七年級語文下第8課同步練習題

七年級的語文學習難度還不是很大，因此我們更要打好語文基礎。應屆畢業生考試網小編為大家搜索整理了七年級語文下第8課同步練習題，希望能幫助大家學習語文。

　　一.基礎知識及運用。

1.給下面加點字注音或根據注音寫出漢字

倔強( ) 膽怯( ) 風mǐ( ) 不kān ( ) 設想

2.下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。

①每當眼淚泳上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼框裏打轉。

②他推開那些防礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車箱，淹沒在濟濟的人羣裏了。

錯別字

改 正

3.發揮想像，仿寫句子。

童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇。

少年是 ， ， 。

青年是 ， ， 。

4.某幼兒園老師因課程需要，讓所有小朋友輪流傳遞一朵百合花。忽然，一個小朋友

説：“哇，花在跟我説話呢。”老師先問全班同學：“小朋友，花會説話嗎?”全班皆回答：“不會。”老師接着對這名充滿想像力的小朋友説：“我告訴你，花是不會説話的。”

(1)你覺得這位幼兒園老師對小朋友們説的話好嗎?這樣教育的結果會是什麼?

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(2)假如你是那位幼兒園老師，聽了那位小朋友的話以後，你準備怎樣回答?

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　　二.閲讀理解、分析。

(一)他對獨立的要求

不知從什麼時候起，和他出去，他不願讓人攙他的手了。一隻胖胖的手在我的手掌裏，

像一條倔強的活魚一樣掙扎着。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他攥着錢，走近了櫃枱，忽又膽怯起來。我説：“你交上錢，我幫你説好了。”“不要，不要，我自己説。”他説。到了櫃枱跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營業員終於過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買，……”他忘了他要買什麼東西了。我終於忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒説話，潦草地吃着山楂片，神情有些沮喪，我有點後悔起來。後來，他會自個兒拿着五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他後面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能儘快地拿着空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業員只顧和幾個成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待着。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最後還是忍住了。

5.本語段寫了哪兩件事來表現他對獨立的要求?

6.文中劃線句子的描寫有何效果?

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7.“他好久沒説話，潦草地吃着山楂片，神情有些沮喪”這句話體現了他怎樣的心理?

8.你對文段中“可怕的狂熱”怎麼理解?

9.“我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最後還是忍住了。”我為什麼要這樣做?

(二)搭 橋

劉正權

市幼兒園舉辦搭積木比賽，説是為了培養孩子們動手動腦的能力，當然，既是比賽，就得隆重不是?

怎樣才能算隆重呢，請領導講話?那些嚴肅的空話孩子們不喜歡。真正能讓孩子們起勁的事兒，莫過於上電視了。

好在不難，這個城市雖不算大，但經濟實力不容忽視，有電視台不説，台裏的設備還可以現場直播。

園長和台長一商量，就直播，園長曾經是台長的同桌，是台長想把她頭髮盤起的同桌。

攝像機鏡頭下忙碌的孩子們，像炸了窩的小麻雀，嘰嘰喳喳地忙碌着，有板有眼地忙碌着，沒人望着鏡頭傻笑，他們都想搭出最漂亮的圖案，最後能定格在大家心目中的圖案。

既是比賽，就得評獎，攝像機開始忙碌起來，主持人也開始即興採訪。

這些積木作品中，有豪華的宮殿，有漂亮的四合院，有歐式的教堂，還有……還有什麼呢，主持人走到一組作品前，不知該如何表達了。

主持人眼前出現了三道積木搭成的圓拱。

一個小男孩正怯生生地望着她。

主持人愣了片刻，還是把話筒遞了過去：“能告訴阿姨你搭的是什麼嗎?”

“橋!”小男孩不假思索一指地面，“三座橋!”

主持人笑了笑，如果説兩座橋的話，她還可以理解，那第三座能算橋麼，有那麼微型的橋麼，它還沒有兩指長呢。

“這是一個從鄉下來的孩子。”園長説，“他爸爸是一個建築工人。”

“哦!”主持人來了興趣，“能告訴阿姨為什麼要搭三座橋嗎? ”

小男孩看了看鏡頭，臉紅得不行，小男孩指着那個中號的橋説，“我家住在山坡上，四面都是溝，一有山雨下來，就不能出門，我想在溝上架座橋，把媽媽背出家門，讓她看看山外面的世界，媽媽腿不能動，一輩子沒下過山!”

主持人鼻子一酸，目光移向另一座橋，小男孩指着那座大號的橋自顧自地説了下去，“這座橋我想搭在山腳下的小河邊，我們山裏人出門都得靠一條渡船。那次我踉爸爸進城，渡船壞了，十幾個過河的'人等了兩天兩夜船才修好，大家又冷又餓，又叫又罵，有幾個小朋友還哭了呢……”小男孩頓了頓，衝主持人一笑，“不過，阿姨我沒哭，真的沒哭!”

主持人點點頭：“阿姨相信你沒哭，那這個幹什麼用呢?”她用手指着那個不到兩指長的微型小橋。

“這個嗎?”小男孩沉吟片刻，“我家對門鄰居家的小妹妹有先天性心臟病，不能跟我下山玩。聽爸爸説要做心臟搭橋的手術，我想把這座橋搭在她心臟上!”

主持人不説話了，只是使勁將小男孩摟在懷裏，小男孩給弄得莫名其妙：“阿姨，我對門的小妹妹太瘦太小，這座橋擠在胸口會不會讓她心裏更疼呀?”

“不，不會的!”主持人再也忍不住了，淚花濺落開來。

當天的電視直播畫面就定格在這三座橋上，很多人都流下了淚。

小男孩年底回家時，意外地發現了兩座橋架起來了，一座在山腳下的小河邊，一座在自家門口。並且，小男孩還發現對門的小妹妹居然推着坐在輪椅上的媽媽一起在橋上等他。

小男孩還小，小男孩當時沒聽見主持人阿姨在直播結束前的一句話：“其實，我們每個人心中都應該搭建這樣一座橋!”小男孩只記得在場的大人們都哭了。

10.請根據文章內容，説出“搭橋”的本義和文中義。

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11.隨着故事情節的逐步展開，主持人的情緒有了哪些變化?試加以分析。

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12.你從小男孩的言談舉止中可以看出他具有哪些優秀品德?試舉例説明。

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13.主持人阿姨在直播結束前講了一句話：“其實，我們每個人心中都應該搭建這樣一座

橋!”聽了這句話，你有什麼感觸呢?

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14.選文中的小男孩與《我們家的男子漢》中的小男孩有何不同?

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　　參考答案

é qiè 靡 堪

2.泳→湧 框→眶 防→妨 箱→廂

3.示例：少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真。

青年是一首詩，激情澎湃，浪漫瀟灑。

4.(1)不好。這樣容易扼殺孩子的想像力，不敢大膽想像，只能按照成人預定的答案回答問題。

(2)示例：問那孩子：“那你能不能告訴大家，百合花跟你説些什麼呀?”這樣的對話，不但可以使教室變成臨時劇場，更會帶來無限的創意與歡樂。

5.(1)不要讓人攙手 (2)自己買東西

6.描寫刻畫非常細緻，對“手”的描寫以及“像一條倔強的活魚”的比喻產生了幽默的效果。

7.失敗後自尊心受到傷害的表現。

8.一種要滿足成功感的外在表現。

9. “我”不想傷了孩子自尊心，想滿足“他”的獨立願望。

10.本義是指心臟搭橋手術，文中義是指人與人之問溝通理解的橋樑。

11.不理解，來了興趣，悲傷感動，欣慰。

12.關愛別人，富有愛心。

13.人與人之問要多一些理解溝通。

14.《我們家的男子漢》中的小男孩是逐漸成熟，自強自立，性格剛強;選文中的小男孩有愛心，懂事，心地善良。