國小二年級上冊語文單元教學計劃
一、教材簡析:
孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節,像和煦的春風,吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們藉此來明辨是非美醜,懂得什麼事該做,應該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學生在閲讀中識字,在閲讀中感悟生活的哲理。
教學時,可針對學生喜愛故事的特點,利用插圖,激發他們主動讀故事,引導他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發學生大膽想象,續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來,感悟故事,感悟生活。可以説,朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。
二、教學目標:
1、會認53個生字,會寫50個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現角色的不同性格,表演課文。
3、體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。
4、初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。
5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。
三、教學重點難點:
1、 識字寫字。積累詞句。
2、 理解文章內容,並能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 聯繫故事的人和事,引導學生了解:怎樣看問題、想問題。
四、課時安排:
第四單元:怎樣看問題、想問題
識字四:1課時
13.坐井觀天: 2課時
14.我要的是葫蘆:2課時
15.小柳樹和小棗樹:2課時
16.風娃娃:2課時
17.酸的和甜的:2課時
語文園地四:3課時
篇二、國小二年級上冊語文單元教學計劃一、教材分析
本組教材是圍繞友好相處、團結合作這一專題編排的。從識字五到課文,到語文園地,從團結起來力量大到相互稱讚、學會欣賞別人,到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式,處處體現着濃郁的時代氣息和現代意識。
1.《識字5》:本課內容有五條關於團結合作的諺語組成。諺語是在羣眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂,給人以深刻的啟示,如“一根筷子輕易折,一把筷子難折斷”,“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己教育自己。
2.《稱讚》愛聽好話,這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可,這是人的正常需要。在生存上,在工作中,我們都希望受到別人的稱讚,得到別人的肯定。我們常常有這樣的感覺,加班加點地拼命工作,能得到領導的一句表揚或者同事的`一句稱讚,也就滿意了。 善於發現別人長處的人,往往善於稱讚別人。即使別人存在問題較多,也能給予應有的肯定。相反,有的人則總愛挑別人的毛病,在他眼裏只有自己最行。要想獲得別人的稱讚,得先學會稱讚別人。
3.《藍色的樹葉》:互相幫助,不應成為一句口號。在別人需要的時候,伸出援助之手,這是每個人的一種責任,一種行為習慣。
4.《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶着問候,帶着祝福,帶着諒解,帶着濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友,成了維繫、發展他們友誼的紐帶。故事的動人之處在於,當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之後,他們表現出的內心的失落和難忍的痛苦,以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面。只要我們帶着一顆童心,帶着對真好友情的嚮往,去朗讀這篇課文,就一定會受到深深的感染。當我們的感情和友誼產生“裂縫”的時候,賭氣只能使“裂縫”擴大,容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢於率先伸出友誼之手的人,是令人敬佩的。
5.《從現在開始》:現代社會的人們,在享受着高度的現代文明的同時,也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放,追求自由的空間。相互尊重,是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠,以自我為中央,不懂得尊重別人的生存習慣和生存方式,招致“民怨沸騰”;而小猴子卻讓大家按照自己習慣的方式過日子,受到人們的擁戴。
以人為本,應該成為現代社會生存的準則。這一準則,應該滲透在我們日常生存、學習和工作之中。
在教學本組課文時,要讓學生學會反思自己的言行,克服自私,任性,以自我為中心等不良品格,學會多為別人着想,學會欣賞別人、尊重別人、諒解別人,養成豁達的性格,保持健康的心態,成為受大家歡迎的人。本組課文語文語言特殊柔美,要讓學生多朗讀,在讀中整體感知和感悟課文,積累語言,運用語言。要把語文和生存聯繫起來,引導學生在學習和生存中注意與人友好相處,團結合作。
二、教學目標
1、 會認生字46個,會寫44個生字
2、 準確、流利地朗讀課文,積累美麗的詞語、句子、諺語。
3、 通過學習課文體會互相當讚的快樂,學會發現他人身上的優點。
4、 通過學習課文,體會松鼠和小熊的友誼,對怎樣交朋友有一定感受。
5、 從《從現在開始》中體會文中藴含的道理,懂得要尊重別人的生存習慣,要尊重別人
三、教學重難點
1、 識字、寫字,讀通課文。
2、 積累優美的語言,並學會運用。
3、 讓學生學會多為別人着想,學會尊重別人欣賞別人,養成豁達的性格,保持健康的心態。
四、課時安排:
識字五——————2課時
18、稱讚———— 2課時
19、藍色的樹葉——2課時
20、紙船和風箏——2課時
21、從現在開始——2課時
語文園地五————2課時
篇三、國小二年級上冊語文單元教學計劃一、教材分析:
本單元教材主要告訴孩子們,大自然就像一幅美麗的圖畫,這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。識字7是一首拍手歌,她告訴小朋友們,人和動物是朋友,保護動物是都事。四篇課文圍繞環保這一專題,選材新穎別緻,貼近兒童生活:小朋友們清晨來到樹林放鳥巢,插警示牌,樂的小鳥高唱“紅領巾”真好;遊船上,小女孩小潔寧可長時間地把麪包紙攥在手裏,也不願弄髒清澈的湖水;“淺水窪裏的小魚”真該感謝那位善良執着的小男孩;父親和鳥是知音,通過看動靜、聞氣味,父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況。“語文園地”中的口語交際和展示台也安排了保護動物、保護環境的説、編、做的實踐活動。
二、教學目標:
1.學會本單元要求會認會寫的生字,並學會組詞、造句。
2.準確熟練的朗讀課文,背誦紅領巾真好等要求會背的課文。
3.體會環境對我們的影響,樹立保護環境的意識,爭做環保小衞士。
4.動物是我們的朋友,有愛鳥的意識。
5.學會積累課文中的優秀詞語。
三、教學重、難點:
1.本單元要求會認會寫的生字。
2.有愛鳥的意識,感受到“愛鳥護鳥小衞士”的快樂與自豪。
3.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受風景優美和小潔心靈的美好。
4.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
5.主動積累課文中的優美詞語,練習用“我會讀”中的詞語説句子。
四、克服重難點的措施:
1、《識字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字,大致瞭解讀音,然後在逐句細讀的過程中重點指導,讓學生記住讀音。
2、《“紅領巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結合起來,在引導理解中指導朗讀,在練習朗讀中加深理解。
3、《清澈的湖水》抓重點、析對比、明線索、攻關建,就達到了理解課文的目的。
4、《淺水窪裏的小魚》要引導學生重點讀好小男孩的話,演好小男孩的一系列的動作。以表現小男孩救小魚的堅決和專注。
5、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文,應讓學生充分地朗讀,體會父親對小鳥的摯愛,儘量避免抽象的指導。
五、教學課時:
《識字7》 2課時
《“紅領巾”真好》 2課時
《清澈的湖水》 2課時
《淺水窪裏的小魚》 2課時
《父親和鳥》 2課時
語文園地七 5課時
篇四、國小二年級上冊語文單元教學計劃一 、教材簡析
自古以來,我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天,當電話、電腦悄悄地走進我的生活時,當我們坐在家中觀看扣人心絃的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節目時,當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨遊在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,因為我們已經跨入了科技時代,科學使夢想變成了現實。
本單元就是以愛科學為專題編排的,有生動形象的科學童話,有深入淺出的科學説明文,有圖文並茂的科學連環畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學生髮現漢字的構字特點、閲讀科學動腦的短文、展示查閲的科學資料。這樣的意圖,就是要在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學,學科學,引發孩子們研究、探索的慾望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野。
經過三個學期的學習,學生們已經認識了很多字,已經初步具備了自主識字的本領,寫字水平和閲讀能力也有了提高,因此,在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發展。認字方面:引導學生製作字卡,在閲讀中認讀,合作學習,加強交流,使所學生字多次復現。寫字方面:整體指導,發現規律,重視示範。
二 、教學目標
1、認識本單元65個生字。會寫46個字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。
3、有主動閲讀中國神話故事、瞭解當今科技成果的願望。
4、知道雲、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的
5、初步瞭解回聲形成的原因,激發探索科學的興趣。
6、瞭解太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣。
7、初步瞭解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。
三 、重 點、難 點:
認識本單元的65個生字,會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美;有主動閲讀中國神話故事、瞭解當今科技成果的願望;知道雲、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的; 初步瞭解回聲形成的原因,激發探索科學的興趣;瞭解太空生活的常識,激發瞭解新科技的興趣;初步瞭解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。
四 、課時安排
《識字8》 2課時
《我是什麼》 3課時
《回聲》 2課時
《太空生活趣事多》 2課時
《活化石》 2課時
《農業的變化真大》 2課時
《語文園地八》 3課時
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