冊生物知識梳理 篇3

1.綠色植物可以分成四大類羣：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

藻類植物無根、莖、葉的分化，幾乎全身都可以吸收水無機鹽及進行

光合作用。苔蘚植物有莖、葉的分化及假根，假根只起固定作用。蕨類植物有根、莖、葉的分化，也有專門運輸物質的通道-輸導組織。

2.苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。因為它的葉大都只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，威脅其生存。

3. 菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養物質的結構是子葉(兩片),能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的麪粉成分主要來自小麥的胚乳。滴碘液,胚乳會變藍,説明裏面含有澱粉.

4.種子萌發的條件有①環境條件：一定的水分、充足的空氣、適宜的温度。②自身條件：具有完整的、有活力的胚，有供胚發育的營養物質，度過休眠期。

5. 種子萌發過程：種子吸水，子葉或胚乳內的營養物質轉運，胚根突破種皮形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

6.根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

7.根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為該區長有大量的根毛，增加吸收面積。

8.在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管，分佈在根尖的成熟區及以上部分、莖的木質部、葉脈。運輸有機物的通道是篩管，分佈在根尖的成熟區及以上部分、莖的韌皮部、葉脈。

枝條是由芽發育來的。幼葉----葉,芽軸-----莖,芽原基-----芽。

9.莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮 、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色並出現紫色;缺鉀時莖杆軟弱，葉邊緣呈褐色。

10.花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花絲和花葯(產生花粉);雌蕊包括柱頭、花柱、子房【子房壁、胚珠(珠被、卵細胞、極核)】

受精過程: 花粉落到雌蕊柱頭上,在粘液的刺激下萌發長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,最後到達胚珠,胚珠裏的卵細胞和跟來自花粉管中的精子結合,形成受精卵.

11.果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被髮育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳。

12.氣孔是植物蒸騰失水的“門户”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衞細胞圍成的空腔。

13.在營養供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由於傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。

14.木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質部與韌皮部之間有形成層，向外分裂產生新的韌皮部，向內分裂產生新的木質部，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。

15. 水分在植物體內的運輸: 木質部中的導管,自下向上運輸. 有機物通過韌皮部中的篩管,自上向下運輸。

七年級下冊生物知識梳理 篇4

人類的起源和發展

1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四種現代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3.由於環境的改變和自身形態結構的變化，使得部分古猿進化成現在人。

4.人與猿分界的標準之一是直立行走。

5.類人猿與人類的根本區別在於：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)製造工具的能力不同(會不會製造工具是人和動物的根本區別。)

(3)腦的發育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

食物中的營養物質

1.人體需要的營養物質主要有六大類：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素。

能源物質：

糖類：人體日常活動最重要的供能物質，也是構成細胞的成分。

脂肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內;保温;單位質量釋放能量最多。

蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動提供能量。

非能源物質：

水：約佔體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。水是人體需要最多的營養物質。

生物環節動物和節肢動物知識點

1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類羣。軟體動物殼內柔軟的身體表麪包裹着猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

2、節肢動物是最大的動物類羣，目前已命名的種類有120萬種以上，佔所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對複眼，口器用於攝食。胸部是運動中心，有三對足，善於跳躍;有兩對翅，適於飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門，用於呼吸;身體表麪包着堅韌的外骨骼。

4、軟體動物的主要特徵是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鼈、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節肢動物的主要特徵是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬於節肢動物。昆蟲除了具有節肢動物的主要特徵外，還有昆蟲獨有的特徵：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

怎樣背生物才能很快的記住

掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯繫。國中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調。

以及從簡單到複雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於國中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

突破難點

有些國中生物知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

(1)複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯繫起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裏形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

七年級下冊生物知識梳理 篇5

人體的呼吸

1、呼吸道對空氣的處理

1）、呼吸道的組成：

呼吸道：由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成，是呼吸系統氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、温暖吸入的氣體。

肺：氣體交換的場所

痰的形成：氣管和支氣管內表面有纖毛，能不停的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。

2）、肺（1）位置：胸腔內，左右各一

（2）結構：肺泡外面包繞着毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適於氣體交換。

（3）功能：氣體交換

2、發生在肺內的氣體交換

1）呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。

2）人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：

3）原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴大和縮小肺被動地擴大和回縮吸氣和呼氣

4）體內氣體的交換：

二氧化碳

（1）肺泡內的'氣體交換：血液肺泡

氧氣

氧氣

（2）組織裏的氣體交換：血液組織細胞

二氧化碳

3、空氣的質量與健康：空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大

有害物質能引起呼吸系統的疾病

四、人體內物質的運輸

1、流動的組織———血液

1）血液的組成和功能

血漿成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等

功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。

血細胞：紅細胞白細胞血小板

種類形態特點功能病症

紅細胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核運輸氧和一部分二氧化碳貧血

白細胞比紅細胞大，有細胞核吞噬病菌，對人體有防禦功能和保護作用發炎

血小板個體較小，形態不規則，無細胞核止血和加速凝血

血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離。

血液的功能：運輸、防禦保護、調節體温

2、血流的管道—血管

1）血管的種類、結構與功能

種類功能分佈結構特點

動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快

靜脈把血液從身體各部分送回心臟的血管較深或較淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣，血流速度慢

毛細血管連通最小動脈和最小靜脈之間的血管分佈廣，遍佈全身各器官組織管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢

3、輸送血液的泵—心臟

1）心臟的結構和功能：位於胸腔中部，偏左下方

由心肌構成

有四個腔：左心室連接主動脈，壁最厚

右心房連接上、下腔靜脈

右心室連接肺動脈

左心房連接肺靜脈

瓣膜：房室瓣（位於心房和心室之間，只朝向心室開）保證血液按一

動脈瓣（位於心室與動脈之間，只朝向動脈開）定的方向流動

心臟的功能：血液循環的動力器官

2）血液循環

（1）血液循環的概念和途徑：

概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。

分為體循環和肺循環：

體循環：左心室主動脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房

毛細血管

肺循環：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室

（2）出血的初步護理：

毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；

動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；

靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。

4、輸血與血量

1）血型的發現：1900年，蘭德斯坦納發現了ABO血型

2）血量：佔體重的7~8%

3）輸血：血型：A型、B型、AB型、O型。輸血：以輸同型血為原則所有血型都可以少量輸入O型血，AB型可以接受所有血型的少量輸血

七年級下冊生物學習方法

1、簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

2、聯想記憶法。

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

3、對比記憶法。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4、綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。

5、衍射記憶法。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯繫。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯繫在一起。

七年級下冊生物學習技巧

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

七年級下冊生物知識梳理 篇6

1、食物中的營養物質

1)蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;

糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分;

脂肪：供能物質，單位質量釋放能量最多;但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質，貯存在體內;

維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用，

維生素A：促進人體正常的發育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。缺乏時，皮膚粗糙，夜盲症

維生素B1：維持人體正常的新陳代謝和神經系統的正常生理功能。缺乏時，神經炎，腳氣病

維生素C：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強抵抗力。

缺乏時，壞血病，抵抗力下降

維生素D：促進鈣、磷吸收和骨骼發育。缺乏時，佝僂病（如雞胸、X形或O形腿等）、骨質疏鬆症

水：約佔體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。

無機鹽：構成人體組織的重要材料，如：鈣、磷（構成骨骼和牙齒）、鐵（構成血紅蛋白）

2、消化和吸收

1)消化系統功能：:消化食物和吸收營養物質等

消化系統的組成：消化道和消化腺。

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門;

消化腺：(唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺)分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化

2)小腸的結構特點：

功能：消化食物和吸收營養物質的主要場所。

小腸適於消化、吸收的特點：a最長;b內表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);

c小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利於吸收營養物質;而且小腸中含有各種消化液。

3)食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，並與消化液混合。

化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質。

澱粉的消化(口腔、小腸)，參與的酶：唾液澱粉酶，消化過程：澱粉、麥芽糖、葡萄糖。

蛋白質的消化(胃、小腸)：消化過程：蛋白質、氨基酸，參與的酶(胃液、胰液、腸液)

脂肪的消化(小腸)：消化過程：脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸膽汁(肝臟)，參與的酶(腸液、胰液)

4)營養物質的吸收：營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程。

消化道各段對營養物質的吸收：

胃：少量的水、酒精(非營養)

小腸(主要的吸收場所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素

大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細淋巴管(淋巴管血液循環)吸收;其他從小腸絨毛的毛細血管進入血液循環。

大腸：少量水、無機鹽和一部分維生素

3、關注合理營養和食品安全

1)合理營養按時進餐

不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);

2)食品安全蔬菜瓜果必須清洗乾淨

不吃有毒的食物(餿飯菜、發芽的馬鈴薯);買經檢疫合格的食品;保持廚房和炊具的乾淨