音樂教學計劃（通用19篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，新的機遇和挑戰向我們走來，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編為大家整理的音樂教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教學計劃 篇1

一、[教學對象]

6-18歲

二、[教學目標]

1、培養學生對音樂的興趣，激發學生對歌唱的喜愛。

2、培養學生對音樂的感受能力和鑑賞能力。能做到有感情的歌唱。

3、引導學生能用科學的發聲方法演唱歌曲。並能很好的保護嗓子；

4、培養學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

三、[教學重點]

培養歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

四、[教學難點]

聲音的放鬆，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

五、[教學內容]

《中國音樂學院—社會藝術水平考級全國通用教材》

六、[教學計劃]

根據每名學生的不同情況，進行因材施教。結合教材，因每級考試要求的差異，在課堂期間，不同階段，分別對學生的：

1.音準

2.節奏

3.歌唱意識

4.發聲方法

5.歌唱語言

6.歌曲情感等等進行教學。

正常情況下，主要是以以下計劃進行教學：

第1-3課時：

瞭解學生的聲音條件（聲線、聲帶的能力等），音樂理論基礎（包括音準、節奏、樂理知識等）。課後找出適合該寫生的發聲練習曲和聲樂演唱作品（開始都是固定歌曲演唱，有了一定的基礎，老師再給學生選擇新的作品）。

第4-7課時：

聯繫歌唱的站姿以及哼鳴。學習一級歌曲《洗手絹》；樂理知識：認識簡譜，五線譜中的七個音。

第8-10課時：

發聲訓練：哼鳴、長音、呼吸練習。複習歌曲《洗手絹》。學習新歌《國旗，國旗真美麗》。樂理知識：五線譜中的高音譜號，低音譜號以及譜表。

第11-12課時：

發聲訓練：哼鳴、長音、呼吸練習。複習歌曲《國旗，國旗真美麗》。學習新歌《好孩子要誠實》。樂理知識：音符。

第五週：發聲訓練：重點練習跳音。複習歌曲《好孩子要誠實》。學習新歌：《小鼓響咚咚》。樂理知識：休止符。

根據每節課1-2首作品的課堂要求，依次學習歌曲：二級《多快樂》《祖國，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》；三級《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達拉》等等。

音樂教學計劃 篇2

一、學情分析

四年級的學生平時上課時紀律比較好，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析

本冊教材有八課，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《嚮往》。每課基本都有四首音樂，教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等。

還有知識與技能和創編活動。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，凸顯教學重點，關注評價機制，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終，在理念上強調以學生髮展為本，使教育在面對全體學生的同時，注意學生的個性發展。

三、教學目標

1、（1）認識變音記號，重音記號。（2）通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

2、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

3、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

4、通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

5、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏伴奏能力。

四、教學重點

1、充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創作。

2、引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，採用恰當的呼吸方法，抓住學生的學習興趣，充分發揮指導學生進行有感情的演唱。

3、欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。

教學難點

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握。

2、激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創造能力。

3、讓學生在普遍參與中發展自己的特長。

五、教學措施

1、要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美

2、通過多樣的課堂形式讓學生能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現演唱歌曲。

3、將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進行聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學生增大知識面，開闊眼界。

4、變抽象的音樂基礎知識和基本技能轉為形象、直觀的，易於學生接受，培養學生的創造能力，並在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

5、落實教學“五認真”的具體措施。認真鑽研大綱和教材，，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

6、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

7、因材施教，針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

8、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

六、教學進度

周次內容

1聆聽《x'x'x舞曲第二號》演唱《我們大家跳起來》

2聆聽《那不勒斯舞曲》聆聽《小步舞曲》演唱《土風舞》

3聆聽《小小少年》演唱《小小少年》

4聆聽《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

5聆聽《洪湖水浪打浪》演唱《採菱》

6聆聽《水鄉船歌》演唱《癩蛤蟆和小青蛙》

7聆聽《彼得與狼》演唱《白樺林好地方》

8演唱《紅蜻蜓》

9聆聽《森林的歌聲》演唱《西風的話》

10期中測查

11聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》演唱《小溪流水響叮咚》

12聆聽《搖籃曲》樂曲

13演唱《搖籃曲》歌曲

14聆聽《羊腸小道》演唱《友誼的回聲》

15聆聽《回聲》演唱《山谷靜悄悄》

16聆聽《乘着歌聲的翅膀》演唱《種太陽》

17聆聽《火車託卡塔》演唱《小紙船的夢》

18機動

19期末測查

29期末考試

音樂教學計劃 篇3

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情景，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。

以往教學從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。所以，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的夢想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐本事為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞台，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。為了實現這一目標學中，要引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅僅做到此刻受益，並且做到終身受益。

2、以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3、以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4、加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的本事。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不一樣演繹。

音樂教學計劃 篇4

一、學情分析

一年級學生剛入學，課堂常規較差。學生年紀小，對音樂有着濃厚的興趣和進取性，樂於參加音樂課堂活動，樂於在活動和課堂上表現自我。可是部分學生比較羞澀，不敢上台展現自我，對自我缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入國小系統學習後，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有着強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不準，節奏不穩定，不貼合學生心理年齡等諸多問題。總的來説，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

二、教材分析

教材理念及特點：

1、強調學生的學，以學生為本。

2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去研究問題，不僅僅是以學生為本，還要強調其個性發展。

3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿於始終。

三、教學目標

本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、進取性和成就性。經過課堂進行的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；經過平時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表現慾望，在學生的心裏種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛鍊學生在舞台上的表現力；經過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過於主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學資料的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維和表演本事等各方面的發展

四、教學重難點

1、瞭解音樂這種獨特的表現形式。

2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，並嘗試進行簡單的創造。

3、培養學生的自我表現慾望和本事。

4、培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂於參加活動等學習過程性行為。

5、掌握正確的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中，溶入、表現自我的感情。

7、養成良好的音樂課堂常規。

8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

五、教學進度表

（略）

音樂教學計劃 篇5

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）、培養音樂感受與鑑賞能力。

（3）、培養表現音樂的能力。

（4）、培養藝術想象和創造力。

（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。

（6）、注重培養學生環保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識複習“三連音、重音記號、強音記號”瞭解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：愛心的奉獻

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，並以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯繫在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

第三單元：西南音韻

以“西南音韻”為主題，介紹了雲南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的瞭解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

第四單元：豐收樂

本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，讚美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩雲》這三個相互聯繫的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悦，體驗生活的快樂。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以瞭解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。

第六單元：京調

本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。

第七單元：海峽兩岸

以“海峽兩岸”為主題，安排了台灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管絃樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《採茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《願祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望台灣早日迴歸祖國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮噹》和樂曲《雪橇》教學時段大多在聖誕節前後，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。

第十單元：

這是本冊教材的最後一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。

三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養羣體意識及協調、合作能力。

2、感受與鑑賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

五、教學業務研修安排：

1、每週進行集體備課。

2、每週四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

六、潛能生輔導安排：

採取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素（音色、音準、表情等）逐一深化學習。

音樂教學計劃 篇6

一、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的田野》、《民族的節日》、《山鄉牧童》、《故鄉的橋》、《音樂中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講那過去的事情》、《鈴兒響叮噹》讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，並配以羣體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

二、教學目標

（一）感受與鑑賞

1、音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題説出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現

1、演唱

（1）樂於參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）樂於參與各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

三、教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

四、教學措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，採取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

五、教學進度

周次內容課時

第一週學唱趕海小姑娘2

第二週欣賞豐收鑼鼓、大海啊，故鄉2

第三週學唱小螺號2

第四周學唱我們的田野2

第五週學唱田野在召喚活動課田園隨想2

第六週學唱快樂的潑水節2

第七週欣賞塔吉克的節日火把節之夜2

第八週學唱那達慕之歌2

第九周活動課歡騰的那達慕2

第十週學唱牧童2

第十一週欣賞牧童短笛、山童2

第十二週學唱在安慰翁的大橋上2

第十四周欣賞北京的橋、橋2

第十五週欣賞洋娃娃之夢、鵝媽媽組曲2

第十六週學唱老鼠和大象2

第十七週學唱聽媽媽講那過去的事情2

第十八週民族的舞步2

第十九周欣賞維也納的八音鍾、打字機2

第二十週學唱鈴兒響叮噹2

音樂教學計劃 篇7

一、班級學生情況分析

學生已能有氣息地支持的歌唱，掌握了連音、頓音唱，法，初步學習了簡易的輪唱，聲音較和諧。獨立唱歌的初步表現能力已顯示出來。欣賞方面，已瞭解簡單的人聲分類常識和常見的聲樂演唱形式，初步感受了速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用，瞭解了一些中外音樂家及作品。音樂知識方面，已掌握了五線譜的基本知識，認識了2/4、3/4、4/4及含義、強弱、指揮等，更便於加深學習了。

二、教材分析

本教材包含歌曲、唱遊、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等部分，各部分之間聯繫緊密。綜合訓練配合歌曲教學，有發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等練習。欣賞曲後設有聽聽想想內容，通過提示、提問來培養、發展對音樂的注意力、記憶力、想象力、感受理解音樂的能力。

三、教學目的

練習二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡，理解歌曲的思想內容、藝術性，啟發學生的想象力，有感情的歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。進一步鞏固正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字吐字，練習中聲區的發聲訓練。欣賞：培養欣賞音樂的良好習慣，接觸瞭解外國優秀作品、作家、樂器，理解我國民歌、説唱、戲曲音樂唱段，鞏固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現形式。讀譜知識：鞏固五線譜基本知識及首調唱名法，通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、短句和視唱簡單樂譜的能力。

四、教學措施

1、歌曲採用聽唱、視唱法進行，自主學習，多發現難點和易唱錯的地方，重點練習。欣賞：多聽、感受為主，體會內容及意境，用原有知識理解樂曲。綜合訓練：示範、練習結合，並堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱。

2、精心選取教學方法，利用聽唱法，視唱法，創設情境法，表演法等各種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

3、加強欣賞的教學，（欣賞一直是我們教學中比較頭疼的一部分，如何讓學生進入音樂中，感受音樂的魅力）充分發揮教師的主導作用，調動學生積極主動地投入欣賞活動。欣賞前教師要激發學生聽賞音樂的興趣和願望，使能學生安靜、認真、仔細地聽音樂。教師應根據不同的對象用簡潔、有趣的語言和啟發性的提問，讓學生了解作品的內容、作者生平、社會意義等有關常識。引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。

4、鼓勵學生進行音樂創造，五年級的學生應具有這樣的素質，多培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，讓學生以充滿自信的態度迎接每一次的音樂學習。

五、個人成長髮展規劃

個人情況：

本人深知作為一名教師身上肩負的是為人師表、教書育人，教育下一代的重任，所以在工作期間不斷的自我學習，通過學習先進教育理念，提升了自己的內部涵養，補充自己的專業知識，使得教育教學工作也能不斷進步。但是自身還是存在着很多的不足，如：專業知識仍然比較欠缺，不夠精不夠深入，自身的業務素質有待提高，教育教學的新思想、新方法接觸不足。在教學方面還屬於新手，在課堂教學中對學生的管理不夠紮實，課堂效率需要提高，需要多向老教師名教師學習。

分目標及達成措施：

快速成長成為一名家長滿意、領導放心、學生喜歡的音樂老師。完成個人在思想、行動、認識上的轉變，掌握音樂教學的各種方式方法，使自己儘快成為一名真正意義上的音樂教師。

1、注重學生行為習慣的養成教育，督促學生養成良好的學習習慣，保證學習姿勢與學習態度的端正，讓學生學會適合自己的學習方法。

2、積極參與教學論壇交流，爭取發表一片區及論文。

3、積極地參加各級組織的各種活動，在學校或區裏組織的教育科研活動中認真學習，完善自己，積極參與各級部門組織的教師基本功比賽，爭取取得好的成績。

4、完善自己的課堂，在校內獲得好評，爭取在校內出示公開課。

達成具體措施：

課堂教學：

（1）從實際情況出發，學習先進的教學理論，提高教學業務水平，進行學習反思以及專業知識方面的學習。以“學習知識---實踐上課---反思總結---歸納積累---再改進---再實踐”為線索，總結適合自己的風格的教學方式。多讀書，多讀好書，加強自己業務素質學習，總結內化寫好讀書筆記與心得體會。

（2）規範備課與反思。堅持政治學習、業務學習，認真寫好心得體會。積極參加教研組討論活動，堅持校內每週聽課2節並多聽向老教師學習，多聽區裏對口優秀教師的課，並認真寫好反思，取長補短虛心學習其他老師的課堂教學，提高自己的教學水平。

（3）學習新課標，多讀與音樂有關的著作，以提高自己的專業素質。

音樂教學計劃 篇8

一、指導思想

以推進素質教育為中心，將創新精神和實踐能力的培養貫穿於音樂教育的全過程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生音樂興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力、開拓學校藝術教育的新局面。爭創學校的音樂藝術特色，培養全面發展的學生。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓，開創我校藝術教育的新局面。

二、工作目標

1、深入開展校本教研和區教研活動，促進教師專業發展，努力提高教育教學質量。

2、開展課外藝術活動，做好校民樂隊和鋼琴中心的管理工作，積極排練各類節目。

3、學生要100%會唱課本內的歌曲，上好大音樂課。

三、工作措施

（一）抓常規教學

1、定期檢查本校老師的教學計劃和備課情況、教師幫帶、積極組織開展聽課、評課、相互學習、相互交流、針對性的教研活動，努力提高教育教學質量；

2、重視課堂教學的實踐反思活動，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考，利用學校專家進校指導的資源展開教學活動。

3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思考、研究狀態下開展工作。

（二）抓教研課改

1、認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。

2、積極參加各項教研活動，注重音樂科課題研究和實施，並做好各項資料收集及記錄。

3、利用每週的教研時間進行集備活動、理論學習、教學反思和討論在教學過程中存在的問題。月查必須查教案，抽查學生的唱歌情況，進行期中和期末考試。

（三）抓課外活動

1、抓好校民樂隊和鋼琴中心的建設和訓練工作，為這學期學校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分準備。建立音樂特色項目，打造藝術優質品牌。

2、認真貫徹落實《音樂器材室管理制度》，要求做到愛護樂器，樂器的擺放整齊，學期末做好音樂室的器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。

音樂教學計劃 篇9

一、本期教材分析

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《遊戲宮—歡樂的冬令營》。基本資料包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，

二、教學目標

（一）聆聽本事

1、能經過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不一樣音樂特點，感受體驗音樂情緒。

2、能經過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。

3、能經過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風

（二）表演本事

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什麼》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多麼歡樂多麼幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所藴含的不一樣情感和意境並經過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、感受大自然音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

3、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

4、能準確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自我愉快、歡樂的情感。

6、能採用不一樣的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。

（三）創編與活動本事

1、能動腦為歌曲編創歌詞、動作。

2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。

3、能主動參與編創動作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

4、能夠聽着鼓聲走和停，鍛鍊自我的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制本事。

5、能主動投入編創歌詞、動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。

6、經過編創動作、歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

7、能為歌曲編動作，用七個音編創旋律，表達自我的情感。

8、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂器伴奏，參加探索聲音的遊戲，主動與他人合作。

9、進取與同學合作編創必須的情境，表現歌曲的資料。

10、參與編創旋律，用打擊樂表現歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。

（四）知識技能

1、能主動評價自我和他人的歌唱與表演的優缺點。

2、能結合口風琴鍵盤認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風琴。

三、學情分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預計，四個班的小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強，並且也能熟練掌握。所以，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教學措施

1、要注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。

2、要注重學生互評與自評，引導學生在學習中評價自我、評價他人，構成評價的常規、習慣。

3、注意啟發引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培養創造意識。

4、注意調整學生的聲音，逐漸培養學生的歌唱技能。

音樂教學計劃 篇10

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對培養學生德、智、體、美全面發展，提高全民族素質，建設社會主義精神文明具有重要作用。以音樂素質的培養為目標，學生可以掌握一些音樂知識和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學活動，學生可以在音樂的影響下萌發對音樂的感知能力和情感反應能力，使他們中的大多數在未來成為音樂愛好者或質量好的愛好者。突出音樂學科特色，將五愛教育和活潑樂觀、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，初步接觸國外優秀音樂作品，開拓視野，使學生初步具備感受音樂、表達音樂的能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期一年級一班、二班、五班大約有58節音樂課。大多數學生對學習音樂課有濃厚的興趣。而且經過前一個學期的教育和生活中很多媒體有意無意的傳播，學生開始瞭解和熱愛音樂，做好這門學科的教育和教學是一件好事。但是，由於各種客觀條件的限制和制約，一些學生不僅對音樂知識和技能知之甚少，而且在思想認識水平上也過於“閉門造車”，即不願意接受新的思想，對開設音樂課不感興趣。面對這樣的情況，這學期的音樂教育教學真的不容易達到理想的效果！

2、雙基情況：預計學生整體情況不平衡，不均衡。因此，對不同的學生採用不同的教學方法，需要培養學生的特長，即“通用訓練，注重發展”。讓學生各方面都有提高。學生年輕活潑，這一點我會努力的。首先，訓練學生養成良好的音樂習慣，比如聽音樂會時要課前準備，聽節奏時要安靜，從培養學生興趣入手，重點發展舞蹈和節奏學習。增強學生的身體協調能力，讓學生逐漸增強身體協調性和節奏感。

二，教材淺析

1、教材內容：高一第二冊有6個主題單元和一個唱功選段單元。基本內容包括：有聲動漫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌曲表演、羣舞、音樂活動、音樂知識。

2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

（1）強調“以學生髮展為基礎，注重學生個性發展”；

（2）注重審美；

（3）以文化為主線（單元主題）；

（4）加強實踐和創新。

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。為了降低對語言識別的高要求和高技能，一年級主要採用圖集。在創作和活動過程中，開展多種形式，培養學生的創新精神和實踐能力，形式豐富多彩。

教材是課後新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個單元，每個單元都有明確的主題，主題之間有有機聯繫。教學單元中的教學內容可以以單元的形式靈活組合，這樣就可以用相對較長的時間完成一個教學內容的學習；在教材內容上，儘量貼近學生生活，貼近學生在日常學習生活中經常遇到的內容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學習方法上，將音樂學習滲透到音樂活動中，設計豐富的音樂活動。比如《聲音的力量》《我家門前有條河》等等。在評價方式上，採用“五星照耀”的形式對學生進行全方位的評價，而不僅僅是音樂學科本身。

三、總體目標和要求

1、用音樂陶冶孩子的情操，開導孩子的心靈，讓孩子熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏和旋律打動孩子的心靈，通過音樂教學培養學生對音樂的興趣和愛好。

2、邊學歌邊學音樂的基礎知識和技巧。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德。

4、陶冶情操，教育愛國主義和集體主義。

5、培養學生觀察生活中小事的習慣，並將其帶入音樂中，適當創作歌詞、節奏和舞蹈。

四、具體目標

（a）感受和欣賞

1、逐漸養成欣賞音樂的好習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聽不同風格的進行曲、舞曲、兒歌，做出相應的動作；

4、聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進一步感受風格。

（2）性能

1、學會正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣；學會自然呼吸，不聳肩，不出聲。

2、每學年唱6—8首歌回來；

3、認識或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。

4、能夠表演簡單的節奏和歌曲。

5、知道簡單的樂譜。

（3）創造

1、歌詞創作活動：歌曲可以根據音樂風格和歌詞結構進行再造。

2、音樂活動能力的培養：可以用音樂的不同情緒、節奏、節拍，做出節奏、模仿動作、即興發揮。

3、音樂直播

音樂教學計劃 篇11

一、指導思想

全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發展，並培養學生終身學習音樂的願望和能力。

二、學情分析

本學期所帶六年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時，學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統一了；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今後，要特別培養學生自信大膽地表現歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提高，他們能夠隨琴完整地視唱旋律，做到節奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脱離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜能力，有一定的困難，要重點培養。兩部合唱的能力較差，單音的聽辨要繼續加強，以利於學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養、提高，尤其是欣賞後的表達能力。

六（1）學生上課思維活躍，興趣濃厚，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現對音樂的看法，創新意識較強。

六（2）學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。

六（3）學生喜歡音樂課，學習態度端正，上課舉手積極，發言熱烈；尤其是個別的女生，表現欲較強，氣氛活躍

三、教材簡析：

1、本冊教材延續前五冊的結構，共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項。總計音樂作品22首，其中新作品16首，傳統作品6首，新作品佔60%。本冊重點從速度、音區、力度、節奏、旋律、調性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請在括號中填上合適的音等，還有是通過各種創造性的活動使學生感到創造的樂趣，如：創編舞蹈動作、續編歌詞等，培養學生良好的音樂素養。

2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題，並圍繞主題提取和展開音樂材料，緊扣《音樂課程標準》中的四個領域，即音樂感受與鑑賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化，並以這四個領域為一條貫穿全文的“動脈線”，輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”（主題式單元）。“靜脈線”大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術等方面的內容。“動脈線”與“靜脈線”的交叉、綜合，編織出課本體例與結構的脈絡。

3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學生自主學習，重視音樂實踐和音樂創造，強調音樂與文化的關聯和多學科綜合，注意完善評價機制。

4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度，將知識學習、技能訓練寓於音樂活動之中。

5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的快樂，啟發學生在歌唱中相互傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現美、創造美。

6、本冊教材充分發揮了音樂教學的創新優勢，提供了適合學生興趣愛好的內容與活動領域，並附以啟發性、提示性文字及插圖，給學生和留出足夠的自由想像和隨意發揮的空間。

四、教學總目標

1、培養學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。

2、提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，並在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。

4、培養學生有一雙探索的眼睛，有一對傾聽的耳朵。

5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎。

五、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

六、教學難點：

審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

七、教學措施：

1、採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑑賞為中心，展開教學活動。並且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。

3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創造美為核心來展開教學。

4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

5、培養學生音樂創作能力，確保學生自主學習的質量。

6、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性、參與性。

7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，儘量使齊唱時音色整齊、統一。

8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

音樂教學計劃 篇12

一、學情分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教材分析

二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什麼》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多麼快樂、多麼幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以羣體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標

（一）感受與鑑賞

1、音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

（2）體驗音樂情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨着進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現

1、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂遊戲。

3、創作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

四、教學重點

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯繫。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

五、教學措施

1、抓好並鞏固課堂常規，有明確的目標給他們

2、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能知識走過場

5、準確把握教學目標，並按實際情況進行適當的調節

音樂教學計劃 篇13

一、本學期教學目標與任務

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

(3)結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的潛質，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二、教學分析

三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今後的學習做準備。在教學中可採取趣味性、知識性並重的形式。用音樂遊戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫忙學生更好地學習音樂。

三、學生狀況分析

這個階段是十分重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了必須的認識並有自己的見解。對今後學習有很大的作用，務必要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

四、提高教學質量措施

1、為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不一樣的學生要注意採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作潛質及創新潛質。

音樂教學計劃 篇14

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要着重培養學生在歌唱和感受音樂的潛質，透過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神禮貌建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務

1、學會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課後的綜合訓練，透過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的潛質，並逐漸學會辨別三和絃的和諧是否。

4、上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真説民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要説世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事蹟，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美潛質，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐潛質的培養，培養學生的創造精神和合作精神的潛質。

四、學情分析

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一齊難協調統一。因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜愛起音樂來，讓他們高興起來，儘快脱掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

五、工作措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，貼合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、用心參加組裏的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學潛質。

4、用心大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機的聯繫。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作潛質。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

音樂教學計劃 篇15

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，和時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

三、本冊教材分析：

六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表示來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

四、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索發明的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏和音樂發明活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）、堅持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）、培養音樂感受與鑑賞能力。

（3）、培養表示音樂的能力。

（4）、培養藝術想象和發明力。

（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。

（6）、注重培養學生環保意識

五、教學內容：

1、歌唱局部：

本學期依照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

（3）唱堅持音時，聲音要豐滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識局部：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標誌；認識堅持音記號。

3、欣賞局部：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的'團結協作能力和創新能力。

（3）積極參與組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。

音樂教學計劃 篇16

一、訓練部分：

1、歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；

2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、 以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、 練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。 培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第x一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悦性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

四、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。

音樂教學計劃 篇17

一、學生基本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由於班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由於學校處於城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。

3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和羣眾主義精神。

三、教材特點：

1、根據國小低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

3、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和潛質。

2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

3、要善於發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鑽研。

五、教學進度安排：

六、各方面要求：

(一)、發聲基本要求：

1、培養練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

(四)、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨並説明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞：

1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

(六)、唱遊：

1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

音樂教學計劃 篇18

一、教學理念：

根據《基礎教育課程改革綱要》，音樂課程作為了基礎教育的組成部分和必修學科。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，“它不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。結合學校實際情況，認真落實音樂課程所滲透的基本理念，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。”完成音樂教育所承擔的任務。

二、學生基本情況：

該年級有5個班。

希望5（2）班（王春琴）

該班學生聰明伶俐，活潑好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞；對音樂有較強的感悟力，通過口琴學習，有一部分學生能把握節奏和音準，有一定的識譜能力；全班學生在課堂上積極參與音樂活動，展開思維，富有想象；並養成了一些良好的音樂學習習慣。但少數學生缺乏紀律意識，自制力差,有的學生音準和節奏有問題。

澄江5（1）（明燕）

該班級學生對音樂學習興趣濃厚，絕大多數學生都能遵守課堂常規，並且有較好的學習精神，特別在口琴吹奏學習中表現出吃苦作風，堅持長期練習，堅持到老師處進行吹奏，傾聽老師指導意見。班上有個別學生能在課堂音樂學習、積極參與音樂活動及演唱演奏表現中起到一定的幫帶作用。對於本班級總體音樂技術技能有待於進一步提高。

澄江5（2）（王春琴）

該班大部分學生喜歡音樂，有一定的良好的學習習慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時到音樂教室做好課前準備；有一定的音樂基本能力：音準和節奏把握較好；有些學生口琴吹奏正確、流暢。個別學生具有彈奏的音樂特長。全班學生積極參加音樂活動，愛唱歌，表情自然，能夠表現歌曲的情緒。少數學生因好動，自制力差；有的學生因膽小，不願開口。本期應根據實際情況，加強學生的常規訓練。

澄江5（3）（王春琴）

該班大部分學生喜歡音樂，有一定的良好的學習習慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時到音樂教室做好課前準備；有一定的音樂基本能力：音準和節奏把握較好。有些學生口琴吹奏正確、流暢。個別學生具有彈奏的音樂特長及舞蹈特長。全班學生積極參加音樂活動，愛唱歌，表情自然，能夠表現歌曲的情緒。少數學生因好動，自制力差；有的學生因膽小，不願開口。

希望5（1）（陳明波）

學生的行為習慣有了一定規範。他們在音樂知識方面有了一定的瞭解，比較積極的參與音樂的學習，比較積極地參與音樂活動，大部分學生音準和節奏把握較好，有學生膽小，不願開口唱歌。只有少數學生的口琴吹奏較好。本期要加強常規訓練。積極參加音樂活動，愛唱歌，表情自然，能夠表現歌曲的情緒。在今後的教學中要注重對學生常規的訓練。

三、教學目標分析：

由於學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。本期制定以下目標：

1、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。

2、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。並能自然地、有表情地演唱歌曲，表現歌曲情緒。

3、認識瞭解音樂家賀綠汀及作品。

4、在音樂學習積極參加表演、唱歌等活動。

5、自主學習並運用樂器表現。

6、能用口琴進行吹奏。

四、教材編寫特點

本冊教材中學生聽賞學唱的歌曲範圍增加了，特別是多了有民族特色的音樂內容，風格不一，每首歌曲都給學生帶來不同的感受。如：《嘀格調》湘西民歌，《刮地風》甘肅民歌，《阿里郎》朝鮮民歌等。教材注重加深了學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱與跟唱的力度加大了。經過前幾年學生對音樂的學習和表現，本冊更加註重音樂知識怎樣系統形成在學生的音樂學習中，所以音樂知識的比重有所增加。突出體現了“以學生為本”的新課程基本理念，用色彩豔麗、造型誇張生動、繪製精美、極富特色的兒童畫貫穿教材，語言簡練、親切，富有啟發性和提示性。活動設計聯繫學生實際，激活了學生表現慾望和創造衝動。突出了音樂學科的特點，有民族文化的歌表演，注重引導學生體驗歌唱的快樂，用歌聲表現美、創造美；綜合了不同學科的知識；建立了以“自我評價為主”的激勵機制。

五、教學重點

1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。

2、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。

3、認識瞭解音樂家賀綠汀及作品。

4、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。

5、學會自主學習並運用樂器表現音樂。

6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

六、教學難點：

1、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。

2、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。

3、學會自主學習並運用樂器表現音樂。

七、教學措施及方法：

1、認真復備教案，根據學生實際,選擇教學方法。歌唱以“聽唱”為主，音樂教學中引導學生體驗、表現、創造和感受音樂。

2、根據學生音樂學習水平和個別差異，因材施教。

3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，藉助語言文字、圖畫等輔助媒介，採用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。

4、演唱教學中教師做到“有表情地範唱”，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反覆學唱。

5、教學中注意讓學生運用正確的方法，（姿勢，呼吸，發言和吐字）技能訓練運用於音樂活動中避免“成人化”“專業化”。

6、根據學校實際情況，選擇合適的教學內容，制定教學計劃。遵循“降低難度”“先易後難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。若學生對民族特色較濃厚的內容難以掌握的時候，根據實際作調整。

7、針對優生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。

8、認真學習音樂課程標準，合理運用遠程教育資源，對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

音樂教學計劃 篇19

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《遊戲宮—歡樂的冬令營》。基本資料包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學資料

本冊教材資料有十課再加一個遊戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美本事，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐本事的培養，培養學生的創造精神和合作精神的本事。

二、教學目標：

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、經過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

本事目標：

1、學生經過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、經過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、經過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、經過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悦。

情感目標：

經過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義團體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的本事，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化資料，發展學生創造性思維本事及提高學生的人文素養。

三、學生情景分析：

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現十分好。

小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強，並且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還能夠，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿本事又比較差。其中主要原因是沒有理解過長期的訓練，還不能很好的表現自我，性格內向也是原因之一。所以，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教學方法措施：

1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、採用多元評價體系，發掘每個學生的優點。