大海故鄉教案設計

　　大海故鄉教案設計範例

　　教學目標：

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》；

2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛家鄉,熱愛生活的感情；

　　教學重難點：

難點是通過活動表達對自身家鄉的熱愛。

　　教學方法：

體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習、遊戲

　教學過程：

一、情景導入(5分鐘) （F調的曲譜放在凳子上）

1、上課（師生問好）。

2、我們先來欣賞一首《我的中國心》，邊聽邊想：這首歌曲演唱方式是什麼？什麼速度？前後演唱的強弱是如何變化的？想表達什麼感情？

（放《我的中國心》的課件）。（同學答）

3、由於歷史的原因，我們國家的香港，澳門，台灣等在很長的時間內都不能回到祖國的懷抱，許許多多的海外遊子非常思念自身的祖國。現在，我們再來聽另一首海外遊子思念自身的祖國的歌曲：《大海啊，故鄉》，這首歌曲的作者名叫王立平，欣賞後請你談一談對這首歌曲的感受。（放課件）（激發同學情感）

二、新歌學唱(5分鐘)

1、這首歌曲旋律平緩，優美動聽，表達了海外遊子思念和熱愛自身家鄉和祖國的思想感情。請把書翻到53頁。

2、《大海啊，故鄉》這首歌曲旋律平緩、流暢，優美動聽，所以用了3/4拍子，現在我們來合作，請同學們給老師打拍子，邊打拍子邊看書，還要注意老師唱歌的方法。

3、我們一起來唱，聽聽誰學得最快。

4、恩，再來聽聽哪一組已經會唱了，哪一組的聲音唱得更自然。第一組先來，第二組注意聽好，等一會請大家相互來評價。

5、小結：你們越來越聰明瞭。

三、處置歌曲(12分鐘)

剛才同學們學得很認真。這首歌曲表達的是海外遊子思念和熱愛自身家鄉和祖國的'思想感情。

這首歌曲有的地方是表達回憶家鄉、思念家鄉之情的，應該唱得強還是唱得弱呢？這首歌曲有的地方是表達呼喚大海，呼喚祖國之情的，那這幾句應該強還是弱？……我們來試着唱一唱，注意唱出感情的變化……

為了更好的效果，我們來合作：一起邊指揮邊唱歌，請注意和老師配合起來。

（小結）

　　四、學歌譜、豎笛(10分鐘)

我們再來看看這麼好聽的歌曲是怎麼記錄下來的。

1、現在請把老師發給你們的歌譜拿出來，跟老師唱歌譜。（有放有收，大概三遍）

2、請把豎笛拿出來，和旁邊的同學合作做這首歌的豎笛手指操。

3、我們來試着吹吹（齊奏兩遍）。要想吹得好聽，課後還要多練。請把豎笛放好。老師給大家介紹這首歌曲的作者。

（五、拓展(5分鐘)

1、《大海啊，故鄉》的作者名叫王立平。王立平老師寫了很多動聽的歌曲。比方：電視《西遊記》中的主題歌，《少林寺》主題歌，《紅樓夢》的所有歌曲，（説完後放圖片）這是他寫的一局部曲子，我們先來聽聽《西遊記》中的主題歌，這首歌曲前半段帶有敍事性，旋律平緩，後半段感情豪放，表示了為了事業的勝利，無所畏懼的樂觀主義感情；（放這首曲子） ）（看時間來定上不上這內容）

王立平老師之所以寫出這麼美的曲子，是因為他熱愛生活，熱愛故鄉，我們家鄉的景色也很美麗，也值得我們去愛（放圖片和伴奏）。

　　六、綜合(2分鐘)

這是生我們養我們的地方，希望你們也能熱愛知己的家鄉，把我們的家鄉建設得更美好。課後，請同學們借王立平老師的歌譜，配上我們家鄉景色特點的歌詞，歌詞寫好後，同學之間要互相協助修改。下節課我們再來討論你們寫的歌詞。

啊，故鄉

前奏： (1 2 1 . 6 ︱ 1 2 1 -︱2 1 7 4 2 1 ︱ 1 - - ︱6 7 6 . 54 ︱

2 5 5 -︱7 1 7 6 4 2︱4 - -︱ )

4 54 . 32︱1 6 6 - ︱6 7 6. 54 ︱ 2 5 5 - ︱ 3 4 3 . 21︱ 1 5 5 -︱

小時候 媽媽 對我 講 ： 就是 我 故 鄉 ， ，

7. 6 4 2 ︱ 4 - - ︱1 2 1 .6 ︱1 2 1- ︱ 2 1 7 44 2 1︱ 1 - -︱

6 7 6 .54 ︱2 5 5 - ︱7 1 7 6 4 2︱ 4 - - ︱ 1 2 1 . 6 ︱ 1 2 1 - ︱

17 4 2 1︱1 - - ︱ 6 7 6 . 54︱2 5 5 - ︱ 7 1 7 6 4 2 ︱ 4 - -