歌曲《國家》教學設計與反思通用
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的歌曲《國家》教學設計與反思通用,希望能夠幫助到大家。
歌曲《國家》教學設計與反思通用1
學習有感情地演唱歌曲《國家》,加強幼兒的音樂情緒能力,激發他們對祖國的熱愛之情。
一、活動目標
1、知識目標:瞭解通俗唱法的概念和發聲特點以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標:通過學習歌曲,加強感受音樂情緒的能力。
3、情感目標:通過演唱此曲,激發對祖國的熱愛之情。
二、活動準備:ppt課件
三、活動過程
活動導入;師生問好歌
(一)歌曲教學:
1、師朗誦歌詞:
師:現在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。
師:第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國,國是千萬家。”誒!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標題嗎?你覺得起個什麼名字呢?
生:國家
2、師:這個名字起的好啊!同學們,有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區,雖然面積很大很大,其實它是由無數個家庭、學校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多,他們團結友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰勝了一切困難,把一個貧窮落後的家,建設成了偉大的具有現代化的強國。那麼,這個國家的名字叫什麼呢?一起説——中國。
師:下面就請同學們和我一起來學唱一首童謠版的歌曲《國家》,來表達我們對祖國的`熱愛。
3、初聽:兒童版歌曲《國家》
要求:請同學們初步感受歌曲。
師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。
4、學唱歌曲譜:
生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示:結尾處拍子的變化要看着老師的指揮手勢演唱。
5、以對唱的形式,聽一聽哪個組聲音最好聽,音準、節奏唱的最準確。
6、朗誦歌詞
生:在音樂伴奏下,師朗讀後半部分歌詞。
師:同學們,愛國就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家,軍隊的戰士們愛軍營家,那我們要愛什麼家呢?愛學校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家,好,讓我們用歌聲來表達自己對家的熱愛。
7、演唱歌曲
師:請同學們隨範唱音樂一起演唱歌曲《國家》。
要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。
師:有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。
師:鼓勵、糾正不足。生:完整演唱練習。
8、欣賞歌曲《國家》。
9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
(二)課堂小結
師:今天,我們學唱的歌曲叫什麼?生:《國家》師:國是?生:我的國!師:家是?生:我的國家!師:我的國家叫?生:中國!
師:同學們!讓“中國”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動,去報答我們偉大的祖國母親!
(三)活動結束
附:師生問好歌
(師)同學們好!(生)您好您好老師您好,(師)我們來唱歌,(生)啦…
(師)張開嘴巴,(生)挺起胸膛,(合)doremifasollasido,dosilasolfamiredo、
(師)domisol,(生)refala,(師)misolsi,(生)falado,
(合)dosilasolfamiredosollasisoldo
歌曲《國家》教學設計與反思通用2
1、理解歌詞內容,感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱,並能與同伴協調一致地演唱。
2、感受歌曲所表達的感情,激發我是中國人的自豪感。
活動準備:
教師教學資源《山谷迴音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)
活動建議:
一、聽《山谷迴音真好聽》音頻,玩發聲遊戲。
將幼兒的作為排成半圓形,教師引導幼兒科學發聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
(1)先聽音頻,然後教師帶領幼兒完整演唱歌曲。
(2)老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。
二、熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點。
(1)教師播放歌曲音頻,請幼兒認真傾聽。
(2)引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。
(3)請幼兒表達感受,理解歌詞所表達的意思,重點在“一玉口中國,一瓦頂成家”。
三、帶領幼兒學唱歌曲《國家》
(1)教師清唱,引導幼兒念歌詞。
(2)教師引導幼兒採用領讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領唱和合唱打下基礎。
(3)教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。
(4)教師領唱前四句,請一名幼兒領唱第五句到第八句,其他幼兒合唱後面的部分。
(5)鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱後面的部分。
(6)教師引導幼兒看指揮,準確進行領唱和合唱。
四、欣賞歌曲《國家》mv,進一步理解歌詞的含義,激發幼兒愛祖國的感情。
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