《曼谷的小象》公開課教學設計
一、教學目標:
1、認識本課的23個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:乘坐、輪子、司機、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、讚歎、致謝等。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四至自然段。
3、能讀懂課文,領會泰國婦女阿玲樸實、善良、樂於助人的優秀品質,受到國際主義精神的教育。
二、教學重點:
三、教學難點:
學生通過課文對聰明、乖巧的小象的讚歎,體會熱心助人的泰國婦女阿玲的優秀品質。
四、課時安排: 3課時
第一課時
一、板書課題,啟發質疑。
二、交流對曼谷、小象的瞭解。
三、學生自讀課文,初步瞭解課文的主要內容,讀準下列詞語:
點綴 顛簸 坑坑窪窪 泥濘不堪 橘紅色 悦耳 招呼 聰明 絕技
表示 感謝 污泥 瀟灑 乖巧 讚歎 致謝 煥然一新
四、指名接讀課文,劃出生字詞,標出描寫景色的句子,再讀一讀,談談體會。
五、再讀課文,標出描寫小象、阿玲的句子。
1、讀一讀,自讀,體會讀。
2、説説自己的體會:(你喜歡阿玲和小象嗎?為什麼?)
小象聰明能幹、乖巧,阿玲貌美、心靈更美,善良樂於助人。
3、帶着感情再讀一遍。
六、作業:
1、熟讀課文。
2、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。
第二課時
一、指名讀課文。
二、讀讀説説——體會小象的“乖巧”
1、課文哪幾個自然段寫小象?找出作者兩次讚歎小象的句子,説説小象的“聰明”和“乖巧”表現在哪裏?圈畫出有關詞句。
2、重點理解下面的詞句:
奇蹟,真是奇蹟!小象的絕技真令人佩服。
什麼是奇蹟?在生活中或電視上見到過什麼事可稱為奇蹟?找出些小象拉車的句子,説説為什麼是“奇蹟”。
讀一讀,比較下面兩句話有什麼不同,從中體會到什麼?
A、聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子東一掀,西一橇,很快就把汽車從泥坑裏拉出來了。
B、聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子東掀掀,西橇橇,很快就把汽車從泥坑裏拉出來了。
用.課件演示小象洗車後汽車的樣子,理解“煥然一新”。
3、誇讚小象——面對這麼能幹的小象,你想對它説?小組互相交流。
4、指導學生有感情地朗讀第6——8自然段:
讀出小象拉車、洗車時的輕巧、瀟灑,讀出對小象絕技的讚歎。
三、讀讀演演——體會人情美。
1、課文僅僅是讚歎了小象的絕技嗎?讀讀描寫阿玲外貌的句子。
2、你佩服阿玲嗎?佩服他什麼呢?
3、仔細讀課文,看看阿靈指揮小象只用了哪幾個動作?把表示阿玲指揮小象拉車的動作的詞語畫出來。按畫出的詞語,做做阿玲指揮小象拉車的動作。
4、想一想,如果把阿玲的動作變成對小象説的話,可能是幾句什麼話?把動作加上想象的語言連起來演演。
5、再讀課文,找找阿玲説了些什麼?阿玲的三次笑是什麼含義?
6、指導學生讀課文的有關段落,讀出對阿玲熱情待人、樂於助人的讚揚。
四、讀讀畫畫——體會景色美。
1、曼谷的小象乖巧、聰明,曼谷的阿玲善良、熱情,曼谷的.景色也非常美麗。請從文中找出有關的語句來品讀。
2、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的?
3、動手畫畫。
五、背誦與積累。
1、小組交流檢查背誦4——7自然段。
2、摘抄課文中自己喜歡的句段。
第三課時
一、把下面排列混亂的詞語正確的排列成一句話。
阿玲 用 小象的 大耳朵 笑眯眯地 臉蛋 緊貼 着 紅潤的
二、按下面的要求做練習。
1、課文中的第()自然段裏有對景物的描寫。
2、課文中的第()自然段裏有對人物外貌的描寫。
3、課文中的第()自然段裏有對人物動作的描寫。
三、從文中找出五個寫顏色的詞語寫在下面。
橘紅色:
四、根據你對課文內容的理解填空,並回答問題。
從這件事中可以看出這頭小象有什麼特點?阿玲是怎樣一個人?
1、小象的特點:
2、阿玲是
五、讀擴展文章《可愛的小象》。
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