國小語文六年級上冊單元練習教學設計

教學要求：

1,讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病並加以修改的方法。

2.通過誦讀積累語言和語感，培養學生的感悟能力。

教學重點：

讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病並加以修改的方法。

教學難點：

通過誦讀積累語言和語感，培養學生的感悟能力。

教學過程：

一、教學第一部分。

1.教學第一部分。

（1）創設情景：學生分角色讀題

（2）教師引導學生認識到這是作文草稿的.修改方法。

（3）拓展：小結已經學過的作文修改方法。

2.教學第二部分

（1）根據上一部分。

（2）讓學生思考好文章是改出來的的意思。（強調修改的意義）

（3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

（4）教師引導學生得出結論：修改稿子不光要看，還要念，要看唸的順不順？準確不？彆扭不？邏輯性強不？

（5）小結。

二、教學第二題（誦讀與感悟）

1.談話導入。

（由本單元所學課文導入）

2.誦讀《從巖縫裏長出的小草》

（1）學生自由讀散文。

（2）教師示範讀，指導讀準字音。

（3）學生反覆練習誦讀

（4）指名讀，齊讀

3.感悟

（1）指名讀問題：從巖縫裏長出的小草，為什麼那麼挺拔，那麼結實？

（2）學生思考討論交流讀後感想。

（3）指名回答上面的問題

（4）師生小結

第二課時

教學要求：

1.用鋼筆描紅一段話，注意整體佈局。

2.通過口語訓練讓學生學會申訴。

3.學寫毛筆字。

教學重難點：通過口語訓練讓學生學會申訴。

教學過程：

教學第三題（寫好鋼筆字）

1.指導

（1）讓學生讀這兩句話，指出這選自剛剛學過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節。

（2）引導學生讀貼

（3）通過觀察，/sjbwz/讓學生説出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

2.練習

（1）學生練習描紅。

（2）學生臨寫，教師巡視指導

（3）教師及時小結，再讓學生仿寫

3.反饋

展示寫得好的字，並請學生説説好在哪裏。糾正寫得不夠好的字。