《陀螺》的優秀教案

　　教學內容：

《陀螺》、《旋轉木馬》；二首歌曲總複習； 2/4拍3/4 拍對比。

　　教學過程：

　　一、組織教學

師生問好

　　二、聆聽《陀螺》

1.解題：(城市的小朋友有一局部未見過“陀螺”。)?

設問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?説説怎樣玩法??

解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執鞭子在打陀螺(椎形木製品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉)。本曲就是作者在創作一組《兒童遊戲》中的一首小品曲。

2.初聽全曲

設問：你能從音樂聲中感受陀螺在小朋友們的抽打玩耍中飛快的轉動的情景嗎??

3.復聽全曲

要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，瞭解快速的節奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛

　　三、聆聽《旋轉木馬》?

1.假如説小朋友們玩陀螺是一種保守的遊樂活動的話，那麼玩電動木馬就是現代的遊樂活動了

2.初聽全曲

設問：你能從快速的節奏、高低起伏的曲調流動中想像到小朋友們在電動木馬上旋轉的`情景嗎?

3.復聽全曲

設問：你能聽出樂曲的開始局部與最後一局部的曲調是相同的嗎?當最後一局部再現第一局部曲調時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎?? 4.小結：這兩首樂曲都描繪了小朋友們快樂的課餘活動，你能講講自身的課餘活動嗎??

　　四、複習歌曲

1.複習演唱歌曲《哦，十分鐘》

2.複習演唱歌曲《大家來唱》?

在歌曲複習中提問音樂知識。（2/4、3/4拍號重點是節拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓同學掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。）?