陀螺上的點和線科學教案
【活動目標】
1.通過觀察、比較陀螺旋轉時,知道陀螺面上的圖案會發生變化。
2.探索發現陀螺旋轉時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。
3.體驗陀螺旋轉的樂趣,感知陀螺變化的奇妙。
【活動重點】
活動重點:探索發現陀螺旋轉時陀螺面上簡單的點、線的變化。
活動難點:探索“同心圓”及“從圓心出發,畫三條向圓外的線”的變化。
【活動準備】
經驗準備:玩過陀螺,知道陀螺旋轉時,上面圖案會發生變化。
物質準備:在圓心打好孔的圓形陀螺面,“同心圓”陀螺面,用樂高積木做出的陀螺。
【活動過程】
導入部分
幼兒進行組裝樂高陀螺,並自由玩陀螺。
指導語:之前我們用樂高積木的齒輪、軸,組裝成一個有趣的陀螺,你們還記得應該選用哪種規格的齒輪?齒輪應該放在什麼位置?開始玩陀螺吧。
引導幼兒觀察陀螺旋轉時,表面發生的變化。
提問:老師為我們齒輪穿上了新衣服(有圖案的圓形面),誰願意幫我轉動它?在陀螺旋轉時,你發現了什麼?它的圖案會產出變化嗎?
基本部分
1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時,陀螺面上點的變化。
(1) 幼兒拿出兩張陀螺面,進行按規則進行畫點。
指導語:拿出一張陀螺面,在上面畫上一個大大的點;再拿出一張,在上面隨意地畫上多個大大的點。
(2) 幼兒分別轉動兩張陀螺面,觀察交流紙上面的變化。
提問:我們仔細觀察,你發現了什麼現象?
幼兒進行小組交流,分享發現的喜悦。
(4)師生共同分享發現的現象,鼓勵幼兒進行總結。
引導語:誰願意和我們一起分享一下,你的發現。一個點時,你看到了什麼?隨意畫多個點時,你又看到了什麼?
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片,進一步探索。
(1)幼兒沿着“同心圓”紙片上的`圓線,畫一圈點。
指導語:沿着上面的線,我們畫上一圈點,可以稍微近一點,也可以稍微遠一點。
(2)請幼兒大膽地猜測結果,並進行實驗。
提問:畫了一圈點,你覺得會發生什麼?現在進行實驗,驗證自己的猜測吧。
(3)師生共同交流實驗結果,請幼兒進行總結。
指導語:在同心圓上,轉動一個點就是一個圓,我們畫的這一圈點,轉動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上,所以旋轉起來我們只看到一個圓圈。
3.引導幼兒探索陀螺旋轉時,陀螺面上線的變化。
(1)幼兒拿出兩張陀螺面,開始劃線。
提問:拿出一張陀螺面,在上面畫上一條粗粗的線;再拿出一張,在上面隨意地畫上多個粗粗的線。
(2)幼兒進行實驗,並分享實驗結果。
指導語:原來在陀螺面上畫線,旋轉時我們會看到圓圈。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發,畫三條向圓外的線”,進行實驗。
(1)教師提出關鍵問題,再次激發幼兒的探索興趣。
指導語:陀螺面上所有的線轉動時都會看到圓圈嗎?像這樣的陀螺會怎樣呢?
(2)幼兒進行實驗,分享實驗結果。
引導語:你用不同顏色,進行畫豎線,它們的呈現的顏色,會一樣嗎?還是原來的陀螺面的顏色嗎?
延伸活動
1.在科學區,多投放白色的陀螺面,引導幼兒進行後續的觀察。
引導語:你們可以在科學區中,在陀螺面畫一些有趣的點、線,也可以畫一些圖案,觀察陀螺在旋轉時,發生的變化。
2.引導幼兒尋找生活中哪裏還存在這種現象,並思考出現這種現象的原因。
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